部编版2024-2025学年七年级上学期第14课沟通中外文明的丝绸之路课时练
一、选择题
1．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
2．（2023七上·月考）张华的《博物志》记载：“张骞使西域，得大蒜、胡荽。”据此可知，张骞出使西域（ ）
A．加强了边疆管理 B．促进了西域发展
C．推动了物种交流 D．完成了最初使命
3．（2023七上·承德期末）“丝绸之路”开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。这反映出丝绸之路的开通（ ）
A．导致了物资匮乏 B．促进了经济文化交流
C．加剧了民族矛盾 D．瓦解了匈奴势力
4．“自古以来，中华民族……自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流，曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。为丝路开通作出重大贡献的人物是（ ）
A．张骞 B．班固 C．秦始皇 D．司马迁
5．（2023七上·腾冲期末）标志着今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区开始归属中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（ ）
A．班超出使西域 B．昭君出塞
C．西汉政府设立西域都护 D．东汉政府设立西域都护
6．（2023七上·扶绥期末）2023年10月18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行。作为丝绸之路西方的终点，罗马帝国也通过丝绸之路不断尝试与中国的联系。西汉时期丝绸之路的起点位于（ ）
A．洛阳 B．长安 C．玉门关 D．楼兰
7．（2023七上·揭阳期末） 《携手推进“一带一路”建设》中讲到： “中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
8．（2024七上·期末）霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（ ）
A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切
C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显
9．从汉唐到明清，丝路沉浮几春秋。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ）
A．西域都护 B．安西都护府
C．北庭都元帅府 D．伊犁将军
10．（2022七上·龙岗期末）踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜器、瓷器、茶叶、桃、李、杏去了；穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了。材料说明丝绸之路是（ ）
A．外交之路 B．文化之路 C．科技之路 D．商贸之路
11．（2023七上·通道期末）“一带一路”的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。以下关于古代丝绸之路的叙述，不正确的是（ ）
A．丝绸之路向中原输入的主要是丝绸
B．张骞为丝绸之路的开辟作出了重大贡献
C．丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁
D．从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运 到欧洲
12．（2023七上·衡阳期末）“一次次地回望，回望长安城内的万家灯火。......你为干戈而来，为凿空西域而来，匈奴虏你十年，你......却收获了一条灿烂千年的丝路。”材料中的“你”指的是（ ）
A．甘英 B．张骞 C．班勇 D．班超
13．（2023七上·桑植月考）公元前138年和公元前119年西汉两次遣使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。 此举（ ）
A．促进了汉朝与西域的往来 B．推动了北方民族的大交融
C．解除了匈奴对西域的威胁 D．建立了对新疆的有效管辖
14．（2023七上·邯郸冀南新月考） 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活。上述现象的出现直接得益于（ ）
A．实行和亲政策 B．班超出使西域
C．张骞出使西域 D．设置西域都护
15．（2023七上·潮南期末）杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”作者旨在说明丝绸之路（ ）
A．是一条完备的商业网络通道 B．推动了佛教向中国传播
C．起到沟通东西方文明的作用 D．加强中央对西域的管理
二、材料分析题
16．（2023七上·鹤城期末）阅读材料，并结合所学知识回答问题。
材料一：敦煌壁画为我们了解历史提供了重要的资料，右图是张骞拜别汉武帝出使西域图
材料二：下图为丝绸之路路线图
材料三：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。要以“一带一路”建设为重点， 坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内 外联动、东西双向互济的开放格局。
——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》
（1）结合材料一回答张骞第一次出使西域的目的是什么 张骞两次出使西域起到了 什么作用
（2）请写出材料二中的A (城市)名称，列举出通过丝绸之路传入中原的一种商品 或农作物。
（3）材料一和材料二之间有着怎样的内在联系
（4）综合上述材料，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位 今天中国重 提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么意义
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录”“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的生活，故B项正确；
结合所学可知，公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，与材料信息不符，排除A项；
结合所学可知，张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域密切了汉与西域各民族关系，排除C项；
结合所学可知，汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来。材料体现不出张骞出使西域推动了丝绸之路的形成，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查张骞通西域的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”，可知大蒜是张骞出使西域时从西域带回来的，结合所学知识可知，材料反映张骞出使西域推动了物种交流，C项正确；
边疆管理，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”不符，排除A项；
促进了西域发展，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”没有联系，排除B项；
完成了最初使命，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”没有联系，且不符合史实，排除D项；
故答案为C。
【点评】 本题主要考查张骞出使西域，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：题干未体现导致了物资匮乏，A项不符合题意；
