专题10 名著阅读（24年中考预测）
目 录
1
【课标要求】 1
【命题趋势】 2
【考查要点】 2
2
考点一 名著阅读常考题型 3
3
考法01 文学常识积累 3
考法02 分析人物形象（性格） 3
考法03 概括（评点）故事情节 3
考法04 人物+情节 4
考法05 感悟品味 4
考法06 写作手法 5
5
知识点一 文学常识积累 5
知识点二 分析人物形象（性格） 5
知识点三 概括（评点）故事情节 6
知识点四 人物+情节 6
知识点五 感悟品味 6
知识点六 写作手法 6
7
考点二 名著阅读之探究专题 11
11
12
知识点一 人物评价、故事情节类考查 12
知识点二 名著探究类专题考查 12
13
【课标要求】
1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。
3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
【命题趋势】
近年浙江中考中的名著导读部分，主要考查学生对于作品名称、作者、主要人物、故事情节等基本信息的识记，对作品中涉及的社会背景、文化背景等的了解，对作品的艺术特色、人物形象、主题等的理解与分析。在考试中，名著导读部分可能会以选择题、填空题、简答题等形式出现，并且开始出现名著导读与现代文阅读、文言文阅读结合的形式，要求学生要认真阅读《新课标》规定的名著导读书目，不仅有对知识点的积累，更要有自己的感悟和实际运用的能力。
【考查要点】
(1)识记辨别题，这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种。
(2)理解概括题，这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、成语等。
(3)感悟评析题，这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
(4)阅读理解题，这类题节选名著中的经典段落，要求学生进行浅易阅读，既考查名著知识的积累，又检测学生的阅读理解能力。
考点一 名著阅读常考题型
考法01 文学常识积累
【例】（2023·浙江绍兴）
文学作品中的名字往往含有作者的匠心。选出以下解读合理的一项（ ）
A．《西游记》中“鹰愁涧”“乌鸡国”“盘丝洞”等地名，暗示了这些地方妖怪的原形。
B．《红岩》中市委将刊物定名为“挺进报”，展现了共产党人奋勇前进的斗争精神。
C．《骆驼祥子》中刘四车厂名“人和”，表明刘四本性善良，希望人心归向、上下团结。
D．《儒林外史》中“周进”“范进”等人名，肯定了读书人努力求取功名的远大理想。
考法02 分析人物形象（性格）
【例】（2023·浙江温州）
同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。
考法03 概括（评点）故事情节
【例】（2023·浙江台州）
请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。
A．《骆驼祥子》 B．《海底两万里》 C．《水浒传》
我选________，_______________________________________________
考法04 人物+情节
【例】（2023·浙江绍兴）
以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。
A．《西游记》孙悟空 B．《水浒传》宋江 C．《平凡的世界》孙少安
示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。
我选( )（填序号）。____________________________________________________
考法05 感悟品味
【例】（2023·浙江宁波）
下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。
【阅读感言】 A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现 B．因为她，生活的苦难便成了垫脚石 C．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》
【示例】因为他，前进的脚步从未停止
这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
考法06 写作手法
【例】（2023·浙江台州）
请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。
备选名著：A．《儒林外史》 B．《格列佛游记》 C．《镜花缘》
知识点一 文学常识积累
中考对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。可以是给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。
知识点二 分析人物形象（性格）
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要考生注意避开课文。有时会结合具体的片段或故事的情节，让考生以适当的词语来描述人物性格；或者让考生自主选择某一个人物形象，以简练的语言对人物进行评价，并说说自己对人物的理解。
分析人物形象要了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、时代背景等基本情况，熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。同时将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格，按照要求准确概括出人物的性格特征。
知识点三 概括（评点）故事情节
用简明的语文概括作品或部分章节描写的故事，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这类题一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。
概括情节时应把重点放在对事情经过的介绍上，可用主谓结构来回答，既不要具体描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整，重点突出，细节不失真。平时对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。
知识点四 人物+情节
围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
知识点五 感悟品味
就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
感悟评析要看清问题，明确是评价人物还是评价主要内容，是评价思想意义还是语言特点。要抓言行评人物,评价艺术特色,从时代背景、人物形象、语言特色和表现手法等方面入手。同时要有独到的见解,叙述语言要简洁、凝练。
知识点六 写作手法
中考名著的写作手法通常也是多样化的，这些手法不仅丰富了作品的艺术表现力，也帮助读者更深入地理解和感受作品。以下是一些中考名著常见的写作手法：
情节设置：中考名著往往通过巧妙的情节设置来吸引读者，如悬念、转折、高潮等。这些情节设置使得故事更加引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
人物塑造：中考名著中的人物形象通常鲜明、立体，作者会通过外貌、语言、行动、心理等多方面的描写来展现人物的性格特点和内心世界。
环境描写：中考名著中的环境描写往往具有象征意义，通过描绘不同的环境来反映人物的心情、性格以及社会背景等。
语言运用：中考名著的语言通常简洁明了、生动形象，作者会运用各种修辞手法来增强表达力，如比喻、拟人、排比等。
主题表达：中考名著通常具有深刻的主题思想，作者会通过故事情节、人物形象、环境描写等多种方式来表达自己对人生、社会、人性等问题的思考和见解。 例如，在中考名著《骆驼祥子》中，作者通过选材典型、人物形象鲜明、有代表性等手法，展现了旧社会底层人民的苦难生活和他们对于美好生活的向往。同时，作者还通过对比手法、反讽手法等技巧来增强作品的艺术表现力。 学习和掌握这些写作手法，不仅可以帮助我们更好地理解和欣赏中考名著，也可以提高我们的写作能力和文学素养。
1．（2023·浙江杭州·二模）山，推动了精彩故事的发生，涵养了人物的品性。请你根据给所的线索，完成下列名著知识表单。
山名 线索
名著 描写/情节 山之品性
（1） 《西游记》 笔峰挺立，曲涧深沉……世上名山无数多，花开花谢蘩还众。争如此景永长存，八节四时浑不动。诚为三界坎源山，滋养五行水帘洞。 自由不羁
炮铜岗 （2）《 》 在空气稀薄的山顶向西南望去，只见一片白雪皑皑的山顶……一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来……在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。 坚韧不屈
（3） 《水浒传》 ……山上有座寺，唤做宝珠寺。那座山生来却好裹着这座寺，只有一条路上的去。如今寺里住持还了俗，养了头发，余者和尚，都随顺了。说道他聚集的四五百人，打家劫舍。为头那人，唤做金眼虎邓龙。制使若有心落草时，到去那里入伙，足可安身。 智慧勇武
会稽山 《儒林外史》 自此以后，时常有人传说：朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出来做官。初时不在意里，后来渐渐说的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往…… （4）
2．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）活动组发现《水浒传》中许多人物都曾“在奔波路上”。同学们聚焦“柴进庄上的好汉”这一话题，整合了相关回目来探究人物性格，请继续探究，完成小题。
请参考【示例】，结合相关回目内容，完成林冲或宋江的性格探究。
相关回目 人物 性格探究
第五十一回 插超虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内 第五十二回 李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州 第五十三回 戴宗智取公孙胜 李逵斧劈罗真人 李逵 【示例】朱仝因小衙内之死怒追李逵到柴进庄上，柴进从中周旋，收留李逵在庄上。李逵为替柴进出气，一怒之下打死殷天锡，连累柴进吃官司。从中可以看出李逵是一个讲义气、冲动鲁莽、做事不计后果的莽汉。
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 林冲
第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜 第二十二回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明 第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 宋江
【探究结果】柴进庄上聚集了很多好汉，在这里发生了精彩的故事，展现出好汉们丰富多样的性格。聚焦相似情节，让我们更好地感知《水浒传》写人的独特魅力。
3．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是模拟《水浒传》中的人物送上的新年祝福。请你选择其中一则祝福，推测送祝福的人是备选人物中的哪一位，结合人物的相关情节和形象特点阐述理由。
祝福一：新年快乐！我祝大家天天好运。谁若欺负了咱朋友，看我不用板斧，只用双手，也要保你们平安！
祝福二：诸位好友，新的一年，愿你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略！面对挑战，智珠在握，从容书写智者华章！
祝福三：新年到了，我祝大伙儿福星高照，福寿安康。大家行善积德，好运自然来。若有欺压百姓之徒，休怪洒家手下不留情！
备选人物：武松 鲁智深 杨志 李逵 吴用
我选择祝福 （填序号），送祝福的人是 （填人名）
理由：
4．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）名字的背后往往寄托了人们美好的愿望或别样的意味，楼台名、屋室名如此，人名亦如此。请你从本学期所读的名著中，选择一个人物，参考示例，品味取名的艺术。
【示例】《聊斋志异》中的婴宁。婴宁生性纯真，如同孩子一般烂漫率性，保有无暇的天真，不受任何礼教约束。“宁”代表她宁静美好，娇憨可爱，对公婆孝敬如宾，对丈夫痴情尊重。这两个字寄托了蒲松龄心中理想的女性形象，也表达了作者对美好人性的呼唤。
5．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选两个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。
A．《艾青诗选》艾青 B．《水浒传》鲁智深 C．《聊斋志异》聂小倩 D．《骆驼祥子》祥子
选择 和 ，理解：
6．（2023·浙江杭州·二模）根据要求答题。
杨绛先生曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。”
下列名著中，这些女性人物都是想要以一己之力对抗当时社会对女性的压迫，请你选择其中一个人物，结合具体情节，说说她是如何应对命运的波澜，争取外界的认可。
