部编版2024-2025学年七年级上学期第7课战国时期的社会变化课时练
一、选择题
1．（2016七上·娄星期末）某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ）
A．新旧交替：社会剧烈变革的时代
B．反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊
C．道教产生：奠定传统文化的根基
D．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
【答案】A
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“战国时期的历史”，联系所学可知，战国时期各国纷纷变法，社会剧烈变革。B是发生在秦朝的史实，C是发生在东汉的史实，D是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史实。故选A。
【点评】本题考查学生对战国相关史实的掌握情况。
2．（2023七上·期末）据《史记》记载，商鞅治秦，“集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”。商鞅此举意在（ ）
A．加强对人民的管理 B．废除贵族世袭特权
C．加强对地方的管理 D．严明法度禁止私斗
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：改革户籍制度，加强对人民的管理，A项不符合题意；
B：废除贵族世袭特权，有利于新兴地主阶级掌权，B项不符合题意；
C：根据题干“集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”和结合所学可知，商鞅变法建立县制，由国君直接派官吏治理，加强对地方的管理，C项符合题意；
D：严明法度禁止私斗，有利于维护社会稳定，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2024·） 李斯认为：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服……”而贾谊则认为：“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。”这表明（ ）
A．都是一家之言，毫无可取之处 B．商鞅变法存在缺陷，弊大于利
C．所站立场不同，观点也就不同 D．商鞅变法是秦走向灭亡的根源
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服”结合所学知识可知，李斯基于法治立场，认为秦孝公采纳了商鞅的变法制度，改变了秦国的风俗，百姓变得富足，国家变得富裕强大，国民很团结，各个诸侯都很亲近；根据题干“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败”可知，贾谊基于儒家礼治，认为商鞅变法舍弃礼义，专用法制，破坏了家庭伦理关系。两者由于所处立场的不同，导致对商鞅变法截然不同的评价，背后反映出法治和礼治两种治国思想的差异。因此对于商鞅变法，所站立场不同，观点也就不同，C项正确；
都是一家之言，毫无可取之处，过于武断，说法错误，排除A项；
商鞅变法利大于弊，因为它顺应时代发展要求而出现，也革除了秦国积弊，让它强大起来，为秦统一全国打下基础，排除B项；
秦走向灭亡的根源是秦朝的暴政，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记对商鞅变法的作用的认识等知识。
4．（2024·） 据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。材料反映的历史发展趋
势是（ ）
A．封建制度正在逐步确立 B．人民遭受的灾难更深重
C．诸侯割据混战日益扩大 D．历史向统一的方向发展
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干材料“春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。”结合所学知识可知，春秋战国时期的各国之间的战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一，这个材料反映的历史发展趋势是历史走向统一的趋势。D项正确；
封建制度正在逐步确立与题干描述的内容无关，排除A项；
人民遭受的灾难更深重与题干描述的内容无关，排除B项；
诸侯割据混战日益扩大与题干描述的内容无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以战国七雄为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
5．（2023七上·仁寿期末）据出土简牍记载，秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。这从侧面印证了商鞅变法（ ）
A．重农抑商，奖励耕织 B．废除分封制，普遍推行县制
C．奖励军功，按功授爵 D．废除井田制，允许土地买卖
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。”可知，材料反映了商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。C符合题意；
重农抑商，奖励耕织反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除A；
废除分封制，普遍推行县制反映的是商鞅变法政治上的措施，与军事无关，排除B；
废除井田制，允许土地买卖反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解题干信息，掌握商鞅变法的具体措施，分析其影响是解答本题的关键。
6．（2023七上·衡山期末）成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”。这一状况始于修建了（ ）
A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．紫禁城
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的长城，A项不符合题意；
B：根据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为“天府之国”，B项符合题意；
C：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，C项不符合题意；
D：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
7．（2023七上·邵阳期末）以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ）
A．国家产生 B．文明起源 C．社会转型 D．政权分立
【答案】C
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会发生巨变，政治上，诸侯争霸，思想上，百家争鸣，科技上，出现了铁器牛耕，变革上，社会转型旧的制度瓦解，新的制度出现，即奴隶社会瓦解，封建社会开始建立，故选项C符合题意；
A.国家产生，最早的国家产生于夏朝，不是春秋战国时期，不符合题意；
B.文明起源，中国文明起源于原始社会后期，不是春秋战国时期，不符合题意；
D.政权分立，春秋战国时期虽然诸侯争霸，但是没有出现政权分立，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再把它和所学知识结合进行分析理解，理解时代特征分析回答。
8．（2023七上·和平期末）杜甫千古名篇《登楼》一诗中有“锦江春色来天也，玉垒浮去变古今”，此句描写的是一处伟大水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（ ）
A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江
【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
A项都江堰使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，符合题意；
B项郑国渠位于今天的陕西省，不符合题意；
C项灵渠是秦朝时修建的、沟通了珠江和长江两大水系的水利工程，不符合题意；
D项岷江不是水利工程，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查都江堰水利工程及学生对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