B：根据题干“‘丝绸之路’开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。”可知，丝绸之路的开通促进了经济文化交流，B项符合题意；
C：题干未体现加剧了民族矛盾，C项不符合题意；
D：题干未体现瓦解了匈奴势力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
4．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A项正确；
班固是东汉著名史学家、文学家，排除B项；
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，排除C项；
司马迁著有《史记》，是我国第一部纪传体通史，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对张骞通西域相关知识的掌握。
5．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：东汉班超出使西域，重新建立汉朝与西域的联系，A项不符合题意；
B：昭君出塞是汉朝和匈奴之间的政治联姻，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，C项符合题意；
D：东汉政府设立西域都护，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西域都护的相关知识，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
6．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：洛阳与题干无关，A项不符合题意；
B：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，B项符合题意；
C：玉门关与题干无关，C项不符合题意；
D：楼兰与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
7．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知指张骞通西域，A项正确；
班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
8．【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，确立儒学尊崇地位，A项不符合题意；
B：中外的交流日益密切与题干无关，B项不符合题意；
C：民族矛盾日益尖锐与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“霍去病‘匈奴未灭，无以为家’的壮志，张骞‘凿空’西域的勇气，脍炙人口，广为流传。”可知，反映了两汉时期责任与担当意识凸显，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记霍去病北击匈奴、张骞通西域的相关知识。
9．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知， 张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉设置西域都护，作为管理西域的最高长官，A项正确；
安西都护府是在唐朝时期设置，排除B项；
北庭都元帅府是在元朝时期设置，排除C项；
清朝时期，设置伊犁将军，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西域都护府相关知识的掌握。
10．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据提干，“一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜器、瓷器、茶叶、桃、李、杏去了”，“一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了。”表明物品在交换，说明丝绸之路属于商贸之路，D项正确；
题干没有涉及丝绸之路对于外交，文化和科技的内容，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对丝绸之路的认识。
11．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，张骞通西域后，丝绸之路开通，丝绸之路 从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运到欧洲 ，中国的丝绸等物品，被运往欧洲等地，而西域的物品输入中国， 丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁 ，故丝绸之路向中原输入的主要是丝绸是错误的，故选项A符合题意；
B. 张骞为丝绸之路的开辟作出了重大贡献 ，符合事实，不符合题意；
C. 丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁 ，符合事实，不符合题意；
D. 从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运 到欧洲 ，符合事实，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本丝绸之路相关知识的理解识记来分析备选项回答，注意题干中的“不正确”字样，细心辨别比对备选项回答。
12．【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】依据题干信息“你为干戈而来，为凿空西域而来，匈奴虏你十年，你……却收获了一条灿烂千年的丝路”可知，此内容反映的是张骞出使西域。张骞两次出使西域，加强了西域与内地的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，奠定了我国对西域管辖的基础，故B符合题意；
甘英出使大秦，排除；
班勇撰写的《西域记》是中国最早专门记述西域各族和中亚各国情况的重要文献 ，排除C项；
班超在西域三十一年，在内平定诸国内乱，对外抵御强敌，人心向附，威信很高。他在西域进行军事活动，主要依靠当地兵力。为政宽简，吏士团结，人心向附。自汉置西域都护以来，以班超功绩最为卓著 ，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞出使西域的认识。
13．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】结合所学知识可知，张骞通西域促进了汉朝与西域各民族的友好关系，为汉朝对西域地区进行有效管辖创造了条件，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
A项促进了汉朝与西域的往来理解正确，符合题意；
B项张骞两次出使西域没有推动北方民族的大交融，题干体现的是联系往来，而不是民族交融，不符合题意；
C项解除了匈奴对西域的威胁题干没有体现，不符合题意；
D项张骞两次出使西域没有建立对西域有效的管辖，题干体现的是联系往来，而不是管辖，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域以及历史影响，注意基础知识的识记与理解。
14．【答案】C
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：题干未体现实行和亲政策，A项不符合题意；
B：东汉班超出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。班超还派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线，B项不符合题意；
C：根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原，C项符合题意；