A．《简·爱》——简·爱 B．《儒林外史》——沈琼枝 C．《创业史》——徐改霞
7．（2024·浙江台州·一模）班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。 请你完成各题。
(1)小台拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①
《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神
《创业史》 ②
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③
A．展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B．引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C．深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
(2)请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。
8．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）楼以文传，楼讲述着英雄好汉快意的传奇故事。根据表格提示，完成填空。
回目名 故事情节 随文批注
张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格
浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。
时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E
阅读心得：酒楼空间集聚了形态各色的人物经历，展现世间社会人生百态，同时也成为了体现个人魅力和群体人物精神的一种现实写照，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩景。
9．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读名著，结合回目读书法回答下列问题。
(1)补全下面回目中所缺的人物
①第三回 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
②第二十九回 施恩重霸孟州道 醉打蒋门神
③第三十八回 及时雨会神行太保 斗浪里白条
(2)结合《水浒传》中的回目名，简要说说鲁达称呼变化的原因。
链接①第三回 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
②第二十九回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
③第三十八回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
10.（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）小剡在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这个意象，他决定制作以“雪”为主题的经典展示专栏。
篇目 文段 批注
《艾青诗选》 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。
《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……《林教头风雪山神庙》（节选） 作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述）
（一）．该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。
（二）．作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述）
（三）．小剡：由“雨”我也想起了《水浒传》中被称为“及时雨”的宋江。
小语：嗯，书中说宋江“济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨”。
小剡：我刚才在网上搜索，“360问答”说“宋江之所以被称为及时雨，就是因为他能在朋友最困难的时候，提供必要的经济支持”。我觉得这种说法不够全面。
小语：你能结合小说内容，举例具体说明吗？
小剡：
考点二 名著阅读之探究专题
【例1】（2023·浙江金华）
请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
【例2】（2023·浙江温州）
向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。
A．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）
B．《昆虫记》（法布尔）
C．《寂静的春天》（蕾切尔·卡森）
知识点一 人物评价、故事情节类考查
人物评价、故事情节类考查是浙江地区名著阅读板块中，最常规最常见的考查方向。主要考查对应名著的文学常识、故事情节及人物评价，同时也对考生的语言组织能力有一定要求。
人物评价＝人物性格+典型事件+切合题意 故事情节类＝简要叙述起因、经过、结果（语言表达清晰、有条理）
知识点二 名著探究类专题考查
探究类题型是浙江地区名著阅读深入化考查的题型之一，设问方式有：联读式探究（将多部作品或多个人物进行比较、分析）；情景式探究（设置一个情景，探究作品中的某一个或多个人物在情景中的行为和依据）；评论式探究（针对作品、人物或情节进行分析、评论）。
答题思路： 1.表明观点、感受等； 2.结合作品分析（引用/概括相关内容；进行分析，分析时点到题干的探究点；注意从多角度、分点作答） 3.总结
1．（22-23九年级下·浙江宁波·阶段练习）根据你的阅读体验帮他解惑。
作品内容 问题探讨
①尽管在两小时的暴风雨中，狂风呼呼大作，雷声又近又沉，闪电猛烈频繁，大雨如瀑布般狂泻，我并不害怕，并不畏惧。这中间罗切斯特先生三次上门，问我是否平安无事。这无论如何给了我安慰和力量。早晨我还没起床，小阿黛勒就跑来告诉我，果园尽头的大七叶树夜里遭了雷击，被劈去一半。 探究1：写大七叶树遭雷劈有什么用意？ 回复： （1） 探究3：在整本《简·爱》中，作者多次写到“七叶树”，有何用意？ 回复： （2） （结合整本书的有关情节来回答）
②“我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少，”没有过多久他说，“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它的腐朽呢？”“你不是残枝，先生——不是遭雷击的树。你碧绿而茁壮。不管你求不求，花草会在你根子周围长出来，因为它们乐于躲在你慷慨的树荫下。长大了它们会偎依着你，缠绕着你，因为你的力量给了它们可靠的支撑。” 探究2：罗切斯特自比七叶树想表达什么？ 回复: （3）
2．（2023·浙江温州·一模）阅读水浒部分目录，探究“走”与“上”。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第三十一回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走螟蚣岭
3．（2023·浙江温州·三模）“小说人物与色彩”专题探究。
中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性；紫色：富有正义感；黑色：粗鲁、豪爽；蓝色：刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择两位，赋予一种色彩，结合小说相关情节说说理由。
孙悟空《西游记》 沈琼枝《儒林外史》 简·爱《简·爱》 鲁智深《水浒传》
4．（2023·浙江舟山·模拟预测）名著阅读小组探究展示
中华文化长寿原因：特殊门径——科举制度。
有专家说：科举制度是中华文化通向长寿的一个特殊门径，它保全了文化土壤。但在近代，科举制度也饱受批判和攻击，这些批判大多是对于日益僵化和不适时宜的考试内容的反思或一心求取功名而无真才实学的读书人的讽刺。
请你以《儒林外史》中的范进或周进为例，结合具体情节进行分析。
5．（23-24九年级上·浙江台州·阶段练习）阅读下则材料，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出人物间的情谊。
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
6．（22-23九年级上·浙江嘉兴·期末）根据要求，完成两小题。
(1)阅读下面《水浒传》选段，结合整本书阅读体验，请分别概括杨志、林冲、宋江的梦想。
选段1：
杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气；不想又吃这一闪。高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回。在客店里又住几日，盘缠都使尽了。
（第十二章回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀）
选段2：
林冲见晁盖作事宽洪，疏财仗义，安顿各家老小在山，蓦然思念妻子在京师，存亡未保。遂将心腹备细诉与晁盖道：“小人自从上山之后，欲要搬取妻子上山来。因见王伦心术不定，难以过活，一向蹉跎过了。流落东京，不知死活。”
（第二十章回梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐）
选段3：
宋江传令，教收起御酒，却请太尉居中而坐。众头领拜复起居。宋江进前称谢道：“宋江昨者西岳得识台颜，多感太尉恩厚，于天子左右力奏，救拔宋江等再见天日之光。铭心刻骨，不敢有忘。”
（第八十二章回梁山泊分金大买市宋公明全伙受招安）
(2)同样努力拼搏，翟老汉的果园梦实现了，而《水浒传》中如林冲等好汉们的梦想却都破灭了。对此你有何认识思考？结合相关内容，写出你的探究发现。
7．（2023·浙江宁波·模拟预测）班级开展了以“孤独”为专题的名著阅读探究，请你一起参与。
根据你的阅读积累，按要求补全下面的名著阅读探究单。
名著阅读探究单
探究专题——名著人物的孤独
作者 作品 书中人物 相关情节
吴敬梓 ① 庄绍光 不愿入仕，隐居元武湖
儒勒 凡尔纳 《海底两万里》 ② 建造“诺第留斯号”潜艇，生活在海底
夏洛蒂 勃朗特 《简 爱》 简 爱 ③
…… …… …… ……
【探究结果】 马尔克斯在《百年孤独》中说：“生命从来不曾离开过孤独而独立存在。”没错，强者，可以在孤独中奋起；智者，也可以在孤独中坚守；弱者，在孤独中沉沦。 《平凡的世界》中的孙少平，就是一个在孤独中奋起的典型。他在外面揽工的时候，在一群工友中显得格格不入，他在孤独中问自己：你难道一辈子就这样生活下去吗？你最后的归宿在哪里？因此他在辛苦的揽工生活中，坚持读书。 …… ④ 是的，如何面对孤独，是生命的一种存在形式。
(1)【任务一】根据表格提示，完成问题。
(2)【任务二】仿照【探究结果】中孙少平的示例，围绕“智者，也可以在孤独中坚守”或“弱者，在孤独中沉沦”的论点，在下面的名著人物中选择一位，用相应的内容印证。
A．西弗勒斯 斯内普
B．方鸿渐
C．阮籍
D．祥子
8.（2023·浙江杭州·一模）表演组改编排演《西游记》《简 爱》《平凡的世界》片段内容，体会成长意味。请参与活动，完成下面小题。
（一）人物的服装颜色往往能反映人物心理。简 爱得知罗切斯特已有妻子，决然离开，离去时的服装颜色，同学们有不同意见，请你做出选择，结合相关内容阐述理由。
方案一：朱红色，红色象征着情感热烈。方案二：墨绿色，暗色系显深沉坚定。
（二）同学们发现名著中常有重逢的情节，想通过表演脚本设计，探究“重逢”的文学价值。请设计脚本，完善表格。
场景 台词设计 神情动作设计
孙悟空与唐僧在真假美猴王事件后重逢 孙悟空： 孙悟空神情愧疚自责，跟在观音身后，眼神坚定，时不时望向唐僧三人。
简·爱与罗切斯特在芬丁庄园重逢 简·爱：只要活着，即使大火烧毁你的所有，一切都会重新开始！从今天起，我准备要和你在一起生活，你要相信我。 简·爱
孙少平与田晓霞在大亚湾煤矿重逢 孙少平：这一次纵有再多的艰难险阻，我也不会放手了。明年，夏天，古塔山，杜梨树下，我等着你回来！ 孙少平神情凝重望向田晓霞，眼神炽热坚定，眼角泪光闪烁，伸出双手紧紧握住田晓霞。
（3）很多文学作品都有“重逢”的情节设置，请你从情节设计或人物塑造角度，探讨“重逢”在文学作品中运用的价值。
9.（23-24九年级上·浙江杭州·期末）◎班级开展《水浒传》与《艾青诗选》名著联读，请你完成以下任务。
（1）请补全林冲落草图示。正确的一项是（ ）
《艾青诗选》摘抄
在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。
——《手推车》 1938年初
A．①林教头刺配沧州道 ②豹子头误入白虎堂 ③林冲棒打洪教头
B．①林冲棒打洪教头 ②林教头刺配沧州道 ③豹子头误入白虎堂
C．①豹子头误入白虎堂 ②林冲棒打洪教头 ③教头刺配沧州道
D．①豹子头误入白虎堂 ②林教头刺配沧州道 ③林冲棒打洪教头
（2）小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和摘抄，联系文体，探究“雪”的不同作用。
10.（23-24九年级上·浙江湖州·阶段练习）《水浒传》阅读指导现场
【阅读指导现场一】
