部编版2024-2025学年七年级上学期第8课百家争鸣课时练
一、选择题
1．（2020七上·德庆月考）习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱，”体现了诸子百家中哪家学派思想？（ ）
A．墨家的兼爱 B．儒家的仁政 C．法家的法治 D．道家的辩证
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.墨家的兼爱，不符合题意；
B.儒家的仁政，不符合题意；
C.依据题干信息“ 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，可以看出，这里说的是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱，结合所学知识可知，这体现的是法家的法治思想，故选项C符合题意；
D.道家的辩证，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，难点是理解题干含义，这是文言文，只有理解题干含义，才能进行理解回答。
2．（2023七上·和平期末）战国时期，诸子百家观点不同甚至相反，“蜂出并作，各引一端”，各派主张虽然不同，但是互相补充，互相制约。这体现了当时（ ）
A．文化兼收并蓄 B．官府垄断教育
C．思想严格控制 D．社会动荡不安
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干信息“战国时期，诸子百家观点不同甚至相反，‘蜂出并作，各引-端’，各派主张虽然不同，但是互相补充，互相制约”，结合所学知识可知，材料体现了当时文化兼收并蓄。
A项文化兼收并蓄理解正确，符合题意；
B项官府垄断教育题干内容没有涉及，不符合题意；
C项思想严格控制与战国时期史实不符，不符合题意；
D项社会动荡不安与题干信息没有联系，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生解读分析材料的能力。解题的关键是正确识读题干材料。
3．（2024·） 老子主张“无为而治”， 孔子提倡“为政以德”， 墨子主张“兼爱”“非攻”， 韩非强调以法治国。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，孔子、老子、墨子、孟子生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，C项正确；
韩非子代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度，排除A项；
墨家并不是支持兼并战争的，排除B项；
“为政以德”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自由，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查对百家争鸣的背景的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
4．（2022七上·龙岗期中）孔子是我国著名的教育家及思想家。历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行．中国之境，得汉武而后定．三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之教”主要指的是孔子（ ）
A．提出“学而不思则罔，思而不学则殆”
B．推崇西周的宗法制，主张以德治国
C．创立的儒家思想对后世产生深远影响
D．撰写《论语》，为后世留下了经典
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】“中国之教”主要指的是孔子创立的儒家思想对后世产生影响深远。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。C项正确；
提出“学而不思则罔，思而不学则殆”属于孔子的教学方法，排除A项；
推崇西周的制度不符合“中国之教”的内涵，排除B项；
《论语》并非是孔子编写的，是孔门弟子集体智慧的结晶，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对孔子的认识。
5．（2023七上·和平期末）孔子施教的首要内容是“子以四教：文、行、忠、信”。四教之中，文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养。据此可知，孔子在教学中（ ）
A．注重文化知识教育 B．主张“有教无类”
C．注重德育教育 D．教育弟子全面发展
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据材料“文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养”可知，孔子在教学中，思想品德的修养占得比重大。
A项注重文化知识教育错误，孔子更注重德育教育，不符合题意；
B项主张“有教无类”材料没有体现，不符合题意；
C项注重德育教育理解正确，符合题意；
D项教育弟子全面发展错误，材料是对文化知识和思想品德教育的对比，不涉及全面发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育主张及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解。
6．（2023七上·桑植月考）春秋战国时期，学术思想领域非常活跃，认为“万物运行有其自然法则，人们应顺应自然”的思想流派是 （ ）
A．道家学派 B．法家学派 C．墨家学派 D．儒家学派
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】据材料和所学知识可知，道家学派认为万物运行有其自然的法则，人们应当顺应自然，主张“无为而治”，强调治国要顺应自然和民心。
A项道家学派认为“万物运行有其自然法则，人们应顺应自然”，符合题意；
B项法家学派主张以法治国、建立中央集权专制统治，不符合题意；
C项墨家学派反对相互攻伐兼并，不符合题意；
D项儒家学派主张以人为本，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查道家的思想主张。掌握道家的思想主张，注意区分百家争鸣时各家的思想主张。
7．（2023七上·岳池期末）“塞翁失马，焉知非福”的故事包含了对立事物能够互相转化的道理，包含这一观点的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“塞翁失马，焉知非福”和结合所学可知，老子主张一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。“塞翁失马，焉知非福”体现了老子的这一思想老子，A项符合题意；
B：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。主张“以德治国”，反对苛政，B项不符合题意；