D：公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查张骞通西域的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
15．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：是一条完备的商业网络通道，与题干无关，A项不符合题意；
B：推动了佛教向中国传播，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”可知，丝绸之路加强了东西方文明的交流，C项符合题意；
D：西域都护的设立加强中央对西域的管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
16．【答案】（1）联络大月氏夹击匈奴；促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来。
（2）长安；葡萄(石榴；核桃；苜蓿；良种马；香料；玻璃等
（3）张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础
（4）沟通中西交通的陆上要道（或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉）；实现中国与沿线国家间的合作共赢（促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢）。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1)根据材料一“张骞拜别汉武帝出使西域图”和结合所学可知，汉武帝招募使者出使西域，联系大月氏人夹击匈奴，张骞于公元前138年出使西域。张骞两次出使西域，拓展了汉朝的视野，促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(2)根据材料二“丝绸之路路线图”和结合所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，再返回中原。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易可文化父流，起到了极大的促进作用。
(3)根据材料一“张骞拜别汉武帝出使西域图”、材料二“丝绸之路路线图”和结合所学可知，张骞通西域，促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(4)根据所学可知，丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道(或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉)。今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”，有利于实现中国与沿线国家间的合作共赢(促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢)。
故答案为：
(1)目的：联络大月氏夹击匈奴；作用：促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来。
(2)名称：长安；举例：葡萄(石榴；核桃；苜蓿；良种马；香料；玻璃等)。
(3)内在联系：张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础
(4)地位：沟通中西交通的陆上要道(或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉)。意义：实现中国与沿线国家间的合作共赢(促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢)。
【点评】本题以三则材料为依托，考查汉通西域和丝绸之路的开通，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上学期第14课沟通中外文明的丝绸之路课时练
一、选择题
1．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录”“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的生活，故B项正确；
结合所学可知，公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，与材料信息不符，排除A项；
结合所学可知，张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域密切了汉与西域各民族关系，排除C项；
结合所学可知，汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来。材料体现不出张骞出使西域推动了丝绸之路的形成，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查张骞通西域的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2023七上·月考）张华的《博物志》记载：“张骞使西域，得大蒜、胡荽。”据此可知，张骞出使西域（ ）
A．加强了边疆管理 B．促进了西域发展
C．推动了物种交流 D．完成了最初使命
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”，可知大蒜是张骞出使西域时从西域带回来的，结合所学知识可知，材料反映张骞出使西域推动了物种交流，C项正确；
边疆管理，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”不符，排除A项；
促进了西域发展，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”没有联系，排除B项；
完成了最初使命，与题干信息“张骞使西域，得大蒜、胡荽”没有联系，且不符合史实，排除D项；
故答案为C。
【点评】 本题主要考查张骞出使西域，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
3．（2023七上·承德期末）“丝绸之路”开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。这反映出丝绸之路的开通（ ）
A．导致了物资匮乏 B．促进了经济文化交流
C．加剧了民族矛盾 D．瓦解了匈奴势力
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：题干未体现导致了物资匮乏，A项不符合题意；
B：根据题干“‘丝绸之路’开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。”可知，丝绸之路的开通促进了经济文化交流，B项符合题意；
C：题干未体现加剧了民族矛盾，C项不符合题意；
D：题干未体现瓦解了匈奴势力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
4．“自古以来，中华民族……自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流，曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。为丝路开通作出重大贡献的人物是（ ）
A．张骞 B．班固 C．秦始皇 D．司马迁
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A项正确；
班固是东汉著名史学家、文学家，排除B项；
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，排除C项；
司马迁著有《史记》，是我国第一部纪传体通史，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对张骞通西域相关知识的掌握。
