【大单元】统编版语文二上第二单元《语文园地二》第2课时 教学设计

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二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计（第2课时）
学习目标定位
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。 【表达与交流】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
教材 分析 【文本位置和结构】 二年级上册第二单元 【学习内容分析】 《语文园地二》共有3个板块的内容。首先通过以学生自主朗读儿歌的活动形式，引导学生给养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。然后，通过学习中华美德名言说明生活中秩序、规则的重要性。最后，通过一首儿歌，让孩子了解了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 【关系建构】 一年级时已经学过音序查字法，部首也了解的比较多。 【资源拓展】 链接《主题丛书》相关篇目进行拓展阅读。
学情 分析 1.已知: 通过一年级的学习，已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。在课前询问中发现，几个孩子对部首查字法也知道一些，这些都对顺利的进行部首查字法的学习做了很好的准备。 2.未知：部首的掌握不够熟练。 3.突破措施： 正确使用检字表很重要，为学习部首查字法做铺垫，引导学生养成勤查字典的好习惯。
单元学习目标 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字，读准1个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情； 6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。
课时学习目标 1.能借助拼音正确朗读名言警句、诗句并背诵，初步理解名言警句的意思。 2.能正确流利的朗读儿歌，了解儿歌中的花名和特点。培养学生对儿歌的喜爱。
学习 重难点 1.重点：能借助拼音正确朗读名言警句、诗句并背诵，初步理解名言警句的意思。 2.难点：能正确流利的朗读儿歌，了解儿歌中的花名和特点。培养学生对儿歌的喜爱
课前 准备 课件制作
评价任务设计
单元 总任务 学校举行识字大赛，考察孩子们的识字量，看看谁是真正的识字大王！
课时 评价 任务 驱动性任务： 班级要进行关于花的儿歌比赛，看谁积累的最多！ 子任务1： 回顾学习，调动兴趣。 子任务2： 学习名言警句，读准字音，理解大致意思，尝试背诵。 子任务3： 朗读儿歌，了解歌中的花名和特点。 子任务4：背诵儿歌，培养学生对儿歌的喜爱。
教学活动设计
环节/目标 学教活动 评价活动 预设与补救
一、复习导入（目标1） 1.回顾关于学习名言。 2.还知道哪些名言。 【评价标准】 能背诵或朗诵学过的或查阅的名言。 【评价任务】 1.背诵学过的名言； 2.分享自己查阅的名言。 【问题预设】 有的学生可能已经忘记之前所学名言。 【补救措施】 通过早读反复诵读加以巩固。
二、初读感知 （目标1） 1.出示课件，谁能正确流利的将名言读一读？学生读 2.谁能跟大家分享一下你喜欢的那一句，并说说你对它的理解。 学生分享 3.学生尝试背诵。 （检测目标1：了解了格言警句，激发学生对格言警句的积累，知道生活中秩序、规则非常重要。） 4.学以致用：根据情境，选择合适的名言。 【评价标准】 1.借助拼音，把名言读正确。 2.能任选一句分享自己对课本中格言警句的理解。 3.能够学以致用，根据情境，选择合适的名言与他人交流。 【评价任务】 1.借助拼音，把名言读正确。 （1）老师领读 （2）小老师领读 （3）全体齐读 2.分享自己对课本中格言警句的理解，任选一句分享。 3.了解学习中国传统文化。 【问题预设】 通过教师讲解，学生分享和资料能够理解格言警句，但部分学生存在不能背诵，不能理解。 【补救措施】 通过早读、传统文化课继续巩固，提问，理解。
三、朗读交流（目标2） 1.在生活中，有哪些常见的花？荷花、喇叭花 2.出示课件，朗读儿歌，说一说儿歌中有哪些花 3.结合图片说一说他们分别有哪些特点？ 4.说说你喜欢的花和它的特点。 5.说一说月份对应的花。（对应目标2：通过朗读，让学生感受花的美，培养学生对儿歌的喜爱。） 6.补充拓展：《十二月蔬菜歌》 【评价标准】 1.能说出常见的花有月季、荷花、喇叭花、菊花等 2.读儿歌，能圈出花名和月份。 3.根据儿歌说出每种花的特点。 【评价任务】 1.说说见过哪些花。 2.指名读儿歌，圈出每月的花名 3.说说花的特点。 4.介绍你喜欢的花并说说其特点。 【问题预设】 对于识字较少的学生来说读起来会不熟练。 【补救措施】 1.组长带领组员进行自读、领读、接龙读。 2.老师示范领读。 3.阅读较弱的学生老师多加关注多加鼓励。
四、检查反馈（目标2） 1.课件出示内容，请学生依据童谣补充完整。 正月山茶______________，二月迎春________________。 三月桃花______________，四月牡丹________________。 五月石榴______________，六月荷花________________。 七月茉莉______________，八月桂花________________。 九月菊花______________，十月芙蓉________________。 冬月水仙______________，腊月寒梅________________。 2.我问你答： 正月山茶怎么开？ 正月山茶满盆开。 …… 3.检查背诵 【评价标准】 1.对照课件，能大声诵读童谣，努力读得正确、流利、有节奏。 2.能镂空背诵。 3.能通过各种形式背诵。 【评价任务】 检查学生是否能正确流利的朗读儿歌。 老师抽查每组的3号同学背诵。 小组用自己喜欢的方式进行朗读展示。 【问题预设】 有的学生会因为紧张导致朗读不熟练。 【补救措施】 1.在检查的过程中老师可以适当的提醒，鼓励学生增强自信心。 2.“我会连”，月份跟对应的花名连起来，熟悉儿歌内容。
作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。 基础性作业 对应目标1 10分钟
如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。 拓展性作业 对应目标2 10分钟
板书 设计
教后 反思 一、成功之处：本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。 二、不足之处：课堂时间安排不够合理。我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。 三、改进措施：本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高了课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。