C：孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争，C项不符合题意；
D：韩非是法家学派集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8．（2023七上·满城期末）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“ ”处应该填写（ ）
A．百家争鸣 B．变法改革 C．兼并战争 D．诸侯争霸
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：根据题干“道家”“儒家”“墨家”“法家”和结合所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，A项符合题意；
B：变法改革与题干无关，B项不符合题意；
C：兼并战争与题干无关，C项不符合题意；
D：诸侯争霸与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，准确识记并理解百家争鸣的相关知识。
9．（2023七上·河西期中）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以德，齐之以礼，有耻且 格。 ”这些思想主张属于（ ）
A．道家学派 B．儒家学派 C．法家学派 D．兵家学派
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，孔子是儒家学派的代表，主张以德治国，反对苛政。题干中“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”强调以德治国，B项正确；
道家学派主张，无为而治，强调人与自然之间，人与人之间的和谐关系，排除A项；
法家学派提出以法治国的思想，排除C项；
兵家学派战略思想中心为“上兵伐谋”，“知己知彼”，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查儒家，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干中的思想主张属于儒家学派。
10．（2023七上·期末）习近平在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育．加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。春秋时期大教育家孔子的教育实践中，体现了这一主题思想的是（ ）
A．主张以德治国和以法治国相结合
B．创办私学，主张“有教无类”
C．注重道德教育和文化教育相结合
D．创立儒家思想
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干材料“坚持以人民为中心发展教育”“促进教育公平”结合所学知识，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，B项正确；
孔子是儒家学派的创始人，他在政治上主张以德治国，与以法治国无关，排除A项；
注重道德教育是孔子的教育思想，但与“坚持以人民为中心发展教育”“促进教育公平”主旨不符，排除C项；
孔子创立儒家思想是思想贡献，不是教育贡献，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查孔子的教育贡献，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．（2024七上·期末）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列选项属于孔子的“教育哲学”的是（ ）
A．“有教无类” B．为政以德
C．仁者爱人 D．“无为而治”
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：根据题干“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”和结合所学可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，A项符合题意；
B：为政以德是政治思想，B项不符合题意；
C：仁者爱人是政治思想，C项不符合题意；
D：老子在政治上主张“无为而治”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题难度适中，考查孔子在教育上的贡献，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
12．（2023七上·伊犁哈萨克期末）欧洲伟大思想家伏尔泰曾说：“东方人闪烁出智慧之光，而孔子就是集大成者！”孔子的“智慧”核心是（ ）
A．“仁” B．“无为”
C．“兼爱非攻” D．“以法治国”
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分；孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”，积累许多有用的教学方法和经验等。故A符合题意；
“无为”是道家的思想主张，排除B；
“兼爱非攻”是墨家的思想主张，排除C；
“以法治国”是法家的主张，排除D；
故答案为A。
【点评】本题考查学生再现历史知识的能力。熟练掌握课本知识即可得出正确答案。
13．（2023七上·忻州期末）绘制思维导图是学习历史的重要方法。下图反映的内容为（ ）
A．私学兴起 B．百家争鸣 C．变法改革 D．道教诞生
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。各个学派争论的共同问题是如何治理国家。B符合题意；
题干信息未出现私学的相关知识，排除A；
变法改革与题干信息无关，排除C；
道教产生于我国的东汉时期，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，分析图片信息，分析选项利用排除法即可作答。
14．（2023七上·会同期末） 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国出现百家争鸣的局面，其中主张“以德治国”、“依法治国”的理念仍然影响我们当代，有这两种思想的思想家分别是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“主张“以德治国”、“依法治国”，结合所学知识可知，以德治国是儒家思想，是孔子提出的；依法治国是法家韩非子的思想主张，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆课本基础知识，诸子百家思想主张较多，要注意区别识记。
15．（2023七上·期末）2022年北京冬奥会会徽（下图）以汉字“冬”为灵感来源，图案中间舞动的线条，体现了与会徽图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成。它的整体设计理念与下列思想最一致的是（ ）