5．（2023七上·腾冲期末）标志着今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区开始归属中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（ ）
A．班超出使西域 B．昭君出塞
C．西汉政府设立西域都护 D．东汉政府设立西域都护
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：东汉班超出使西域，重新建立汉朝与西域的联系，A项不符合题意；
B：昭君出塞是汉朝和匈奴之间的政治联姻，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，C项符合题意；
D：东汉政府设立西域都护，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西域都护的相关知识，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
6．（2023七上·扶绥期末）2023年10月18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行。作为丝绸之路西方的终点，罗马帝国也通过丝绸之路不断尝试与中国的联系。西汉时期丝绸之路的起点位于（ ）
A．洛阳 B．长安 C．玉门关 D．楼兰
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：洛阳与题干无关，A项不符合题意；
B：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，B项符合题意；
C：玉门关与题干无关，C项不符合题意；
D：楼兰与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
7．（2023七上·揭阳期末） 《携手推进“一带一路”建设》中讲到： “中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知指张骞通西域，A项正确；
班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
8．（2024七上·期末）霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（ ）
A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切
C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显
【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，确立儒学尊崇地位，A项不符合题意；
B：中外的交流日益密切与题干无关，B项不符合题意；
C：民族矛盾日益尖锐与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“霍去病‘匈奴未灭，无以为家’的壮志，张骞‘凿空’西域的勇气，脍炙人口，广为流传。”可知，反映了两汉时期责任与担当意识凸显，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记霍去病北击匈奴、张骞通西域的相关知识。
9．从汉唐到明清，丝路沉浮几春秋。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ）
A．西域都护 B．安西都护府
C．北庭都元帅府 D．伊犁将军
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知， 张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉设置西域都护，作为管理西域的最高长官，A项正确；
安西都护府是在唐朝时期设置，排除B项；
北庭都元帅府是在元朝时期设置，排除C项；
清朝时期，设置伊犁将军，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西域都护府相关知识的掌握。
10．（2022七上·龙岗期末）踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜器、瓷器、茶叶、桃、李、杏去了；穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了。材料说明丝绸之路是（ ）
A．外交之路 B．文化之路 C．科技之路 D．商贸之路
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据提干，“一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜器、瓷器、茶叶、桃、李、杏去了”，“一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了。”表明物品在交换，说明丝绸之路属于商贸之路，D项正确；
题干没有涉及丝绸之路对于外交，文化和科技的内容，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对丝绸之路的认识。
11．（2023七上·通道期末）“一带一路”的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。以下关于古代丝绸之路的叙述，不正确的是（ ）
A．丝绸之路向中原输入的主要是丝绸
B．张骞为丝绸之路的开辟作出了重大贡献
C．丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁
D．从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运 到欧洲
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，张骞通西域后，丝绸之路开通，丝绸之路 从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运到欧洲 ，中国的丝绸等物品，被运往欧洲等地，而西域的物品输入中国， 丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁 ，故丝绸之路向中原输入的主要是丝绸是错误的，故选项A符合题意；
B. 张骞为丝绸之路的开辟作出了重大贡献 ，符合事实，不符合题意；
C. 丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁 ，符合事实，不符合题意；
D. 从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚.西亚，再转运 到欧洲 ，符合事实，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本丝绸之路相关知识的理解识记来分析备选项回答，注意题干中的“不正确”字样，细心辨别比对备选项回答。
12．（2023七上·衡阳期末）“一次次地回望，回望长安城内的万家灯火。......你为干戈而来，为凿空西域而来，匈奴虏你十年，你......却收获了一条灿烂千年的丝路。”材料中的“你”指的是（ ）
A．甘英 B．张骞 C．班勇 D．班超
【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】依据题干信息“你为干戈而来，为凿空西域而来，匈奴虏你十年，你……却收获了一条灿烂千年的丝路”可知，此内容反映的是张骞出使西域。张骞两次出使西域，加强了西域与内地的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，奠定了我国对西域管辖的基础，故B符合题意；
甘英出使大秦，排除；
班勇撰写的《西域记》是中国最早专门记述西域各族和中亚各国情况的重要文献 ，排除C项；