《水浒传》是一部英雄传奇小说，它塑造了一大批出身不同、性格各异的英雄侠士形象。
（一）精细阅读，根据要求完成档案卡片。
林冲档案卡片 绰号：豹子头 外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：（1） →发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→ →雪夜上梁山 人物点评：①“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。” [金圣叹批注“极力写出精细，见断断不是失火。”] ②“把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊、把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门东投去。” [金圣叹批注“上逐件叙一遍，此又逐件叙一遍，一连叙出两遍，显出林冲精细也。”] （1）根据林冲的具体经历，在“典型事件”部分的空缺处填上恰当内容。 （2）细读“人物点评”部分的两处“精细”，请比较其背后的人物心理的转变。
《水浒传》的文本语言潜藏着作者关于“忠义”的思考。
（二）阅读文段摘抄，探究宋江“忠义观”的内涵及对梁山命运的影响。
章节出处 文段摘抄
第十八回 肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”
第三十六回 “因此父亲明明训教宋江，小可不争随顺了哥哥，便是上逆天理，下违父教，做了不忠不孝的人在世，虽生何益？”
第五十四回 宋江已知杀了高廉，收军进高唐州城内，先传下将令：“休得伤害百姓。”一面出榜安民，秋毫无犯。……后却把高廉一家老小良贱三四十口，处斩于市。
第六十一回 “近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗……梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。”
第一百回 “我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。”
探究：专题10 名著阅读（24年中考预测）
目 录
1
【课标要求】 1
【命题趋势】 2
【考查要点】 2
2
考点一 名著阅读常考题型 3
3
考法01 文学常识积累 3
考法02 分析人物形象（性格） 3
考法03 概括（评点）故事情节 4
考法04 人物+情节 5
考法05 感悟品味 7
考法06 写作手法 8
9
知识点一 文学常识积累 9
知识点二 分析人物形象（性格） 9
知识点三 概括（评点）故事情节 10
知识点四 人物+情节 10
知识点五 感悟品味 10
知识点六 写作手法 10
11
考点二 名著阅读之探究专题 22
22
23
知识点一 人物评价、故事情节类考查 23
知识点二 名著探究类专题考查 24
24
【课标要求】
1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。
3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
【命题趋势】
近年浙江中考中的名著导读部分，主要考查学生对于作品名称、作者、主要人物、故事情节等基本信息的识记，对作品中涉及的社会背景、文化背景等的了解，对作品的艺术特色、人物形象、主题等的理解与分析。在考试中，名著导读部分可能会以选择题、填空题、简答题等形式出现，并且开始出现名著导读与现代文阅读、文言文阅读结合的形式，要求学生要认真阅读《新课标》规定的名著导读书目，不仅有对知识点的积累，更要有自己的感悟和实际运用的能力。
【考查要点】
(1)识记辨别题，这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种。
(2)理解概括题，这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、成语等。
(3)感悟评析题，这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
(4)阅读理解题，这类题节选名著中的经典段落，要求学生进行浅易阅读，既考查名著知识的积累，又检测学生的阅读理解能力。
考点一 名著阅读常考题型
考法01 文学常识积累
【例】（2023·浙江绍兴）
文学作品中的名字往往含有作者的匠心。选出以下解读合理的一项（ ）
A．《西游记》中“鹰愁涧”“乌鸡国”“盘丝洞”等地名，暗示了这些地方妖怪的原形。
B．《红岩》中市委将刊物定名为“挺进报”，展现了共产党人奋勇前进的斗争精神。
C．《骆驼祥子》中刘四车厂名“人和”，表明刘四本性善良，希望人心归向、上下团结。
D．《儒林外史》中“周进”“范进”等人名，肯定了读书人努力求取功名的远大理想。
【答案】 B
【详解】本题考查文学常识积累。
A.“鹰愁涧”是《西游记》第十五回中小白龙被观音菩萨所救之后等待唐僧的地方；在“乌鸡国”的妖怪是青狮精；“盘丝洞”的妖精是七个蜘蛛精；由此可知“鹰愁涧”和“乌鸡国”并没有暗示这些地方妖怪的原形；
C.《骆驼祥子》中的刘四是个冷酷无情、苛刻、唯利是图的人，这里“表明刘四本性善良，希望人心归向、上下团结”不正确；
D.《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，普通士人的生存状态和精神境界。“周进”“范进”都受到科举制度的毒害，这里“肯定了读书人努力求取功名的远大理想”表述不正确；
故选B。
考法02 分析人物形象（性格）
【例】（2023·浙江温州）
同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。
【答案】
《三国演义》中张飞常鞭打士卒，三顾茅庐时嚷着火烧草庐，是一个性情鲁莽的人；《水浒传》中林冲即使妻子被高衙内调戏也强忍怒火，在受冤发配沧州的路上也忍气吞声，是一个逆来顺受、安分守己的人。由此推测，两人在戏曲中扮相不同的原因可能是性格的差别。
【详解】本题考查人物扮相的理解。
《三国演义》中张飞以勇猛雄壮著称，敌人对他闻风丧胆。小说《三国演义》也描述张飞“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。张飞性格缺点是脾气暴躁，“不恤小人”“暴而无恩”。领兵作战时常鞭打士卒，三顾茅庐时因见不到诸葛亮竟嚷着要火烧草庐，体现了性情急躁鲁莽的特点；
《水浒传》中具体描述“智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”，特别儒雅，林冲即使妻子被高衙内调戏也强忍怒火，在受冤发配沧州的路上一路受辱也忍气吞声，是一个逆来顺受、安分守己的人。
从图片中人物扮想可以看出，张飞显得鲁莽粗蛮，林冲隐忍柔和。由此推测，两人在戏曲中扮相不同的原因可能是性格的差别。
考法03 概括（评点）故事情节
【例】（2023·浙江台州）
请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。
A．《骆驼祥子》 B．《海底两万里》 C．《水浒传》
我选________，_______________________________________________
【答案】
示例1：A.祥子连人带车被大兵抓走，后来趁乱逃走，并牵走兵营里的三匹骆驼。
示例2：B.在遭遇章鱼围攻时，尼摩船长带领船员与章鱼英勇搏斗。
示例3：C.鲁达（鲁智深）为解救金氏父女<为他人伸张正义）三拳打死恶霸郑屠（镇关西）。
【详解】本题考查图文转换。
观察第一幅图，这幅图是《骆驼祥子》中的插画，里边的一个人牵着三匹骆驼。结合名著情节内容可知，这个人是祥子，祥子在凑钱买了新车后，被宪兵连人带车抓去当壮丁。这是祥子的“一起一落”。后来祥子趁乱抓住机会逃跑了出来，还顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。逃出来后祥子大病了一场，昏迷的时候老是唠叨着骆驼，于是大家就送他一个外号叫“骆驼祥子”，既形容他人力车夫的身份，像骆驼一样任劳任怨，也形容祥子性格像骆驼一样忠厚老实。
观察第二副图片，这幅图是《海底两万里》的插图，图中有一艘潜水艇和一只硕大无比的章鱼，联系名著情节可知，这是在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德 兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一颗中的战斗，终于打败了章鱼。
观察第三幅图片，图中一个人指着被打倒在地的另一个人说话，旁边好多围观的人。这是《水浒传》中鲁达拳打镇关西的情节。鲁达本是渭州经略提府辖，武艺高强，性格豪爽，疾恶如仇。一日，他与李忠、史进于酒楼饮酒，遇见落难金氏父女。女子自诉名翠莲，被财主镇关西郑屠户强娶作妾，又被大娘驱逐并讨要三千贯赎身钱。鲁达路见不平，拔刀相助。他安排父女离开此地，然后去郑屠户的肉店，三拳将郑打死。
考法04 人物+情节
【例】（2023·浙江绍兴）
以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。
A．《西游记》孙悟空 B．《水浒传》宋江 C．《平凡的世界》孙少安
示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。
我选( )（填序号）。____________________________________________________
【答案】
示例1：我选A。 从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚定。
示例2：我选B。从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小城押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去探究农民起义失败的原因。
示例3：我选C。从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一个自强农民的宣言”。孙少安小学毕业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于改革，组织生产责任组，开办砖窑厂，带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水村小学。这个书名，点出了孙少安的身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。
【详解】本题考查结合情节分析人物形象。
确定选项后，将人物的主要性格特点概括为一个短语或词语，并以此作为书名；然后结合主要情节和作品内容对人物性格进行阐述。
示例一：我选A。从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“我心好奇”。《西游记》中很多情节表现出孙悟空的好奇心：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞；孙悟空认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行；孙悟空发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细……这个书名，能激发读者对外界保持好奇，从而敢于不断探索未知的世界。
示例二：我选B。从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“侠盗”。我心中的第一“侠盗”是宋江。他身为押司时就广交天下好汉，乐善好施，人称“及时雨”，具有侠义之风；听闻晁盖等人抢劫生辰纲事发，就冒死相救，表明他有见义勇为之“侠”。这个书名，能够引导人们对弱者有同情心、对邪恶势力有正义之心。
示例三：我选C。从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“越挫越勇”。孙少安在砖窑有了很大发展后，决定贷款扩建机器制砖，结果因为技师根本不懂技术，砖窑蒙受了很大损失。后来在朋友和县长的帮助下他再度奋起，重新出发，通过几番努力终于成了当地社会主义建设的领头人。这个书名，能够让读者懂得：当我们面对挫折乃至不幸时，不应该被压垮，而应当充满信心，勇敢迎接生活的挑战。
考法05 感悟品味
【例】（2023·浙江宁波）
下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。
【阅读感言】 A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现 B．因为她，生活的苦难便成了垫脚石 C．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》
【示例】因为他，前进的脚步从未停止
这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
【答案】
【示例一】因为他，黑暗的世界亦有微光显现
这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。
【示例二】因为她，生活的苦难便成了垫脚石
这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平终于走出了属于自己的人生道路。
【示例三】因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启