A．为政以德 B．选贤任能 C．依法治国 D．顺应自然
【答案】D
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息“ 体现了与会徽图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成 ”，结合所学知识可知，自然天成体现了古代顺应自然的思想，故选项D符合题意；
A.为政以德，体现儒家思想，不符合题意；
B.选贤任能，选拔贤德之人，不符合题意；
C.依法治国，体现法治思想，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键词“自然天成”，把它和所学知识结合进行理解识记回答。
二、材料分析题
16．（2023七上·满城期末）阅读材料，回答问题。
材料一 战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争……七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。
材料二 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济程序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
——以上材料均摘编自《中国历史》七年级上册
（1） 材料一中“尊王攘夷”的旗号产生的背景是什么？
（2）材料二中“各诸侯国统治者实行变法改革”，其中，成效最大的改革发生在哪个诸侯国？
（3）在材料三的“墨家、儒家、道家、法家”中，请任选两家写出其代表人物。
（4）据以上三则材料，分别概括战国时期的主要社会特征。
【答案】（1）周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。
（2）秦国
（3）墨家：墨子；儒家：孟子。
（4）兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。”和结合所学可知，周王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，也不再定期向天子纳贡，各自为政，以尊王攘夷的名义进行征战。
(2)根据所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。
(3)根据所学可知，战国时期，墨家的代表人物是墨子；儒家的代表人物是孟子和荀子；道家的代表人物是庄子；法家的代表人物是韩非子。
(4)根据材料一可知，战国时期的社会特征是兼并战争；根据材料二可知，战国时期的社会特征是制度变革；根据材料三可知，战国时期的社会特征是思想学术的繁荣。
故答案为：
(1)背景：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。
(2)诸侯国：秦国。
(3)墨家：墨子；儒家：孟子。
(4)社会特征：兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣。
【点评】本题以三则材料为依托，考查春秋战国时期的社会变革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上学期第8课百家争鸣课时练
一、选择题
1．（2020七上·德庆月考）习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱，”体现了诸子百家中哪家学派思想？（ ）
A．墨家的兼爱 B．儒家的仁政 C．法家的法治 D．道家的辩证
2．（2023七上·和平期末）战国时期，诸子百家观点不同甚至相反，“蜂出并作，各引一端”，各派主张虽然不同，但是互相补充，互相制约。这体现了当时（ ）
A．文化兼收并蓄 B．官府垄断教育
C．思想严格控制 D．社会动荡不安
3．（2024·） 老子主张“无为而治”， 孔子提倡“为政以德”， 墨子主张“兼爱”“非攻”， 韩非强调以法治国。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
4．（2022七上·龙岗期中）孔子是我国著名的教育家及思想家。历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行．中国之境，得汉武而后定．三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之教”主要指的是孔子（ ）
A．提出“学而不思则罔，思而不学则殆”
B．推崇西周的宗法制，主张以德治国
C．创立的儒家思想对后世产生深远影响
D．撰写《论语》，为后世留下了经典
5．（2023七上·和平期末）孔子施教的首要内容是“子以四教：文、行、忠、信”。四教之中，文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养。据此可知，孔子在教学中（ ）
A．注重文化知识教育 B．主张“有教无类”
C．注重德育教育 D．教育弟子全面发展
6．（2023七上·桑植月考）春秋战国时期，学术思想领域非常活跃，认为“万物运行有其自然法则，人们应顺应自然”的思想流派是 （ ）
A．道家学派 B．法家学派 C．墨家学派 D．儒家学派
7．（2023七上·岳池期末）“塞翁失马，焉知非福”的故事包含了对立事物能够互相转化的道理，包含这一观点的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
8．（2023七上·满城期末）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“ ”处应该填写（ ）
A．百家争鸣 B．变法改革 C．兼并战争 D．诸侯争霸
9．（2023七上·河西期中）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以德，齐之以礼，有耻且 格。 ”这些思想主张属于（ ）
A．道家学派 B．儒家学派 C．法家学派 D．兵家学派
10．（2023七上·期末）习近平在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育．加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。春秋时期大教育家孔子的教育实践中，体现了这一主题思想的是（ ）
A．主张以德治国和以法治国相结合
B．创办私学，主张“有教无类”
C．注重道德教育和文化教育相结合
D．创立儒家思想
11．（2024七上·期末）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列选项属于孔子的“教育哲学”的是（ ）
A．“有教无类” B．为政以德
C．仁者爱人 D．“无为而治”
12．（2023七上·伊犁哈萨克期末）欧洲伟大思想家伏尔泰曾说：“东方人闪烁出智慧之光，而孔子就是集大成者！”孔子的“智慧”核心是（ ）
