2.1《立在地球边上放号》课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
立在地球边上放号
——郭沫若
1
把握诗歌内容理解与情感。
2
体会直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。
3
感悟诗歌的主旨。
4
了解郭沫若和新诗
学习目标
中文名 原名 郭沫若 郭开贞 国籍 民族 中国
汉族
字 号 鼎堂 尚武 出生日期 逝世日期 1892年11月16日
1978年6月12日
别名 麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等 出生地 祖籍 四川乐山沙湾
福建汀州府宁化县
职业 作家、历史学家、考古学家 毕业院校 九州帝国大学 代表作品 甲申三百年祭、星空、女神、屈原、蔡文姬、李白与杜甫 生平简介 1914年初去日本留学,先学医,后从事文艺运动。1918年开始新诗创作。1921年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版第一部诗集《女神》。1924年后接触马克思主义理论,倡导革命文学。 主要作品 诗集《女神》《星空》, 话剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》, 专著《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》《卜辞通纂》《两周金文辞大系考释》等 走近作者
1927年，白色恐怖最高潮的时期，时任国民党政治部中将副主任的郭沫若放弃高官厚禄，毅然加入中国共产党，发表文章《请看今日之蒋介石》，痛批介石“背叛国家，背叛人民，背叛革命”，随后被通缉。
同年，郭沫若前往江西，参与了著名的南昌起义，被蒋介石悬赏五万银元1931年9月，抗战爆发，郭沫若立即回国，组织了声势浩大的武汉抗战文化运动，发动一切力量宣传抗战，创作了大量鼓舞士气民心的作品，1945年飞机在东京撒下的劝降材料也是郭沫若写的。
建国之前的郭沫若，算得上爱国人士楷模，货真价实的革命家。建国后，郭沫若牵头组织创办了中国科学院和中国科学技术大学，为建国后的人文社科发展和高等教育有着不可磨天的页献。
看一个人如何，关键看他在风口浪尖上的选择
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
二、写作背景
19 19 年， 五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、 旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈押击和批判， 新 事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。 倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性 解放， 要求改造旧的社会、建设新社会，成 为时代的强音。
二、社会背景
五四精神：“赛先生”（科学），“德先生”（民主）
思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号。
社会经济：学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产业的发展。
教育变革：大学开始破例招收女生。壬戊学制。
五
四
运
动
开创中国文学新时代，出现了40多个文艺社团，如文学研究会和创造社。出现大批文学巨匠，如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫若、郁达夫等
文学艺术？
1919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪,充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。
浪漫主义是一种文学艺术的基本方法和思潮。在文学艺术史上,浪漫主义与现实主义是两大主要思潮。
作为一种基本方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法塑造形象。
知识链接——浪漫主义
“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。
它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。
知识链接——新诗
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
现代诗歌特点主要有：
1.形式自由；
2.内涵开放；
3.意象经营重于修辞；
4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。
代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。
知识链接——现代诗
“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。
知识链接——自由诗
题目解析
“在地球边上”点明地点，“放号”是吹响号角。
标题表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。
诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。
无数的白云正在空中怒涌
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
初读文本，整体感知
初读文本，整体感知
自然景观
太平洋
创造
1、快速阅读文本，找出诗的意象有哪些并说说这些意象有什么特点？
意象： 北冰洋、太平洋、洪涛、白云、我、力
特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然万物壮丽的特征，以写景为基础，再展开想象北冰洋、太平洋。
任务驱动一:感知画面,把握思路
2、这首诗前四行描写了怎样的景象/画面，有何特点 第四行有什么作用
景象：诗歌前四行描写了空中怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛等大自然的景象,
特点：充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大,气势磅礴,震撼人心。
第四行作用：“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是过渡,是由景入情的过渡,它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象,又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。