这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。
【详解】本题考查理解小说主旨的能力。
示例1：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。
这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。“十月革命”爆发后,帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权.保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月，红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作，他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来给保尔传递革命思想，引导他走上革命道路，成长为坚强的无产阶级战士。
示例2：因为她，生活的苦难便成了垫脚石。
这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平在困难的环境里，他没有选择寻找捷径，而是步步为营，从最开始的车站做苦力、然后跟随亲戚盖房子做家教、最后成为煤矿的正式工人，一步步朝着自己的理想奋斗，一点点改善自己所处的环境，锻炼自己的心性。孙少安是在苦难中奋斗成功的楷模。他一直以不屈的姿态，挑战苦难，改变命运，生活的苦难便成了他的垫脚石。
考法06 写作手法
【例】（2023·浙江台州）
请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。
备选名著：A．《儒林外史》 B．《格列佛游记》 C．《镜花缘》
【答案】
A.示例1：作者运用夸张手法，描写了范进中举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。
示例2：作者运用对比手法，描写了范进中举前后，老丈人对他的称呼从先前的“癞虾蟆”到“贤婿”的变化，讽刺了老丈人势利的丑恶嘴脸<见风使舵、欺下媚上的社会风气）。
示例3：作者运用细节描写，写出了马二先生对御书楼顶礼膜拜的虔诚态度，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。
B．示例1：作者运用夸张手法，写出了小人国因改变鸡蛋的吃法而与邻国发生36个月的战争这一事件，讽刺了英法之间连年征战的现实。
示例2：作者运用细节描写，描写了小人国通过绳技选拔官员的场景，讽刺了英国政坛的腐败黑暗。
示例3：作者运用细节描写，描写了慧驷国中耶胡经常争抢闪光的石头，吃从别处抢来或偷来的东西的行为，批判了人性的贪婪、自私和嫉妒。
C．示例1：作者运用夸张手法，描写了无肠国中富人将排泄物收藏给奴婢下顿再食的情节，讽刺了富人的刻薄吝啬。
示例2：作者运用对比手法，将淑士国国人表面上的举止斯文与内心的酸腐形成鲜明的对比，讽刺了他们的表里不一。
示例3：作者运用细节描写，生动形象地写出了林之洋在女儿国被迫入宫，缠足，穿耳洞，受尽折磨等遭遇，讽刺当时社会男女不平等的现象。
【详解】本题考查名著写作手法分析。
“阅读锦囊”中，对小说的讽刺手法进行了提示，“阅读讽刺小说还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法”。我们可以选择其中任意一种讽刺手法，结合某本名著中的人物进行简要分析。
如，选择《儒林外史》中的范进，作者在刻画范进这个人物形象时运用了夸张，对比和细节描写的讽刺手法。
①夸张。文中写到范进参加科举考试20多次，总也考不中，终于考中却高兴得疯了，可怜又可笑。作者用夸张的手法描述他的丑态，使他热衷于功名的形象展现在读者面前，既有喜剧效果，但又让人生出深深的悲凉。
②对比。范进中举后生活条件发生翻天覆地的变化，胡屠户由之前看不起范进转变为变为奉承。作者用对比突出地表现了社会的世态炎凉，增强了小说的讽刺力量。
③细节描写。当范进在守孝之时，不使用银镶杯箸，甚至也不用磁杯和象牙箸，却在燕窝碗里拣了一个大虾丸子，这一细节描述就像一把利剑，将范进虚假面具击得粉碎，从而也深深地刻画出了受到封建礼教影响下的文人内心深处的虚伪。这一白描手法生动地刻画人物形象，挖掘人物内心的矛盾，展示其喜剧性的讽刺效果。
知识点一 文学常识积累
中考对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。可以是给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。
知识点二 分析人物形象（性格）
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要考生注意避开课文。有时会结合具体的片段或故事的情节，让考生以适当的词语来描述人物性格；或者让考生自主选择某一个人物形象，以简练的语言对人物进行评价，并说说自己对人物的理解。
分析人物形象要了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、时代背景等基本情况，熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。同时将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格，按照要求准确概括出人物的性格特征。
知识点三 概括（评点）故事情节
用简明的语文概括作品或部分章节描写的故事，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这类题一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。
概括情节时应把重点放在对事情经过的介绍上，可用主谓结构来回答，既不要具体描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整，重点突出，细节不失真。平时对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。
知识点四 人物+情节
围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
知识点五 感悟品味
就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
感悟评析要看清问题，明确是评价人物还是评价主要内容，是评价思想意义还是语言特点。要抓言行评人物,评价艺术特色,从时代背景、人物形象、语言特色和表现手法等方面入手。同时要有独到的见解,叙述语言要简洁、凝练。
知识点六 写作手法
中考名著的写作手法通常也是多样化的，这些手法不仅丰富了作品的艺术表现力，也帮助读者更深入地理解和感受作品。以下是一些中考名著常见的写作手法：
情节设置：中考名著往往通过巧妙的情节设置来吸引读者，如悬念、转折、高潮等。这些情节设置使得故事更加引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
人物塑造：中考名著中的人物形象通常鲜明、立体，作者会通过外貌、语言、行动、心理等多方面的描写来展现人物的性格特点和内心世界。
环境描写：中考名著中的环境描写往往具有象征意义，通过描绘不同的环境来反映人物的心情、性格以及社会背景等。
语言运用：中考名著的语言通常简洁明了、生动形象，作者会运用各种修辞手法来增强表达力，如比喻、拟人、排比等。
主题表达：中考名著通常具有深刻的主题思想，作者会通过故事情节、人物形象、环境描写等多种方式来表达自己对人生、社会、人性等问题的思考和见解。 例如，在中考名著《骆驼祥子》中，作者通过选材典型、人物形象鲜明、有代表性等手法，展现了旧社会底层人民的苦难生活和他们对于美好生活的向往。同时，作者还通过对比手法、反讽手法等技巧来增强作品的艺术表现力。 学习和掌握这些写作手法，不仅可以帮助我们更好地理解和欣赏中考名著，也可以提高我们的写作能力和文学素养。
1．（2023·浙江杭州·二模）山，推动了精彩故事的发生，涵养了人物的品性。请你根据给所的线索，完成下列名著知识表单。
山名 线索
名著 描写/情节 山之品性
（1） 《西游记》 笔峰挺立，曲涧深沉……世上名山无数多，花开花谢蘩还众。争如此景永长存，八节四时浑不动。诚为三界坎源山，滋养五行水帘洞。 自由不羁
炮铜岗 （2）《 》 在空气稀薄的山顶向西南望去，只见一片白雪皑皑的山顶……一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来……在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。 坚韧不屈
（3） 《水浒传》 ……山上有座寺，唤做宝珠寺。那座山生来却好裹着这座寺，只有一条路上的去。如今寺里住持还了俗，养了头发，余者和尚，都随顺了。说道他聚集的四五百人，打家劫舍。为头那人，唤做金眼虎邓龙。制使若有心落草时，到去那里入伙，足可安身。 智慧勇武
会稽山 《儒林外史》 自此以后，时常有人传说：朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出来做官。初时不在意里，后来渐渐说的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往…… （4）
【答案】 花果山 红星照耀中国 二龙山 淡泊隐逸（意思对即可）
【详解】本题考查名著内容。
（1）这个文段，描写的是孙悟空出生地花果山的美景，把山名“花果山”填入空中即可。
（2）这个文段，写的是红军长征途中经过的一座名叫炮铜岗的高山，选自美国记者埃德加 斯诺的纪实作品《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。
（3）根据《水浒传》与“宝珠寺”可知，这段情节选自“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”，其中“花和尚”指的是鲁智深，“青面兽”指的是杨志。杨志丢失了生辰纲没法回去复命，遇到了林冲的徒弟操刀鬼曹正在二龙山下开店，说不如去投奔二龙山。但杨志去了被赶下山来，一个人又难敌众伙。正好遇到树林里休息的鲁智深，二人不打不相识，原来鲁智深也被拒绝入伙上山。二人一起联合曹正夫妇装作被擒，来到山上巢穴宝珠寺见匪首邓龙，于是一起杀掉邓龙占了二龙山。
（4）王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，轻视功名利禄。为逃避朝廷征如，“王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往会稽山”隐居起来。会稽山的隐居生活是王冕淡泊隐逸的象征。
2．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）活动组发现《水浒传》中许多人物都曾“在奔波路上”。同学们聚焦“柴进庄上的好汉”这一话题，整合了相关回目来探究人物性格，请继续探究，完成小题。
请参考【示例】，结合相关回目内容，完成林冲或宋江的性格探究。
相关回目 人物 性格探究
第五十一回 插超虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内 第五十二回 李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州 第五十三回 戴宗智取公孙胜 李逵斧劈罗真人 李逵 【示例】朱仝因小衙内之死怒追李逵到柴进庄上，柴进从中周旋，收留李逵在庄上。李逵为替柴进出气，一怒之下打死殷天锡，连累柴进吃官司。从中可以看出李逵是一个讲义气、冲动鲁莽、做事不计后果的莽汉。
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 林冲
第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜 第二十二回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明 第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 宋江
【探究结果】柴进庄上聚集了很多好汉，在这里发生了精彩的故事，展现出好汉们丰富多样的性格。聚焦相似情节，让我们更好地感知《水浒传》写人的独特魅力。
【答案】 我选择林冲。林冲因为误入白虎节堂被发配沧州，途中经过柴进庄上，受到柴进礼遇。柴进庄上的洪教头为人傲慢，要与林冲比武，林冲再三忍让，洪教头步步紧逼，最终洪教头被林冲击败。从中可以看出林冲是一个武艺高超、隐忍谦让的好汉。 我选择宋江。宋江因为怒杀阎婆惜被发配江州，途中经过柴进庄上。宋江在庄上遇到害疟疾的武松，赠送银两给武松，武松拜宋江为义兄。从中可以看出宋江是一个仗义疏财、敬重人才的好汉。
【详解】本题考查分析人物形象的能力。
示例1：我选择林冲。
林冲因高俅的陷害，误入白虎堂，被发配到沧州。在发配途中，解差多次为难林冲，林冲都隐忍退让。甚至在野猪林，显遭解差屠害，幸亏被好友鲁智深搭救，他还为两个解差求情。路过柴进庄上，柴进爱惜人才，给与林冲特殊的款待。柴进庄上有一个洪教头为人傲慢，要与林冲一决高下。在比武过程中，林冲多次忍让，洪教头步步紧逼，最终洪教头还是被林冲打败了。从中可以看出林冲是一个武艺高超、隐忍谦让的好汉。
示例2：我选择宋江。
宋江因为怕阎婆揭发自己私通梁山，一怒之下，杀了阎婆惜。事发后被发配江州，途中经过柴进庄上。宋江在庄上遇到之前被柴进收留的武松，看到武松生病痛苦的样子，便赠送银两给武松，二人结拜为兄弟。从这些事件中可以看出宋江是一个仗义疏财、敬重人才的好汉。