A．“仁” B．“无为”
C．“兼爱非攻” D．“以法治国”
13．（2023七上·忻州期末）绘制思维导图是学习历史的重要方法。下图反映的内容为（ ）
A．私学兴起 B．百家争鸣 C．变法改革 D．道教诞生
14．（2023七上·会同期末） 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国出现百家争鸣的局面，其中主张“以德治国”、“依法治国”的理念仍然影响我们当代，有这两种思想的思想家分别是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
15．（2023七上·期末）2022年北京冬奥会会徽（下图）以汉字“冬”为灵感来源，图案中间舞动的线条，体现了与会徽图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成。它的整体设计理念与下列思想最一致的是（ ）
A．为政以德 B．选贤任能 C．依法治国 D．顺应自然
二、材料分析题
16．（2023七上·满城期末）阅读材料，回答问题。
材料一 战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争……七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。
材料二 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济程序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
——以上材料均摘编自《中国历史》七年级上册
（1） 材料一中“尊王攘夷”的旗号产生的背景是什么？
（2）材料二中“各诸侯国统治者实行变法改革”，其中，成效最大的改革发生在哪个诸侯国？
（3）在材料三的“墨家、儒家、道家、法家”中，请任选两家写出其代表人物。
（4）据以上三则材料，分别概括战国时期的主要社会特征。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.墨家的兼爱，不符合题意；
B.儒家的仁政，不符合题意；
C.依据题干信息“ 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，可以看出，这里说的是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱，结合所学知识可知，这体现的是法家的法治思想，故选项C符合题意；
D.道家的辩证，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，难点是理解题干含义，这是文言文，只有理解题干含义，才能进行理解回答。
2．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干信息“战国时期，诸子百家观点不同甚至相反，‘蜂出并作，各引-端’，各派主张虽然不同，但是互相补充，互相制约”，结合所学知识可知，材料体现了当时文化兼收并蓄。
A项文化兼收并蓄理解正确，符合题意；
B项官府垄断教育题干内容没有涉及，不符合题意；
C项思想严格控制与战国时期史实不符，不符合题意；
D项社会动荡不安与题干信息没有联系，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生解读分析材料的能力。解题的关键是正确识读题干材料。
3．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，孔子、老子、墨子、孟子生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，C项正确；
韩非子代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度，排除A项；
墨家并不是支持兼并战争的，排除B项；
“为政以德”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自由，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查对百家争鸣的背景的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
4．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】“中国之教”主要指的是孔子创立的儒家思想对后世产生影响深远。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。C项正确；
提出“学而不思则罔，思而不学则殆”属于孔子的教学方法，排除A项；
推崇西周的制度不符合“中国之教”的内涵，排除B项；
《论语》并非是孔子编写的，是孔门弟子集体智慧的结晶，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对孔子的认识。
5．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据材料“文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养”可知，孔子在教学中，思想品德的修养占得比重大。
A项注重文化知识教育错误，孔子更注重德育教育，不符合题意；
B项主张“有教无类”材料没有体现，不符合题意；
C项注重德育教育理解正确，符合题意；
D项教育弟子全面发展错误，材料是对文化知识和思想品德教育的对比，不涉及全面发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育主张及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解。
6．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】据材料和所学知识可知，道家学派认为万物运行有其自然的法则，人们应当顺应自然，主张“无为而治”，强调治国要顺应自然和民心。
A项道家学派认为“万物运行有其自然法则，人们应顺应自然”，符合题意；
B项法家学派主张以法治国、建立中央集权专制统治，不符合题意；
C项墨家学派反对相互攻伐兼并，不符合题意；
D项儒家学派主张以人为本，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查道家的思想主张。掌握道家的思想主张，注意区分百家争鸣时各家的思想主张。
7．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“塞翁失马，焉知非福”和结合所学可知，老子主张一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。“塞翁失马，焉知非福”体现了老子的这一思想老子，A项符合题意；
B：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。主张“以德治国”，反对苛政，B项不符合题意；