班超在西域三十一年，在内平定诸国内乱，对外抵御强敌，人心向附，威信很高。他在西域进行军事活动，主要依靠当地兵力。为政宽简，吏士团结，人心向附。自汉置西域都护以来，以班超功绩最为卓著 ，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞出使西域的认识。
13．（2023七上·桑植月考）公元前138年和公元前119年西汉两次遣使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。 此举（ ）
A．促进了汉朝与西域的往来 B．推动了北方民族的大交融
C．解除了匈奴对西域的威胁 D．建立了对新疆的有效管辖
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】结合所学知识可知，张骞通西域促进了汉朝与西域各民族的友好关系，为汉朝对西域地区进行有效管辖创造了条件，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
A项促进了汉朝与西域的往来理解正确，符合题意；
B项张骞两次出使西域没有推动北方民族的大交融，题干体现的是联系往来，而不是民族交融，不符合题意；
C项解除了匈奴对西域的威胁题干没有体现，不符合题意；
D项张骞两次出使西域没有建立对西域有效的管辖，题干体现的是联系往来，而不是管辖，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域以及历史影响，注意基础知识的识记与理解。
14．（2023七上·邯郸冀南新月考） 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活。上述现象的出现直接得益于（ ）
A．实行和亲政策 B．班超出使西域
C．张骞出使西域 D．设置西域都护
【答案】C
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：题干未体现实行和亲政策，A项不符合题意；
B：东汉班超出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。班超还派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线，B项不符合题意；
C：根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原，C项符合题意；
D：公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查张骞通西域的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
15．（2023七上·潮南期末）杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”作者旨在说明丝绸之路（ ）
A．是一条完备的商业网络通道 B．推动了佛教向中国传播
C．起到沟通东西方文明的作用 D．加强中央对西域的管理
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：是一条完备的商业网络通道，与题干无关，A项不符合题意；
B：推动了佛教向中国传播，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”可知，丝绸之路加强了东西方文明的交流，C项符合题意；
D：西域都护的设立加强中央对西域的管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
二、材料分析题
16．（2023七上·鹤城期末）阅读材料，并结合所学知识回答问题。
材料一：敦煌壁画为我们了解历史提供了重要的资料，右图是张骞拜别汉武帝出使西域图
材料二：下图为丝绸之路路线图
材料三：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。要以“一带一路”建设为重点， 坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内 外联动、东西双向互济的开放格局。
——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》
（1）结合材料一回答张骞第一次出使西域的目的是什么 张骞两次出使西域起到了 什么作用
（2）请写出材料二中的A (城市)名称，列举出通过丝绸之路传入中原的一种商品 或农作物。
（3）材料一和材料二之间有着怎样的内在联系
（4）综合上述材料，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位 今天中国重 提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么意义
【答案】（1）联络大月氏夹击匈奴；促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来。
（2）长安；葡萄(石榴；核桃；苜蓿；良种马；香料；玻璃等
（3）张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础
（4）沟通中西交通的陆上要道（或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉）；实现中国与沿线国家间的合作共赢（促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢）。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1)根据材料一“张骞拜别汉武帝出使西域图”和结合所学可知，汉武帝招募使者出使西域，联系大月氏人夹击匈奴，张骞于公元前138年出使西域。张骞两次出使西域，拓展了汉朝的视野，促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(2)根据材料二“丝绸之路路线图”和结合所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，再返回中原。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易可文化父流，起到了极大的促进作用。
(3)根据材料一“张骞拜别汉武帝出使西域图”、材料二“丝绸之路路线图”和结合所学可知，张骞通西域，促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(4)根据所学可知，丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道(或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉)。今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”，有利于实现中国与沿线国家间的合作共赢(促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢)。
故答案为：
(1)目的：联络大月氏夹击匈奴；作用：促进了汉朝和西域之间的相互了解和往来。
(2)名称：长安；举例：葡萄(石榴；核桃；苜蓿；良种马；香料；玻璃等)。
(3)内在联系：张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础
(4)地位：沟通中西交通的陆上要道(或东西方经济文化交流的桥梁；或是古代东西方往来的大动脉)。意义：实现中国与沿线国家间的合作共赢(促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，互利共赢)。
【点评】本题以三则材料为依托，考查汉通西域和丝绸之路的开通，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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