3．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是模拟《水浒传》中的人物送上的新年祝福。请你选择其中一则祝福，推测送祝福的人是备选人物中的哪一位，结合人物的相关情节和形象特点阐述理由。
祝福一：新年快乐！我祝大家天天好运。谁若欺负了咱朋友，看我不用板斧，只用双手，也要保你们平安！
祝福二：诸位好友，新的一年，愿你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略！面对挑战，智珠在握，从容书写智者华章！
祝福三：新年到了，我祝大伙儿福星高照，福寿安康。大家行善积德，好运自然来。若有欺压百姓之徒，休怪洒家手下不留情！
备选人物：武松 鲁智深 杨志 李逵 吴用
我选择祝福 （填序号），送祝福的人是 （填人名）
理由：
【答案】示例：我选择祝福一，送祝福的人是武松。（也可以是李逵，李逵的武器是两柄板斧）
理由：武松是个英勇无畏、嫉恶如仇、讲义气的英雄。他能在景阳冈双手空拳打死老虎，也能为了报答施恩去醉打蒋门神。所以祝福语中的保护朋友、空手保护朋友符合武松的人物性格。（任选祝福，并结合相关情节谈理由，言之有理即可）
【详解】本题考查名著内容及人物性格理解。
作答时，注意人物性格应与祝福语对应，结合相关情节谈理由即可。
示例一：我选择祝福一，送祝福的人是武松。武松是个武艺高强、力大无穷、嫉恶如仇的人。武松凭借自己的赤手空拳打死老虎让我们领略到了他的英雄风采。并且他为了自己的好友施恩，血溅鸳鸯楼，体现他重情重义。所以祝福中的“谁若欺负了咱朋友，看我不用板斧，只用双手，也要保你们平安”符合武松的人物性格。
示例二：我选择祝福二，送祝福的人是吴用。吴用聪明机智、能言善辩。他曾经策划截取生辰纲，设计精妙的计谋。并且他口才出众，在梁山泊中充当外交使者的角色。根据祝福语中“愿你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略”可知，他强调“福慧”，并且祝福语妙语连珠，这符合吴用的人物性格。
示例三：我选择祝福三，送祝福的人是鲁智深。鲁智深是一个嫉恶如仇、侠肝义胆、豁达明理的人。他为了保护金氏父女，三拳打死镇关西，这体现他路见不平，拔刀相助的人物性格，符合祝福语中的“若有欺压百姓之徒，休怪洒家手下不留情”。为了逃命，他选择出家当和尚，这也与祝福语中的“洒家”相符合。
4．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）名字的背后往往寄托了人们美好的愿望或别样的意味，楼台名、屋室名如此，人名亦如此。请你从本学期所读的名著中，选择一个人物，参考示例，品味取名的艺术。
【示例】《聊斋志异》中的婴宁。婴宁生性纯真，如同孩子一般烂漫率性，保有无暇的天真，不受任何礼教约束。“宁”代表她宁静美好，娇憨可爱，对公婆孝敬如宾，对丈夫痴情尊重。这两个字寄托了蒲松龄心中理想的女性形象，也表达了作者对美好人性的呼唤。
【答案】《儒林外史》中王德、王仁。他们的名字是取自谐音“亡德亡仁”，仁德本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。
【详解】本题考查对名著人物的把握。作答时从本学期所读的名著中任选一位来分析即可。
如严监生，名大育，字致和；他哥哥严贡生，名大位，字致中。“致中和，天地位焉，万物育焉。”他们名字的考究、典雅，与二人性格的懦弱、克俭，歹毒、贪财形成鲜明对比，讽刺当时“读书人”们死读书和恶劣的品格却能身居高位。
5．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选两个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。
A．《艾青诗选》艾青 B．《水浒传》鲁智深 C．《聊斋志异》聂小倩 D．《骆驼祥子》祥子
选择 和 ，理解：
【答案】 A B A.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。／1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。（“20世纪三四十年代”“1978年后”，两个时期任选其一，结合作品分析即可。）
B.鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。
C．女鬼聂小倩因钦佩书生宁采臣的高尚品格，对其产生爱慕之意，为采臣躲避妖祸出谋划策，追随采臣来到宁家，大胆追求她所爱之人，最后与采臣喜结良缘。聂小倩大胆勇敢执着地追求爱情，终获幸福。
D．车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。
【详解】考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。第一、二空任选两个选项，第三空结合作品或人物他们的经历谈理解即可。
示例A：作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，用诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求。
示例B：鲁智深原名鲁达，本为军队的提辖官，因替金氏父女打抱不平，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。为躲避官府追捕，到五台山做了和尚，法号智深。后来看守大相国寺菜园时，与林冲结拜。林冲被高俅设计陷害，发配充军。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。押送林冲的公人薛霸、董超一路上百般折磨林冲，野猪林救下林冲，也因此得罪了高俅，被迫落草。他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，最终，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂得道。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。
示例C：女鬼聂小倩，死后葬在荒凉古寺旁，被妖怪夜叉胁迫害人。后宁采臣与她相识，助她逃脱魔爪，并收留她侍奉母亲和久病的妻子，深受宁家人喜爱。由于“向善”的心力，聂小倩的生命完成了一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，她昭示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能改变自身命运。
示例D.如：祥子从农村来到城市，他最大的希望就是拥有一辆自己的车，过上体面的生活。这一希望给了他无尽的动力。第一辆车被大兵抢走后，他没有放弃希望，而是努力挣钱，希望着再买第二辆车。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走，他不得以和虎妞结婚，他依然没有放弃买车的希望，最后虎妞买下二强子的车给了祥子。虽说故事的最后祥子因为安葬虎妞又把车卖掉，小福子算杀让他彻底堕落，但我们不能否认，他曾是一个努力追寻希望的人。
6．（2023·浙江杭州·二模）根据要求答题。
杨绛先生曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。”
下列名著中，这些女性人物都是想要以一己之力对抗当时社会对女性的压迫，请你选择其中一个人物，结合具体情节，说说她是如何应对命运的波澜，争取外界的认可。
A．《简·爱》——简·爱 B．《儒林外史》——沈琼枝 C．《创业史》——徐改霞
【答案】选A。简·爱深爱罗切斯特，但面对令人陶醉的爱情，她没有迷失方向。当她发现自己与罗切斯特的爱情不可能实现时，她向罗彻斯特表明自己的观点，并勇敢地宣称：她与各方面高于自己的庄园主人是平等的。简·爱以精神和道德上的美感力量赢得了罗切斯特的爱情，也呼喊出妇女阶层对女权、对平等的强烈要求。后来在表哥的帮助下，找到了一份乡村教师的工作，渐渐受人尊重。
选B。沈琼枝：精明干练有勇有谋，宋家骗婚沈琼枝，沈父没有办法，沈琼枝却想方设法事情原委弄清楚，用证据毅然反抗宋家的骗婚。她同时也是个乐观从容自定的人，不接受世俗异样的眼光，出逃宋家后，在南京落定的她靠自己的手艺谋生，即使当时的社会容不下她的抛头露面，她依然义无反顾地抵抗命运。
选C。徐改霞有一种不安分的天性。她活着的时候给她订了亲，她以各种理由抗婚多年，最终在政府贯彻婚姻法的大好时机解除了婚约；她拒绝了富家儿子、上高中的郭永茂的热烈追求；她喜欢“泥腿子”梁生宝，而且抛却女孩子的羞涩大胆追求生宝；在她明白自己的爱情无望之后，决绝地离去，进城当了工人。土改时期积极主动地参加土改运动，曾经参加过青年积极分子代表会，曾经在黄堡镇万人大会上代表全区妇女声讨美帝；她投考西安国棉三厂，投身国家工业化建设，力求通过事业实现自我价值。
【详解】本题考查分析名著人物形象。
示例：《儒林外史》中的沈琼枝，是常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。沈琼枝带着金银细软独自去往南京，开始了她新的独立生活。她的身上完美体形了女性思想的觉醒。
7．（2024·浙江台州·一模）班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。 请你完成各题。
(1)小台拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①
《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神
《创业史》 ②
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③
A．展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B．引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C．深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
(2)请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。
【答案】(1) B C A
(2)示例：《红岩》讲述了共产党员在渣滓洞、白公馆等秘密集中营中的英勇斗争和牺牲精神。通过阅读，我深受启发，深刻体会到了革命先烈的坚定信念和无私奉献。他们面对敌人的残酷迫害，始终保持着高昂的斗志和乐观的精神，这种精神力量是我在日常生活中面对困难和挑战时的强大支撑。同时，《红岩》也激励了我更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
【详解】（1）本题考查推荐语。
《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。通过这本书，我们可以深入了解中国革命的历史背景，感受革命者的坚定信念和英勇奋斗，从而得到精神上的滋养和启迪。
①故选B。
《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》第一部的故事情节从1953年春天梁生宝互助组成立，到秋天互助组买回三头驴子的发展过程写起，表现了互助组从成立到发展所经历的艰难曲折的道路。通过阅读这本书，我们可以深入了解到中国农村在农业合作化进程中的巨大变革，以及农民群众在这一过程中的精神成长和变化。
②故选C。
《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
③故选A。
（2）本题考查名著内容理解与分析。
选取自己熟悉的一部作品，结合具体内容，阐述自己从中获得的精神启示或感悟。如选择《钢铁是怎样炼成的》，可以结合保尔·柯察金的人生经历和他对生命的理解，谈谈自己从中学习到的坚韧不拔、勇往直前的精神，以及这种精神如何激励自己在面对困难和挑战时更加坚强和勇敢。
示例：《钢铁是怎样炼成的》这部作品通过保尔·柯察金这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹。保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重摧残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学——人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻——深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。
8．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）楼以文传，楼讲述着英雄好汉快意的传奇故事。根据表格提示，完成填空。
回目名 故事情节 随文批注
张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格
浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。
时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E
阅读心得：酒楼空间集聚了形态各色的人物经历，展现世间社会人生百态，同时也成为了体现个人魅力和群体人物精神的一种现实写照，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩景。