C：孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争，C项不符合题意；
D：韩非是法家学派集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：根据题干“道家”“儒家”“墨家”“法家”和结合所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，A项符合题意；
B：变法改革与题干无关，B项不符合题意；
C：兼并战争与题干无关，C项不符合题意；
D：诸侯争霸与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，准确识记并理解百家争鸣的相关知识。
9．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识，孔子是儒家学派的代表，主张以德治国，反对苛政。题干中“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”强调以德治国，B项正确；
道家学派主张，无为而治，强调人与自然之间，人与人之间的和谐关系，排除A项；
法家学派提出以法治国的思想，排除C项；
兵家学派战略思想中心为“上兵伐谋”，“知己知彼”，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查儒家，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干中的思想主张属于儒家学派。
10．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干材料“坚持以人民为中心发展教育”“促进教育公平”结合所学知识，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，B项正确；
孔子是儒家学派的创始人，他在政治上主张以德治国，与以法治国无关，排除A项；
注重道德教育是孔子的教育思想，但与“坚持以人民为中心发展教育”“促进教育公平”主旨不符，排除C项；
孔子创立儒家思想是思想贡献，不是教育贡献，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查孔子的教育贡献，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：根据题干“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”和结合所学可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，A项符合题意；
B：为政以德是政治思想，B项不符合题意；
C：仁者爱人是政治思想，C项不符合题意；
D：老子在政治上主张“无为而治”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题难度适中，考查孔子在教育上的贡献，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
12．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分；孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”，积累许多有用的教学方法和经验等。故A符合题意；
“无为”是道家的思想主张，排除B；
“兼爱非攻”是墨家的思想主张，排除C；
“以法治国”是法家的主张，排除D；
故答案为A。
【点评】本题考查学生再现历史知识的能力。熟练掌握课本知识即可得出正确答案。
13．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。各个学派争论的共同问题是如何治理国家。B符合题意；
题干信息未出现私学的相关知识，排除A；
变法改革与题干信息无关，排除C；
道教产生于我国的东汉时期，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，分析图片信息，分析选项利用排除法即可作答。
14．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“主张“以德治国”、“依法治国”，结合所学知识可知，以德治国是儒家思想，是孔子提出的；依法治国是法家韩非子的思想主张，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆课本基础知识，诸子百家思想主张较多，要注意区别识记。
15．【答案】D
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息“ 体现了与会徽图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成 ”，结合所学知识可知，自然天成体现了古代顺应自然的思想，故选项D符合题意；
A.为政以德，体现儒家思想，不符合题意；
B.选贤任能，选拔贤德之人，不符合题意；
C.依法治国，体现法治思想，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键词“自然天成”，把它和所学知识结合进行理解识记回答。
16．【答案】（1）周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。
（2）秦国
（3）墨家：墨子；儒家：孟子。
（4）兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。”和结合所学可知，周王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，也不再定期向天子纳贡，各自为政，以尊王攘夷的名义进行征战。
(2)根据所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。
(3)根据所学可知，战国时期，墨家的代表人物是墨子；儒家的代表人物是孟子和荀子；道家的代表人物是庄子；法家的代表人物是韩非子。
(4)根据材料一可知，战国时期的社会特征是兼并战争；根据材料二可知，战国时期的社会特征是制度变革；根据材料三可知，战国时期的社会特征是思想学术的繁荣。
故答案为：
(1)背景：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。
(2)诸侯国：秦国。
(3)墨家：墨子；儒家：孟子。
(4)社会特征：兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣。
【点评】本题以三则材料为依托，考查春秋战国时期的社会变革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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