9．（2023七上·岳池期末）战国时期，“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉”，秦国军队因此被称为“虎狼之师”。这种现象的出现是由于商鞅变法（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：根据题干“战国时期，‘(秦)民之见战也，如饿狼之见肉’，秦国军队因此被称为‘虎狼之师’”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，B项符合题意；
C：鼓励耕织有利于经济的发展，C项不符合题意；
D：严明法度加强了对社会的控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2019七上·苏州期中）秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，说明了（ ）
A．变法违背民意 B．变法深入贯彻
C．变法遇到阻力 D．变法宣告失败
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料可知，店主不敢收留商鞅的原因是，商鞅制定了法律，住宿必须有凭证，没有凭证是无法住宿的，店主如果收留了他，就要受连坐之刑。说明商鞅变法已经在社会上推行开来，人人遵守。因此：
A变法违背民意，材料中未体现，不符合题意；
B变法深入贯彻，符合题意；
C变法遇到阻力，材料中未体现，不符合题意；
D变法宣告失败，材料中未体现，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生解读材料的能力，难度不大，掌握基础知识即可作答。
11． 六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（ ）
A．奖励军功 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．统一度量衡
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：根据题干“秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，A项符合题意；
B：鼓励耕织有利于经济的发展，B项不符合题意；
C：废除井田制废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，C项不符合题意；
D：统一度量衡促进了经济的发展，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2023七上·满城期末）战国时期，中国历史上发生了一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。强大的诸侯们在这一时期发动战争，主要是为了（ ）
A．保护周王 B．抗击夷人 C．争当霸主 D．拓展疆域
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：春秋时周王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，A项不符合题意；
B：在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，B项不符合题意；
C：春秋时期有众多的诸侯国，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，C项不符合题意；
D：根据题干“战国时期，中国历史上发生了一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。强大的诸侯们在这一时期发动战争”和结合所学可知，战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国时兼并战争的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
13．（2023七上·满城期末）与下侧示意图关系最密切的人物是（ ）
A．商鞅 B．李冰 C．祖冲之 D．贾思勰
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：战国时期，商鞅在秦孝公的支持下变法，使秦国的国力大为增强，A项不符合题意；
B：根据图片和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：南北朝祖冲之创制的一部历法《大明历》，与现代天文测算结果只差50秒，是当时最先进的历法，C项不符合题意；
D：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。
14．（2023七上·于都月考）观察下边战国形势图，其中①、③两处分别为（ ）
A．燕、 楚 B．齐、 秦 C．秦、 楚 D．燕、 齐
【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干战国形势图，结合所学可知，战国七雄是指齐楚秦燕赵魏韩，东边的是齐国，位于山东境内，楚国在南方的长江中游，秦国位于西部的关中平原，由此可知，②④分别是齐国和楚国，故选B项。
燕在最北边，楚在最南边，排除A项。
秦在最西边，楚在最南边，排除C项。
燕在最北边，齐在最东边，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
15．（2023七上·成都期末）《商君书》记载： “能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩 ”。这体现了 商鞅变法的措施是（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干信息“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩 ”，可以看出，能够在战场上杀敌一人者，赏赐爵位一级，还赏赐田地和住宅，这体现的是商鞅变法的奖励军功，故选项B符合题意；
A.确立县制，题干中没有体现确立县制，不符合题意；
C.鼓励耕织，题干中没有显示鼓励耕织，不符合题意；
D.严明法度，题干中没有体现严明法度，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，理解其含义，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
材料三：商鞅变法内容
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
（1）结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）依据材料二指出秦国商鞅变法的一个特点。
（3） 结合所学知识三说说商鞅变法的意义。
（4）综合上述材料你可获得怎样的启示？
【答案】（1）千秋伟业：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
（3）意义：增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
（4）启示：要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”和结合所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。
(2)根据材料二“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功高。”可知，商鞅变法特点是后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)根据材料三和结合所学可知，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
故答案为：
(1)千秋伟业：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
(2)特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)意义：增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
(4)启示：要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查管仲改革和商鞅变法，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上学期第7课战国时期的社会变化课时练
