【大单元】统编版语文二上第二单元《语文园地二》第1课时 教学设计

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二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计（第1课时）
学习目标定位
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。 【表达与交流】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
教材 分析 【文本位置和结构】 二年级上册第二单元 【学习内容分析】 《语文园地二》共有3个板块的内容。首先通过以学生自主朗读儿歌的活动形式，引导学生给养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。然后，通过学习中华美德名言说明生活中秩序、规则的重要性。最后，通过一首儿歌，让孩子了解了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 【关系建构】 一年级时已经学过音序查字法，部首也了解的比较多。 【资源拓展】 链接《主题丛书》相关篇目进行拓展阅读。
学情 分析 1.已知: 通过一年级的学习，已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。在课前询问中发现，几个孩子对部首查字法也知道一些，这些都对顺利的进行部首查字法的学习做了很好的准备。 2.未知：部首的掌握不够熟练。 3.突破措施： 正确使用检字表很重要，为学习部首查字法做铺垫，引导学生养成勤查字典的好习惯。
单元学习目标 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字，读准1个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情； 6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。
课时学习目标 通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，学会用部首查字法，能够独立识字。 通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。
学习 重难点 1.重点：通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，会用部首查字法，能够独立识字。 2.难点：通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。
课前 准备 课件制作
评价任务设计
单元 总任务 学校举行识字大赛，考察孩子们的识字量，看看谁是真正的识字大王！
课时 评价 任务 驱动性任务： 学校举行查字典大赛，看谁能成为查字典大王！ 子任务1： 检查预习 子任务2： 初读感知 子任务3： 交流指导，学习查字典方法 子任务4： 游戏巩固，查字典的方法
教学活动设计
环节/目标 学教活动 评价活动 预设与补救
一、复习导入（目标1） 师提问：上学期我们学习了音序查字法，谁还记得小口诀？ 指名一位学生背诵口诀 师出示课件，其它同学齐诵口诀。 【评价标准】 认真听同学朗读 齐诵口诀。 【评价任务】 读课件，整齐背诵音序查字法口诀。 【问题预设】 有的学生可能忘记音序查字法口诀。 【补救措施】 让学生再自读一遍进行回忆。
二、初读感知 （目标1） 出示课件： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 引发思考：朗读儿歌时，遇到不认识的字该怎么办？ 引导学生知道遇到不会的字，可以通过用部首查字法，查字典的方式解决。 2.说一说在朗读中遇到不会的字该怎么办？ 【评价标准】 1.按要求积极回答问题。 2.能知道可以用部首查字法来解决阅读中不认识的生字。 【评价任务】 1.思考并回答遇到不认识的字的解决方法。 2.读一读，知道可以用部首查字法认字。 这个环节，学生应该能根据课本提示，回答出问题。
三、交流指导，学习查字典方法（目标2） 学习部首查字的方法：教师投影展示查字典的步骤： 第一步:要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首 是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画 第二步:在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 第三步:按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 第四步:按照页码，在正文中就可以查到“狐” 字了。 3.学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。 4.小组合作 (1)儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。 (2)査找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。 (3)查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。 (4)和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字 你是怎样查找这个字的 查找同一个字的同学，可以相互补充。班级内展示。 【评价标准】 1.能独立查到所要查的字“狐” 2.能通过小组合作，查找儿歌中不认识的字。 3.能说出部首查字法的步骤。 【评价任务】 1.认真倾听，跟随老师的示范，学习部首查字法的步骤。 2.根据所学查字典的方法独立练习查找“狐”字。 3.小组合作，通过查儿歌中不认识的的字，巩固部首查字法的方法。 【问题预设】 有的学生可能不能独立查到“狐”字。 【补救措施】 巡回辅
四、游戏巩固，查字典的方法（目标2） 小组内比赛，用部首查字法，查查儿歌中不认识的字“葡 紫 狸 笨 酸”，看谁查的又快又准确。 【评价标准】 1.能迅速找到部首的页码。 2.能知道一个字除去掉部首还剩几笔？ 3.能独立查生字“葡”“紫”“狸”“笨”“酸” 【评价任务】 1.通过分解步骤，继续巩固部首查字法。先找部首，再数一数除去部首还有几画。 2.说说部首查字法的方法。 3.通过儿歌继续巩固部首查字法。 4.游戏巩固，做到熟练掌握部首查字法。 【问题预设】 部分同学不能过关或过关时间比较长。 【补救措施】 针对出现的问题，进行个别或集体指导，并通过同桌互助或小组互帮提升速度和学习效果。
作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。 基础性作业 对应目标2 5分钟
和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，把查字典的方法介绍给家人。 拓展性作业 对应目标2 5分钟
板书 设计
教后 反思 在《语文园地二》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“查字典”时，我首先让学生自读儿歌，画出儿歌中不认识的字，为下面的练习第③题做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处，接下来按照部首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成下面的三道练习题。在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重对学生的启发引导。