【答案】A.鸳鸯楼；B.宋江；C.快意恩仇（有仇必报、嫉恶如仇）；D.江州劫法场；E.时迁焚烧翠云楼制造混乱，并以此作为进军的信号，帮助众好汉里应外合，攻打大名府。
【详解】本题考查名著主要情节的识记。
“张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭”是《水浒传》中的两个经典情节。张都监血溅鸳鸯楼讲的是，武松替兄报仇后，被发配至孟州牢城。小管营施恩对武松礼遇有加，武松为报恩，帮助施恩夺回了快活林酒店。但张都监却设计陷害武松，将其发配至恩州。武松在飞云浦识破蒋门神与张团练的阴谋，将他们杀死后，回到孟州城，在鸳鸯楼上杀死张都监、张团练和蒋门神，并蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也”八个大字。这个情节展现了武松的勇猛和正义，他嫉恶如仇，不拘小节，敢于与邪恶势力作斗争。故A空为鸳鸯楼，C空体现了武松勇猛和正义，嫉恶如仇，不拘小节，敢于与邪恶势力作斗争的性格；
“浔阳楼宋江吟反诗”的故事情节是这样的：宋江被发配江州后，经常去浔阳楼喝酒。有一天，他在浔阳楼酒后题诗，写下了“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的诗句。这被黄文炳认为是反诗，宋江因此被打入死牢。戴宗为了搭救宋江，在狱中指点宋江，让他佯装失心疯，宋江依计行事。晁盖和吴用得知宋江身陷死牢后，为救宋江，决定伪造蔡京的回书，让蔡九知府将宋江押解到东京，以便在路上解救。但戴宗回去交差后，伪造的书信被蔡九知府和通判黄文炳识破，戴宗也被牵连下狱。 七月十八日，宋江和戴宗被押赴刑场，就在刽子手即将行刑的时候，晁盖亲率十七个头领赴江州城劫法场，将宋江和戴宗悉数救出。各路人马在白龙庙聚会，最后齐上梁山。故B空为宋江，D空为江州城劫法场；
“时迁火烧翠云楼”为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府，但因关胜的援军以及宋江病重退兵，没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府，时值元宵佳节，吴用派遣梁山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名府。时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱，梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。故E空为时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱，梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。
9．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读名著，结合回目读书法回答下列问题。
(1)补全下面回目中所缺的人物
①第三回 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
②第二十九回 施恩重霸孟州道 醉打蒋门神
③第三十八回 及时雨会神行太保 斗浪里白条
(2)结合《水浒传》中的回目名，简要说说鲁达称呼变化的原因。
链接①第三回 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
②第二十九回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
③第三十八回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
【答案】(1) 史大郎 武松 黑旋风
(2)鲁达 原本是渭州经略府提辖，人称“鲁提辖”，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法号“智深”，因身有花绣，做和尚不参禅，不守清规戒律，照旧下山讨酒吃肉，江湖人送外号“花和尚”
【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。
①在《水浒传》第三回中，史进因结交少华山绿林好汉，被人告发，官府派兵围捕。史进销毁家私，带领朱武、陈达、杨春等人杀出重围，并走投无路时遇到鲁达。史进因鲁达的帮助而得以逃脱，因此史进在此回中起到了关键作用。完整的回目应为“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”。
②在《水浒传》第二十九回中，武松替施恩夺回了快活林酒店，并醉打蒋门神，替施恩报了夺店之仇。武松因此赢得了“醉打蒋门神”的英名。所以，此回目中的缺失人物应为“武松”，完整的回目为“施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神”。
③在《水浒传》第三十八回中，李逵初见宋江，报出姓名后，宋江表示久仰他的大名，李逵大喜。随后，李逵为了讨酒肉吃，便大闹戴宗和宋江所在的渔船，与“浪里白条”张顺发生了争斗。这场争斗中，李逵展现了其勇猛无畏的性格特点，因此被称为“黑旋风斗浪里白条”。所以，此回目中的缺失人物应为“黑旋风”，完整的回目为“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”。
（2）本题考查名著阅读内容理解。
（1）在第三回“夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”中，鲁达身为渭州提辖官，因此被称为“鲁提辖”。此时的鲁达，虽然已初露豪侠本色，但尚未脱离官场身份。他因打抱不平，三拳打死镇关西，展现了其正义感和勇猛无畏的性格。
（2）到了第二十九回“赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山”，鲁达因避祸而剃发做了和尚，法名智深，因而被称为“鲁智深”。他在五台山出家后，虽然身披僧袍，但内心依然豪放不羁，不守清规戒律，最终大闹五台山，展现出其叛逆和不受拘束的性格特点。
（3）到了第三十八回“小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村”，鲁智深因身上刺有花绣，加之性格豪迈、不拘小节，被江湖人称为“花和尚”。他在此回中又一次大闹桃花村，惩治了为非作歹的周通，再次彰显了他的正义感和勇猛无畏。
通过这三个回目名，我们可以看到鲁达从提辖官到和尚，再到“花和尚”的身份转变，以及他始终如一的正义感和勇猛性格。这些称呼的变化不仅反映了鲁达的人生轨迹，也凸显了他的性格特征，使得这一人物形象更加鲜明生动。
10.（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）小剡在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这个意象，他决定制作以“雪”为主题的经典展示专栏。
篇目 文段 批注
《艾青诗选》 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。
《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……《林教头风雪山神庙》（节选） 作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述）
（一）．该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。
（二）．作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述）
（三）．小剡：由“雨”我也想起了《水浒传》中被称为“及时雨”的宋江。
小语：嗯，书中说宋江“济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨”。
小剡：我刚才在网上搜索，“360问答”说“宋江之所以被称为及时雨，就是因为他能在朋友最困难的时候，提供必要的经济支持”。我觉得这种说法不够全面。
小语：你能结合小说内容，举例具体说明吗？
小剡：
【答案】（一）． 渔民流亡 对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。 （二）．因为雪大，天冷，林冲出去买酒，林冲躲过了雪灾、火灾，这场雪救了林冲的命；在古庙躲避，听到陆虞侯等人要谋害自己的真相；这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他雪夜上梁山，走上反抗之路。 （三）．示例1：晁盖、吴用劫了朝廷的生辰纲之后东窗事发，宋江得知官府正要派人逮捕晁盖，就立即骑马给晁盖通风报信，让晁盖得以逃脱。宋江这样奋不顾身、救人于危难之中的行为，更多的是出于“义”的考虑。因此他的“及时雨”称号，既来自于平日里的疏财，更来自于关键时刻的仗义。
【解析】（一）．本题考查名著阅读的理解和分析。
(1) 第一空：诗中的描述主要集中在一艘破烂的乌篷船上，船上坐着一位蓬发垢面的少妇。这样的场景很容易让人联想到动荡不安的社会环境下，渔民因为种种原因被迫流离失所，生活陷入困境。特别是“雪夜的河流”和“徐缓地移行”的小油灯，为这幅画面增添了寒冷和艰辛的氛围，进一步强调了渔民的流亡生活。由此可以概括为：渔民流亡。
(2) 这首诗的背景设定在1937年，那是一个充满动荡和战争的年代。诗中的描述，如“蓬发垢面的少妇”和“已被暴戾的敌人烧毁”的家，都反映了当时人民的苦难和国家的命运。诗人通过这些画面表达了对人民遭遇的深切同情，以及对祖国未来命运的担忧。同时，诗中的“暴戾的敌人”和“烧毁”的家园，则明确表达了诗人对入侵者的愤慨和不满。因此，这首诗的主题是对人民苦难的同情、对祖国的担忧和对入侵者的愤慨。
（二）．本题考查文章内容的理解和分析。
首先，这雪下得极美，铺天盖地。在文中，作者用生动的语言描述了雪花的美丽和壮观，如“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。这样的描写不仅让读者感受到了雪的美丽，也为后文林冲的行动提供了背景和氛围。其次，这雪下得很妙。在名著《水浒传》中，林冲因受到权臣的陷害而被发配到草料场。在草料场，他遭遇了一场大火，但由于雪下得很大，火势被及时扑灭，从而避免了更大的灾难。此外，在躲避火灾的过程中，林冲听到了陆虞侯等人要谋害自己的真相，这使得他意识到了权臣的险恶用心，最终决定走上反抗之路。因此，这场雪对于林冲的命运产生了重要的影响，可以说是救了他的命，也改变了他的人生轨迹。
综上所述，作者说这是“好雪”，既是因为它下得美丽壮观，也是因为它对林冲的命运产生了深远的影响。
（三）．本题考查情境对话。题干中提到小剡和小语在讨论《水浒传》中宋江被称为“及时雨”的原因。小剡对于“360问答”给出的解释（宋江因为能在朋友最困难的时候提供必要的经济支持而被称为“及时雨”）持有异议，认为这种说法不够全面。因此，小剡要求结合小说内容，通过具体例子来更全面地解释宋江为何被称为“及时雨”。
示例：武松当初在柴进府上避祸时，却被柴进怠慢，宋江在柴进府上见到武松后，对他嘘寒问暖，还要拿出银两来给武松做衣服；柴进让宋江坐椅子，却让武松席地而坐，宋江就邀请武松坐在第二位的椅子上。所以宋江的及时雨不仅仅是物质上的援助，还在于宋江对别人人格的尊重、心理需求的关注。
考点二 名著阅读之探究专题
【例1】（2023·浙江金华）
请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
【答案】
示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。
示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
【详解】本题考查名著内容的理解。
开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。
阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。
阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。
【例2】（2023·浙江温州）
向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。
A．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）
B．《昆虫记》（法布尔）
C．《寂静的春天》（蕾切尔·卡森）
【答案】
示例1：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
示例2：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步逼近昆虫世界的真相。
【解析】
根据题干要求“向名著学‘探索’。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法”，可以从ABC三本书中任选一种进行总结，在总结探索方法时，一定要根据名著的具体内容进行概括。
示例：从《寂静的春天》中学习用通俗的语言宣传科学知识的方法。卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。
知识点一 人物评价、故事情节类考查
