【同步课堂】2024-2025学年浙教版科学七上 1.2.2体积的测量（课件18页ppt）

(共18张PPT)
1.2 科学测量
体积的测量
第一章
探索自然的科学
善于发现
在生活生产和科学研究中不仅需要进行长度的测量，其实还需要很多其他的测量。例如下图，我们还需要进进行______测量
体积
我会类比学习
回想一下，长度测量我们是如何开展学习的？
长度单位
常用单位及换算
测量工具
刻度尺的使用
长度测量实验
体积单位
常用单位及换算
测量工具
量筒的使用
体积测量实验
那么体积该怎么学呢
体积单位的那些事
体积是物体占有空间的大小
什么是体积？
1
体积的主单位和常用单位
2
体积主单位：立方米（m3）
常用单位：
固体：立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）
液体： 升 （L） 毫升（ml）
体积单位的那些事
1m3=1000dm3(L)
1dm3（L）=1000ml
单位换算
3
换算阶梯
忆
X103
X10-3
观察生活中的体积
那你知道体积是怎么测量的吗？
测量工具和使用
对于规则的几何图形： 刻度尺
液体： 量筒或量杯（使用相对较少）
体积的测量工具有哪些？
1
你知道为什么量杯相对少用吗？
测量工具和使用
量筒的使用
2
看清量筒的测量范围（量程）和最小刻度（分度值）
看
测量前，量筒必须放在水平桌面上
放
读数时，视线要与凹形液面最低处相平
读
如果读数时如图甲乙所示，会有什么影响呢？
体积测量实验
规则固体体积的测量
一
老师收集了两款橡皮，你能帮老师测量一下他们的体积吗？
说说你需要的测量工具和测量方案。
体积测量实验
液体体积的测量
二
排排坐分可乐。老师准备了一罐百事可乐，想分给三个同学喝，要求每人100ml，你能帮老师完成任务吗？
小组讨论：确立实验方案
1
组间交流：讨论评价完善实验方案
2
小组实验
3
小组成果展示
4
体积测量实验拓展
不规则固体体积的测量
三
老师从溪滩上捡到了几颗漂亮的小石头，你能测出他们的体积吗？
小组讨论：确立实验方案
1
组间交流：讨论评价完善实验方案
2
小组实验
3
小组成果展示
4
体积测量实验拓展
实验过程展示
三
1 先向量筒中加入适量的水，记录体积V1
2 将绑有细线的小石块缓慢放入量筒，稳定后记录体积V2
3 处理数据，计算小石块体积：V石=V2-V1
想一想，第一步中的适量该如何理解？
思
适量：①能保证浸没物体②且浸没后水面不超过量筒的量程
悟
不可能完成的任务
如果老师捡到的石头中有一块浮石，那还能用排水法完成体积测量吗？
思
1 问题分析：
2 小组讨论制定方案
物体不能下沉，△V排不能完全对应V石
可以通过针压法或悬挂法进行测量
不可能完成的任务
3 实验过程展示
不可能完成的任务（二）
老师除了有收集石头的爱好，还有收集树叶的习惯，考考你，你能测量这片枫叶的面积吗？
1．确定方格的单位面积
2、数格子:数格子时，对于不满一个完整方格的部分，按照大于一半的算一格，小于一半的舍去的原则进行计算
今天我们学到了什么？
什么是体积
1
体积的单位和换算
2
量筒的使用
3
体积的测量方法
4
体积的测量方法的拓展延伸
5
小科用量筒量取溶液,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为18毫升;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则小科实际倒出的溶液体积( )
A．小于9毫升 B．大于9毫升
C．等于9毫升 D．无法确定
B
车热打铁
2. 一枚一元硬币的体积有多大 小明进行了探究,他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币若干、量筒（都能放入一元硬币,量筒A量程为200毫升、分度值为5毫升,量筒B量程为100毫升、分度值为1毫升)。
请将实验过程补充完整。估计所选硬币的体积,观察测量工具的量程、分度值,选择________测量（填“量筒A”或“量筒B”)。
②将量筒放在水平工作台面上。
③向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水。
④
⑤计算一枚一元硬币的体积，其体积表达V硬币_________________°
量筒B
将n枚重叠在一起用细线系好后浸没水中,记下硬币和水的总体积V总