一、选择题
1．（2016七上·娄星期末）某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ）
A．新旧交替：社会剧烈变革的时代
B．反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊
C．道教产生：奠定传统文化的根基
D．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
2．（2023七上·期末）据《史记》记载，商鞅治秦，“集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”。商鞅此举意在（ ）
A．加强对人民的管理 B．废除贵族世袭特权
C．加强对地方的管理 D．严明法度禁止私斗
3．（2024·） 李斯认为：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服……”而贾谊则认为：“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。”这表明（ ）
A．都是一家之言，毫无可取之处 B．商鞅变法存在缺陷，弊大于利
C．所站立场不同，观点也就不同 D．商鞅变法是秦走向灭亡的根源
4．（2024·） 据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。材料反映的历史发展趋
势是（ ）
A．封建制度正在逐步确立 B．人民遭受的灾难更深重
C．诸侯割据混战日益扩大 D．历史向统一的方向发展
5．（2023七上·仁寿期末）据出土简牍记载，秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。这从侧面印证了商鞅变法（ ）
A．重农抑商，奖励耕织 B．废除分封制，普遍推行县制
C．奖励军功，按功授爵 D．废除井田制，允许土地买卖
6．（2023七上·衡山期末）成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”。这一状况始于修建了（ ）
A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．紫禁城
7．（2023七上·邵阳期末）以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ）
A．国家产生 B．文明起源 C．社会转型 D．政权分立
8．（2023七上·和平期末）杜甫千古名篇《登楼》一诗中有“锦江春色来天也，玉垒浮去变古今”，此句描写的是一处伟大水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（ ）
A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江
9．（2023七上·岳池期末）战国时期，“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉”，秦国军队因此被称为“虎狼之师”。这种现象的出现是由于商鞅变法（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
10．（2019七上·苏州期中）秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，说明了（ ）
A．变法违背民意 B．变法深入贯彻
C．变法遇到阻力 D．变法宣告失败
11． 六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（ ）
A．奖励军功 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．统一度量衡
12．（2023七上·满城期末）战国时期，中国历史上发生了一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。强大的诸侯们在这一时期发动战争，主要是为了（ ）
A．保护周王 B．抗击夷人 C．争当霸主 D．拓展疆域
13．（2023七上·满城期末）与下侧示意图关系最密切的人物是（ ）
A．商鞅 B．李冰 C．祖冲之 D．贾思勰
14．（2023七上·于都月考）观察下边战国形势图，其中①、③两处分别为（ ）
A．燕、 楚 B．齐、 秦 C．秦、 楚 D．燕、 齐
15．（2023七上·成都期末）《商君书》记载： “能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩 ”。这体现了 商鞅变法的措施是（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
材料三：商鞅变法内容
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
（1）结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）依据材料二指出秦国商鞅变法的一个特点。
（3） 结合所学知识三说说商鞅变法的意义。
（4）综合上述材料你可获得怎样的启示？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“战国时期的历史”，联系所学可知，战国时期各国纷纷变法，社会剧烈变革。B是发生在秦朝的史实，C是发生在东汉的史实，D是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史实。故选A。
【点评】本题考查学生对战国相关史实的掌握情况。
2．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：改革户籍制度，加强对人民的管理，A项不符合题意；
B：废除贵族世袭特权，有利于新兴地主阶级掌权，B项不符合题意；
C：根据题干“集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”和结合所学可知，商鞅变法建立县制，由国君直接派官吏治理，加强对地方的管理，C项符合题意；
D：严明法度禁止私斗，有利于维护社会稳定，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服”结合所学知识可知，李斯基于法治立场，认为秦孝公采纳了商鞅的变法制度，改变了秦国的风俗，百姓变得富足，国家变得富裕强大，国民很团结，各个诸侯都很亲近；根据题干“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败”可知，贾谊基于儒家礼治，认为商鞅变法舍弃礼义，专用法制，破坏了家庭伦理关系。两者由于所处立场的不同，导致对商鞅变法截然不同的评价，背后反映出法治和礼治两种治国思想的差异。因此对于商鞅变法，所站立场不同，观点也就不同，C项正确；
都是一家之言，毫无可取之处，过于武断，说法错误，排除A项；
商鞅变法利大于弊，因为它顺应时代发展要求而出现，也革除了秦国积弊，让它强大起来，为秦统一全国打下基础，排除B项；
秦走向灭亡的根源是秦朝的暴政，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记对商鞅变法的作用的认识等知识。
4．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干材料“春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。”结合所学知识可知，春秋战国时期的各国之间的战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一，这个材料反映的历史发展趋势是历史走向统一的趋势。D项正确；
封建制度正在逐步确立与题干描述的内容无关，排除A项；
人民遭受的灾难更深重与题干描述的内容无关，排除B项；
诸侯割据混战日益扩大与题干描述的内容无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以战国七雄为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
5．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。”可知，材料反映了商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。C符合题意；
重农抑商，奖励耕织反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除A；
废除分封制，普遍推行县制反映的是商鞅变法政治上的措施，与军事无关，排除B；