3、开篇写自然景色有何作用？
这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，以狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的崇高和伟大的联想。
1、“我眼前来了的滚滚洪涛哟！” “滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的含意是什么？
背景提示：
作者写作这首诗的时候，五四运动刚爆发不久。五四运动所产生的伟大的“力波”直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机。
任务驱动二:深入品读,感悟赏析
知识链接——象征手法
是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
1、明确：
“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势——冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青诗人的郭沫若。
毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德；
创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学；
努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。。
2、．结合当时的社会背景，该如何理解本诗中的“洪涛”？
洪涛
五四运动
新文化运动
十月革命
毁灭
创造
旧制度
旧文化
新文化
新制度
力量
不断努力
太平洋
北冰洋
3、“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”怎样理解这几句诗的深刻含义
这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。
“力的绘画，力的舞”是洪涛的形态，
“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，
“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。
诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的那种时代精神的特征。
五四精神：“赛先生”（科学），“德先生”（民主）
思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号。
社会经济：学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产业的发展。
教育变革：大学开始破例招收女生。壬戊学制。
五
四
运
动
4、诗中先写景后抒情，诗中的自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？
景：白云怒涌 洪涛滚滚——力的图画
情：毁坏、创造、努力绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕——力的讴歌
摧毁旧世界
创造新生活
以不羁的想象与深情的倾注，倾尽生命与人格于艺术创作，使得自然景象深深烙印上个人的情感色彩，仿佛拥有了生命与情感，与诗人灵魂紧密相依。诗中那横跨大洋、气势磅礴的巨人形象，实则是诗人自我意志与理想的化身，强烈表达了诗人对旧世界束缚的挣脱渴望，以及对新世界构建的无畏决心与炽热激情。
诗人以不羁的想象与深情的倾注，倾尽生命与人格于艺术创作，使得自然景象深深烙印上个人的情感色彩，仿佛拥有了生命与情感，与诗人灵魂紧密相依。在特定情境下，这些强烈而丰富的感受，不仅是对自然景象的描绘，更是社会现实的深刻映射与时代精神的鲜明体现，展现出一种积极向上的崇高之美，以及乐观进取、勇往直前的壮美情怀。
此诗，作为郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的典范，其字里行间洋溢着“五·四”时期那股激荡人心的狂飙突进精神。诗中那横跨大洋、气势磅礴的巨人形象，实则是诗人自我意志与理想的化身，强烈表达了诗人对旧世界束缚的挣脱渴望，以及对新世界构建的无畏决心与炽热激情。它不仅是个人情感的抒发，更是对时代变革的呼唤，激励着每一个心灵去勇敢追求，去创造属于自己的光明未来。
5、这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象 请简要分析。
答案:诗人把自己想象为一个立在地球“边上”目光遍及广阔天地,并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写,可以看出抒情主人公的高大形象,窥视到他充实的内心,感受到他如沸的激情,而抒情主人公形象所显示的这种独特感情和心理,正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。
6、这首诗在写作上有哪些突出的特点 请简要分析。
(1)想象奇特。
诗人把自己想象成立在地球“边上”的一个巨人,北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了,由此诗人才可以自由地调用这些本就宏大的意象。
(2)强烈的抒彩。
全诗直抒胸臆,运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。
(3)语言形象生动。
诗人将描写对象人格化,写白云在“怒涌”,太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”,滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”,使作品更加生动形象。
此诗带给人的深刻感受，是宏伟构图的震撼、强力冲击的震撼、壮丽景观的震撼，以及炽热情感的燃烧。
诗中那些雄浑壮丽的意象与奔腾不息的激情，令人叹为观止，心生敬仰，它们不仅激发了人们对自我潜能的认知，更点燃了对生活的无限热爱与向往。
它鼓舞着每个人，以满腔热血与不屈意志，投身于创造与追求之中，向着光明与力量迈进，探索并展现力的艺术，力的美学。这是一曲对崇高美的颂歌，激情四溢，完美融合了崇高与壮美的精神内涵。
小结诗歌
诗人设想自己立在地球“边上”看到　　　　　　的景象,由此心生对力的赞美、歌颂,以至倾倒,体现出诗人充实的内心和如沸的激情,反映了被“五四”时期的怒潮唤醒的革命知识青年的　　　　　　　　。
主旨归纳
宏伟壮丽
豪迈气概
谢谢！