人物评价、故事情节类考查是浙江地区名著阅读板块中，最常规最常见的考查方向。主要考查对应名著的文学常识、故事情节及人物评价，同时也对考生的语言组织能力有一定要求。
人物评价＝人物性格+典型事件+切合题意 故事情节类＝简要叙述起因、经过、结果（语言表达清晰、有条理）
知识点二 名著探究类专题考查
探究类题型是浙江地区名著阅读深入化考查的题型之一，设问方式有：联读式探究（将多部作品或多个人物进行比较、分析）；情景式探究（设置一个情景，探究作品中的某一个或多个人物在情景中的行为和依据）；评论式探究（针对作品、人物或情节进行分析、评论）。
答题思路： 1.表明观点、感受等； 2.结合作品分析（引用/概括相关内容；进行分析，分析时点到题干的探究点；注意从多角度、分点作答） 3.总结
1．（22-23九年级下·浙江宁波·阶段练习）根据你的阅读体验帮他解惑。
作品内容 问题探讨
①尽管在两小时的暴风雨中，狂风呼呼大作，雷声又近又沉，闪电猛烈频繁，大雨如瀑布般狂泻，我并不害怕，并不畏惧。这中间罗切斯特先生三次上门，问我是否平安无事。这无论如何给了我安慰和力量。早晨我还没起床，小阿黛勒就跑来告诉我，果园尽头的大七叶树夜里遭了雷击，被劈去一半。 探究1：写大七叶树遭雷劈有什么用意？ 回复： （1） 探究3：在整本《简·爱》中，作者多次写到“七叶树”，有何用意？ 回复： （2） （结合整本书的有关情节来回答）
②“我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少，”没有过多久他说，“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它的腐朽呢？”“你不是残枝，先生——不是遭雷击的树。你碧绿而茁壮。不管你求不求，花草会在你根子周围长出来，因为它们乐于躲在你慷慨的树荫下。长大了它们会偎依着你，缠绕着你，因为你的力量给了它们可靠的支撑。” 探究2：罗切斯特自比七叶树想表达什么？ 回复: （3）
【答案】 暗示婚礼（爱情）的失败（波折）；或：暗示罗切特的前妻的死亡 ；或：暗示罗切斯特在庄园失火后的悲惨遭遇 ①线索，串起爱情故事；②烘托氛围，由欢乐到遭遇波折到爱情圆满；③推动情节的发展，预示两人爱情的发展变化；④暗示主人公不同的遭遇与命运。（写出三点即可） 内心的自卑，觉得配不上简 爱
【详解】本题考查名著内容的理解和分析
①这是《简·爱》中的一个情节，在此之前罗切斯特先生正好在这个树下向简·爱求婚，但是他隐瞒了“他有一个疯了的妻子”这件事，小说中也有一个情节暗示了罗切特先生为了隐瞒真相时的不安，而这棵树的倒下暗示了后来婚礼的失败，与伯莎(罗切斯特的前妻)的死亡；
②七叶树在故事后部分多次出现，几乎可以看作是简爱与罗切斯特爱情变化的见证。第一次出现是简爱与罗切斯特表白的时候，书中写到其“扭曲呻吟着”，后“被雷劈去了一半”，这代表着此刻他们的爱情是大自然与上天都不允许的，同时，七叶树也代表了罗切斯特之后由健全、心灵富足的人一下子成了残疾，内心因为简爱的离开遭受重创；
③结合“我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少”“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它的腐朽呢”可知罗切斯特自比七叶树表达了他的自卑，他自知配不上简·爱。
2．（2023·浙江温州·一模）阅读水浒部分目录，探究“走”与“上”。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第三十一回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走螟蚣岭
【答案】（1）示例：林冲此时面对黑暗的朝廷已然心如死灰，“上”字显示出林冲与朝廷决裂的坚定与悲壮，也暗示了林冲性格的转变——由隐忍走向反抗。（能根据林冲的人生境遇或是名著主旨阐述，理由恰当即可）
（2）①借黑夜的遮蔽性使得情节合理化，为人物提供了活动时空背景，如黑夜为史大郎在黑夜中杀出一条血路，逃避官兵的追捕提供了最大的可能性。②黑夜深化了对人物形象的理解，如林冲雪夜上梁山，带有几分被逼无奈的仓皇感同时更多的是在黑夜中的从容，标志着林冲的性格的转型；③黑夜烘托了社会环境，强调了当时社会的黑暗，在一定程度上揭示了“官逼民反”的主旨。
【详解】本题考查名著阅读。
（1）本题考查词句赏析。
林冲是《水浒传》中“逼上梁山”的典型，他能够参加农民起义，完全是封建统治阶级的迫害的结果。林冲思想转变的过程，就是封建统治者日益暴露其黑暗与罪恶的过程。作者真实细致地写了林冲的转变，也就深刻有力地揭露了统治阶级的罪恶。
林冲本来是安分守己的人，在妻子遭到他人调戏时，也看在“本官”的面上忍受了作为一个英雄所不能忍受的耻辱。后来他又受到高俅的陷害，刺配沧州，几乎在野猪林丧生。当时他虽然是怒火中烧，但为了能挣扎到出头之日，能回家团圆，他还是强忍住了，老实地到沧州当了一个囚徒。然而，高俅一伙仍不放过他，还要追到沧州相害，必欲置之死地而后快。作者通过这一系列的描写，充分揭露了高俅之流的豺狼本性，也揭露了当时社会的黑暗腐朽。为了对付林冲，高俅一伙耍出了种种阴毒的手段，令他防不胜防，躲不胜躲。陷林冲于白虎堂而定林冲死罪，是揭露其阴毒；野猪林里下杀手，是揭露其残忍；直派人追到千里之外的沧州，采取了一系列收买、调动、设陷阱等卑劣阴险的手段，必欲置之于死地，宁可烧掉军马草料，也要拾得林冲骨头回来，这是多么凶恶。这真使人感到这个社会在高俅之流的严密控制之下，实在是一个大陷阱，随时会有生命危险。
像林冲这样安守本分、逆来顺受的人，终于被步步加紧的迫害迫得忍无可忍，报仇雪恨而被逼“上”梁山，落草为寇。“上”字，表现出此时的林冲，性格已经转变，不再那么逆来顺受，一味隐忍，开始反抗；也表现他对黑暗的朝廷的失望和坚定与朝廷决裂的决心和悲壮。也揭露了统治阶级的罪恶。
（2）本题考查小说环境描写。
黑夜，一定程度上暗示了主题。《水浒传》的主题是：揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”、“乱由上作”的历史真实，揭示出农民起义的社会根源在于残酷的封建压迫和剥削，肯定和歌颂了农民革命斗争的正义性。由此可知，黑夜，烘托了社会环境，强调了当时社会的黑暗，在一定程度上揭示了“官逼民反”的主旨。如，林冲雪夜上梁山，他能够参加农民起义，完全是封建统治阶级的迫害的结果，深刻有力地揭露了统治阶级的黑暗、罪恶。
黑夜，交代故事发生的环境，渲染紧张、神秘、恐怖的氛围；如，根据“武行者夜走螟蚣岭”可知，血溅鸳鸯楼后，前往二龙山，夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士，败坏三清名声，调戏妇女，遂将妖道斩杀。黑夜，为武松杀妖道渲染了恐怖的气氛；
黑夜，有一定的遮蔽性，为人物提供了活动的时空背景，使故事情节更加合理。如：根据“史大郎夜走华阴县”可知，史进私通少华山贼寇，被李吉告发，官兵包围史家庄。史进无奈，火烧史家庄，并率领众庄客及少华山好汉杀出了庄，躲进了少华山。史进不愿落草，辞别了朱武等人，去了渭州。黑夜，为史大郎在黑夜中杀出一条血路，逃避官兵的追捕，提供了最大的可能性；
黑夜，深化对人物形象地理解。如，林冲雪夜上梁山，他虽是被逼上梁山，但是在仓皇无奈中，又显得很从容，黑夜，烘托出他性格的转变：不再那么逆来顺受，而是懂得反抗。
3．（2023·浙江温州·三模）“小说人物与色彩”专题探究。
中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性；紫色：富有正义感；黑色：粗鲁、豪爽；蓝色：刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择两位，赋予一种色彩，结合小说相关情节说说理由。
孙悟空《西游记》 沈琼枝《儒林外史》 简·爱《简·爱》 鲁智深《水浒传》
【答案】示例一：孙悟空与鲁智深：鲁智深他曾因三拳打死镇关西为避祸而出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得道中鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，四中金刚亦是损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪。孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾区生死簿名单，又大闹天庭。两个人都是桀骜不驯的性格，因此蓝色是他们的色彩。
示例二：沈琼枝和简爱：宋家本应明媒正娶，却只想纳其为妾，沈琼枝不因宋家家财万贯而委曲求全，而是上门质问，即使孤身一人进了宋家也毫不畏惧，坐在厅上，公然斥责宋为富。童年时，简就开始反抗，反抗表哥约翰的欺负，反抗舅妈的精神虐待，反抗着命运的“不公平”她敢于怒斥表哥约翰，她还敢于指责冷酷护短的舅妈，绝不低头。这两位女子身上充满着反抗精神。因此红色的血性便是她们的色彩。
【详解】本题考查名著人物理解。从孙悟空、沈琼枝、简·爱、鲁智深中任选两个人物，结合人物性格结情节，赋予一种色彩即可。
示例：孙悟空，作为“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力，搏斗在最前线，哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影。勇敢有血性，因此红色的血性便是他的色彩。
沈琼枝，不愿做妾、从宋家逃出是源于她家庭生活中的自尊，那么她逃到南京后只靠手艺与才艺自养，而不是以色自养则说明了她社会生活中的自尊。于是她依靠双手去博取个人的生存土壤与天空，可能会有荆棘，会有汗水，可她义无反顾。不屈服于命运，勇于反抗，因此红色的血性便是她的色彩。
简·爱，出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活，特立独行，桀骜不驯，因此蓝色是她的色彩。
鲁智深，在拳打镇关西后，为了避祸入五台山当了和尚。可是鲁智深忍受不住佛门清规，处处惹祸，表现了他桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。
4．（2023·浙江舟山·模拟预测）名著阅读小组探究展示
中华文化长寿原因：特殊门径——科举制度。
有专家说：科举制度是中华文化通向长寿的一个特殊门径，它保全了文化土壤。但在近代，科举制度也饱受批判和攻击，这些批判大多是对于日益僵化和不适时宜的考试内容的反思或一心求取功名而无真才实学的读书人的讽刺。
请你以《儒林外史》中的范进或周进为例，结合具体情节进行分析。
【答案】示例：范进是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他欣喜若狂，以致神经错乱。作者通过范进这一形象，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。
【详解】本题考查名著情节识记和人物形象分析。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
范进，是一名书生；出场于小说第三回至第七回。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使。
周进，字蒉轩，《儒林外史》中的重要人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。
示例一：范进利欲熏心，热衷于做官，到了晚年仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。他满身都是腐儒的呆气和酸气，即使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。范进迂腐，没有真才实学，为了应考，只读考试用书，只做八股文章，对于苏东坡、李清照的诗词文章在内的所谓杂学，毫无接触，可见八股取士对读书人学识、眼界、思想的禁锢。他醉心名禄，见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结，见了张乡绅，满口是“久仰老先生”，可见科举制度对读书人的毒害和世态炎凉。
示例二：周进醉心功名，六十多岁依然是个老童生，饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇，他逆来顺受，迂腐可怜，在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后放声大哭，满地打滚；商人为他捐一个“监生”进场，他破涕为笑，趴在地上磕头，表示要变驴变马报答他们。周进没有真才实学，他教训来交卷的童生，除举业以外的杂览“学他作甚”可见八股取士对读书人学识、眼界、思想的禁锢，科举制度对读书人的毒害和世态炎凉。
5．（23-24九年级上·浙江台州·阶段练习）阅读下则材料，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出人物间的情谊。
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
【答案】示例：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
【详解】本题考查名著内容的理解。开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。阅读材料可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。
6．（22-23九年级上·浙江嘉兴·期末）根据要求，完成两小题。