废除井田制，允许土地买卖反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解题干信息，掌握商鞅变法的具体措施，分析其影响是解答本题的关键。
6．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的长城，A项不符合题意；
B：根据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为“天府之国”，B项符合题意；
C：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，C项不符合题意；
D：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
7．【答案】C
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会发生巨变，政治上，诸侯争霸，思想上，百家争鸣，科技上，出现了铁器牛耕，变革上，社会转型旧的制度瓦解，新的制度出现，即奴隶社会瓦解，封建社会开始建立，故选项C符合题意；
A.国家产生，最早的国家产生于夏朝，不是春秋战国时期，不符合题意；
B.文明起源，中国文明起源于原始社会后期，不是春秋战国时期，不符合题意；
D.政权分立，春秋战国时期虽然诸侯争霸，但是没有出现政权分立，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再把它和所学知识结合进行分析理解，理解时代特征分析回答。
8．【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
A项都江堰使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，符合题意；
B项郑国渠位于今天的陕西省，不符合题意；
C项灵渠是秦朝时修建的、沟通了珠江和长江两大水系的水利工程，不符合题意；
D项岷江不是水利工程，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查都江堰水利工程及学生对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
9．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：根据题干“战国时期，‘(秦)民之见战也，如饿狼之见肉’，秦国军队因此被称为‘虎狼之师’”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，B项符合题意；
C：鼓励耕织有利于经济的发展，C项不符合题意；
D：严明法度加强了对社会的控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料可知，店主不敢收留商鞅的原因是，商鞅制定了法律，住宿必须有凭证，没有凭证是无法住宿的，店主如果收留了他，就要受连坐之刑。说明商鞅变法已经在社会上推行开来，人人遵守。因此：
A变法违背民意，材料中未体现，不符合题意；
B变法深入贯彻，符合题意；
C变法遇到阻力，材料中未体现，不符合题意；
D变法宣告失败，材料中未体现，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生解读材料的能力，难度不大，掌握基础知识即可作答。
11．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：根据题干“秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，A项符合题意；
B：鼓励耕织有利于经济的发展，B项不符合题意；
C：废除井田制废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，C项不符合题意；
D：统一度量衡促进了经济的发展，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：春秋时周王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，A项不符合题意；
B：在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，B项不符合题意；
C：春秋时期有众多的诸侯国，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，C项不符合题意；
D：根据题干“战国时期，中国历史上发生了一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。强大的诸侯们在这一时期发动战争”和结合所学可知，战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国时兼并战争的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
13．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：战国时期，商鞅在秦孝公的支持下变法，使秦国的国力大为增强，A项不符合题意；
B：根据图片和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：南北朝祖冲之创制的一部历法《大明历》，与现代天文测算结果只差50秒，是当时最先进的历法，C项不符合题意；
D：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。
14．【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干战国形势图，结合所学可知，战国七雄是指齐楚秦燕赵魏韩，东边的是齐国，位于山东境内，楚国在南方的长江中游，秦国位于西部的关中平原，由此可知，②④分别是齐国和楚国，故选B项。
燕在最北边，楚在最南边，排除A项。
秦在最西边，楚在最南边，排除C项。
燕在最北边，齐在最东边，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干信息“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩 ”，可以看出，能够在战场上杀敌一人者，赏赐爵位一级，还赏赐田地和住宅，这体现的是商鞅变法的奖励军功，故选项B符合题意；
A.确立县制，题干中没有体现确立县制，不符合题意；
C.鼓励耕织，题干中没有显示鼓励耕织，不符合题意；
D.严明法度，题干中没有体现严明法度，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，理解其含义，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
16．【答案】（1）千秋伟业：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
（3）意义：增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
（4）启示：要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”和结合所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。
(2)根据材料二“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功高。”可知，商鞅变法特点是后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)根据材料三和结合所学可知，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
故答案为：
(1)千秋伟业：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
(2)特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)意义：增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
(4)启示：要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查管仲改革和商鞅变法，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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