(1)阅读下面《水浒传》选段，结合整本书阅读体验，请分别概括杨志、林冲、宋江的梦想。
选段1：
杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气；不想又吃这一闪。高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回。在客店里又住几日，盘缠都使尽了。
（第十二章回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀）
选段2：
林冲见晁盖作事宽洪，疏财仗义，安顿各家老小在山，蓦然思念妻子在京师，存亡未保。遂将心腹备细诉与晁盖道：“小人自从上山之后，欲要搬取妻子上山来。因见王伦心术不定，难以过活，一向蹉跎过了。流落东京，不知死活。”
（第二十章回梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐）
选段3：
宋江传令，教收起御酒，却请太尉居中而坐。众头领拜复起居。宋江进前称谢道：“宋江昨者西岳得识台颜，多感太尉恩厚，于天子左右力奏，救拔宋江等再见天日之光。铭心刻骨，不敢有忘。”
（第八十二章回梁山泊分金大买市宋公明全伙受招安）
(2)同样努力拼搏，翟老汉的果园梦实现了，而《水浒传》中如林冲等好汉们的梦想却都破灭了。对此你有何认识思考？结合相关内容，写出你的探究发现。
【答案】(1)杨志的梦想是：封妻荫子、光宗耀祖。林冲的梦想是：夫妻团聚、家庭幸福；宋江的梦想是：报效朝廷、加官进爵。
(2)《水浒传》中如林冲等好汉们的梦想因为宋江的“忠义”先接受招安、再被利用，直至最终破灭。对比可知，个人的梦想要顺应社会潮流，还要为之不懈奋斗。
【详解】（1）本题考查人物形象评析。
根据选段1“只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”可知，杨志的梦想是：封妻荫子、光宗耀祖；
根据选段2“蓦然思念妻子在京师，存亡未保”可知，林冲的梦想是：夫妻团聚、家庭幸福；
根据选段3“请太尉居中而坐。众头领拜复起居”“多感太尉恩厚，于天子左右力奏，救拔宋江等再见天日之光”可知，宋江的梦想是：报效朝廷、加官进爵。
（2）本题考查内容理解与评析。
根据阅读原文可知，翟老汉见田地荒芜，便主动承包下来栽种果树；为使城里人得知稼稿甘苦，又搞起旅游采摘。他的果园梦在政府和家人的支持下，顺利得以实现。而《水浒传》中如林冲等好汉们的梦想因为宋江的“忠义”先接受招安、再被利用，直至最终破灭。由此可知，梦想需要个人不懈的坚持，只要怀揣梦想，就要不松懈的坚持下去，只要永不放弃，成功就会在终点等你；同时，梦想要顺应社会潮流，我们每时每刻做好准备，当机会来临时才能好好把握。
据此回答即可。
7．（2023·浙江宁波·模拟预测）班级开展了以“孤独”为专题的名著阅读探究，请你一起参与。
根据你的阅读积累，按要求补全下面的名著阅读探究单。
名著阅读探究单
探究专题——名著人物的孤独
作者 作品 书中人物 相关情节
吴敬梓 ① 庄绍光 不愿入仕，隐居元武湖
儒勒 凡尔纳 《海底两万里》 ② 建造“诺第留斯号”潜艇，生活在海底
夏洛蒂 勃朗特 《简 爱》 简 爱 ③
…… …… …… ……
【探究结果】 马尔克斯在《百年孤独》中说：“生命从来不曾离开过孤独而独立存在。”没错，强者，可以在孤独中奋起；智者，也可以在孤独中坚守；弱者，在孤独中沉沦。 《平凡的世界》中的孙少平，就是一个在孤独中奋起的典型。他在外面揽工的时候，在一群工友中显得格格不入，他在孤独中问自己：你难道一辈子就这样生活下去吗？你最后的归宿在哪里？因此他在辛苦的揽工生活中，坚持读书。 …… ④ 是的，如何面对孤独，是生命的一种存在形式。
(1)【任务一】根据表格提示，完成问题。
(2)【任务二】仿照【探究结果】中孙少平的示例，围绕“智者，也可以在孤独中坚守”或“弱者，在孤独中沉沦”的论点，在下面的名著人物中选择一位，用相应的内容印证。
A．西弗勒斯 斯内普
B．方鸿渐
C．阮籍
D．祥子
【答案】(1)①《儒林外史》②尼摩船长③因反抗被关进红房子。
(2)示例一：《哈利 波特》中的西弗勒斯 斯内普是一个在孤独中坚守的智者。他按计划“成功地”杀死了邓布利多，被众人视为叛徒。尽管他被别人误解，与所有正义的人为敌，但他独自一个人承担着一切的苦痛，他的勇敢和坚忍令人敬佩。
示例二：《围城》中的方鸿渐是一个在孤独中沉沦的弱者。在三闾大学任教期间，方鸿渐不知不觉卷入校内人事风波，因未出示学位而被高松年算计降为副教授，韩学愈暗中派学生说他坏话，在事业上被同事排挤而孤立无援。在一次次人生的打击中，方鸿渐失去了对生活的希望。
示例三：《世说新语》中的阮籍是一个在孤独中坚守的智者。阮籍身上有魏晋名士“世与我而相违”的精神孤独。他在浊世中明哲保身，为拒绝司马昭的联姻，他把自己灌得大醉了六十天，醉酒成了他不与当权者合作又能够避祸的最佳方式。
示例四：《骆驼祥子》中的祥子是一个在孤独中沉沦的弱者。祥子作为一个个人主义者，他心灵深处始终是软弱而孤独的。祥子因为曹先生被人跟踪而陷入困境，买车的钱被孙侦探无情地骗走，再经历了虎妞和小福子的相继离开，再也无法承受生活的重压，最终精神崩溃，沦落为社会的渣滓。
【详解】（1）本题考查名著知识掌握。
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。
《简 爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
①本题考查对名著常识的把握。根据“吴敬梓”“庄绍光”，可以判断出：这是《儒林外史》。
②本题考查对名著人物的把握。根据《海底两万里》和“建造‘诺第留斯号’潜艇，生活在海底”，可以判断出：这是尼摩船长。
尼摩船长是鹦鹉螺潜艇的船长，他是一个沉着冷静，头脑冷静，智慧、勇敢、具有反抗精神的人， 他驾驶着鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎走遍了地球的每一个角落，他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过千条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌。他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下，全船人面临缺氧，最后时刻人工凿冰逃生；他经常袭击海底那些令人发指的海盗船。他绝不会放过侵略占领自己祖国的英国军舰。他用鹦鹉螺号攻击入侵他的祖国印度的英国侵略者的战舰。他还利用从海底收回的巨额财富帮助被压迫民族和穷人，支持他们争取独立的正义斗争。
③本题考查对名著情节的把握。
简爱的父母由于染上伤寒，在很短的时间里相继去世。幼小的简寄养在姨父母家里，但姨父又不幸去世，那之后，她成了姨母的眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，简受尽了精神和肉体上的歧视和虐待。也因此，固执的简与姨母的对抗变得更加公开和坚决。终于，姨母将她送进了洛伍德慈善学校。
洛伍德慈善学校的校规相当严厉，生活又极其艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于生活条件恶劣，学校里经常有孩子病死。简就亲眼目睹了自己最好的朋友海伦的离去。
多年后，简长大成人，此时的她早已厌倦了这里的生活，于是登广告谋求家庭教师的职业。不久，桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。简终于离开了洛伍德慈善学校，满怀欣喜地前往桑菲尔德庄园。 桑菲尔德庄园的男主人罗切斯特经常在外，很少回家，偌大的宅第只有一个不到10 岁的女孩阿戴列·瓦朗，罗切斯特是她的保护人，而她就是简的学生。一天黄昏，简外出散步，邂逅了未曾谋面的主人，他刚从国外归来，这是他们的第一次见面。在这之后，简发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁而空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪的笑声。一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间里着了火，简叫醒他并帮助他扑灭火。
罗切斯特还是一如既往地长期漂泊在外，但每次回来后都喜欢举行家宴。在一次家宴上，他向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤。简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她发现自己已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也爱简，他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时，简答应了他。
婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了桑菲尔德庄园。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣约翰收留，并在一所小学校任教。
不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。
然而，当她回到桑菲尔德庄园的时候，那座宅子已经变成了一片废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，从此过上了自己理想的幸福生活。
据此可回答出与简 爱孤独的相关情节有：看着自己的好朋友海伦死去、离开桑菲尔德庄园等。
（2）本题考查对名著人物和情节的把握。从题目中给出的名著人物中选择一位，用相应的内容印证智者，也可以在孤独中坚守”或“弱者，在孤独中沉沦”的论点。
《哈利·波特》是英国作家J.K.罗琳于1997～2007年所著的魔幻文学系列小说，共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公——年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。西弗勒斯·斯内普是J.K.罗琳的小说《哈利·波特》中的主要人物之一。霍格沃茨魔法学校有史以来最年轻的校长，斯莱特林学院有史以来最年轻的院长，他的家庭不美满，幼时不受欢迎。他童年就爱上莉莉·伊万斯，但他同时热衷于黑魔法。1976年6月，莉莉与他决裂。斯内普于是开始一心效忠于伏地魔，并偷听到关于消灭伏地魔之人的预言。伏地魔认定该人为莉莉之子哈利后，斯内普主动联系邓布利多并甘当卧底。在十六年后伏地魔复活后奉邓布利多之命回到伏地魔身边重新成为一名卧底，后在邓布利多的请求下杀死了邓布利多。邓布利多去世后，伏地魔及其势力逐渐掌控了魔法界的大权，1997年9月斯内普被任命为霍格沃茨校长，期间尽力保护学生不受食死徒侵害。1998年5月2日在霍格沃茨保卫战即将胜利之际，因老魔杖的归属问题遭到伏地魔猜忌，被伏地魔的大蛇纳吉尼杀害。一生深爱哈利·波特的母亲莉莉·伊万斯，甘愿承受众人的误解，默默保护莉莉的儿子。
《围城》是钱锺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。主要内容发生于1920到1940年。主角方鸿渐是个从中国南方乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。但在其上大学期间，周氏患病早亡。准岳父周先生被方所写的唁电感动，资助他出国求学。方鸿渐在欧洲游学期间，不理学业。为了给家人一个交待，方于毕业前购买了虚构的“克莱登大学”的博士学位证书，并随海外学成的学生回国。在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感情。同时也遇见了大学同学苏文纨。到达上海后，在已故未婚妻父亲周先生开办的银行任职。此时，方获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋于苏、唐二人之间，期间并结识了追求苏文纨的赵辛楣。方最终与苏、唐二人感情终结，苏嫁与诗人曹元朗，而赵也明白方并非其情敌，从此与方惺惺相惜。方鸿渐逐渐与周家不和。抗战开始，方家逃难至上海的租界。在赵辛楣的引荐下，与赵辛楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教。由于方鸿渐性格等方面的弱点，陷入了复杂的人际纠纷当中。后与孙柔嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。它是中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作，为言谈、轶事的笔记体短篇小说。从《世说新语》及相关材料中魏晋士人的言行故事可以看到，魏晋时期谈玄成为风尚，对魏晋士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都产生了重要影响。其语言清微简远、言约旨近、冷峻隽永，有着丰厚的文化内涵和鲜明的艺术特色。阮籍，三国时期魏国诗人，竹林七贤之一。曾任步兵校尉，世称阮步兵。崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度。 阮籍三岁丧父，由母亲把他抚养长大。家境清苦，勤学而成才，天赋秉异，八岁就能写文章，终日弹琴长啸。在他少年时期好学不倦，酷爱研习儒家的诗书，同时也表现为不慕荣利富贵，以道德高尚、乐天安贫的古代贤者为效法榜样的志趣。阮籍性格孤僻，轻荡。在政治上有济世之
