写作版块综合测试（练习）
一、作文
1．（23-24九年级下·浙江杭州·阶段练习）用文字记录你的精彩。
如果你要写年就不能只写年
要写一场瑞雪落满通明的老街
写孩子的新装老人的笑脸
将朴素祈愿藏进一幅春联
写故乡飘满儿时的炊烟
唤回谁的童年
写灯笼映暖了不眠的夜
舍不得熄灭
《如果要写年》节选
2024年的春晚，《如果要写年》风靡一时，歌词选择了一些符合主题的名词、符合事物的形容词和符合事物特征的动词来描述写作对象，意象的叠加和语言的选择值得我们学习。如果要记录你的春节，你会选择什么样的人和事物？
请自选角度，确定立意，选取典型事例，题目自拟，文体自定（诗歌除外），字数600—800，不套作，不抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】例文：
记忆中的年味
我抬头，望着西边火红的天，彩霞如花，就像姥爷家的那种石榴树的花，红的没有一点瑕疵，就像当年那样，开满了西边的天空。
记忆里，绝非是我独身一人望着彩霞。那时候，陪伴我的，有吱吱做响的石磨，枝干苍劲的石榴树，还有在石榴树下的磨盘上轧小米的姥姥。傍晚，偶尔有几声犬吠或鞭炮声回荡在空旷的山谷中，久久不散。我们祖孙二人，谁也不说话，静静享受着这静谧而又温馨的气氛。
那时，我最盼着过年，因为过年就有年糕吃。姥姥从来不给我买年糕吃，她说，小摊上的年糕做得太粗糙，而且不卫生，姥姥亲自给你蒸那种小米年糕。姥姥买了几袋小米，在后院推起了百斤重的石磨。我好奇的跟着她围着石磨转。看着白花花，粉末状的小米沫，我不相信它会变成滑滑软软的年糕。
小孩子总是一刻也闲不住，于是我就和姥姥要了一把笤帚，帮她把小米沫扫到中间去。可我哪里会扫，扫来扫去，不是将小米沫在磨盘上扫成一堆，就是把新米和米沫混成一团，或是把米沫扫下了磨盘，姥姥嫌我不会扫，便向我要笤帚。可我偏不给，仿佛是无价之宝一般的将笤帚紧紧抱在怀里，几步跑到石榴树边，好似那石榴树是我的盾牌。姥姥一伸手，我
就把身子向后一缩，做成一个虾米的形状，还不忘笑嘻嘻的做鬼脸。
一个星空闪耀的夜晚，姥姥忽然从厨房里端来了一盘年糕，不是街上卖的那种，而是一种几乎没有任何颗粒，软软而不失嚼劲的小米红糖年糕，被切成一小块一小块的放在盘上，我塞的满嘴都是，两腮帮子鼓鼓的，像一个小蛤蟆。姥姥静静的看着我吃完，确定我全部咽下后，才笑眯眯的问我好不好吃，看着我点头的样子，姥姥又笑了起来，说要年年给我做。
后来，妈妈不让姥姥做年糕了，原因是我们家周围有了一个轧米的厂，小米推进去，出来就是米沫，又省力又方便。
姥姥夹起一块来尝了尝，又摇了摇头，说，米太粗了。我也夹起了一块，却并没有尝出什么。
姥姥还是坚持每年为我做年糕，但妈妈不要。因为妈妈说，本来就不是亲姥姥，还是少要点她的东西比较好。我不吭声。
“吃饭啦。”我听见妈妈喊我，桌子上，依旧有年糕，但并不是姥姥亲手做的。我夹起一块，尝了尝，却不是当年姥姥做的年糕的味道。我知道，妈妈永远尝不出那种被她误解的亲情。
在朦胧的水汽里，我仿佛又看见了那个吱吱作响的石磨，枝干苍劲的石榴树，以及那个匆匆为我劳作的老人。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。首先，我们要理解题目给出的背景和情境。题目中提到了《如果要写年》这首歌的歌词，通过具体的景象和意象来描绘“年”的丰富内涵。因此，我们的作文也需要围绕“春节”这一主题，选取符合主题的人和事物进行描述。立意方面，我们可以从多个角度进行考虑。比如，可以从对春节习俗和传统文化的传承与发扬角度，表达对春节的喜爱和对传统文化的尊重；也可以从春节带给人们的温馨、欢乐和团圆的角度，抒发对美好生活的向往和感慨；还可以从春节对个人成长和人生感悟的角度，探讨春节对于我们的意义和价值。
二、构思选材。在构思选材时，我们需要注意以下几点：选取具有代表性的人和事物。春节是一个充满欢乐和祥和的节日，我们可以选取一些具有代表性的春节习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、放鞭炮等，通过具体的描绘来展现春节的热闹和喜庆。同时，我们也可以选取一些春节期间发生的有意义的事情，如家庭团圆、亲友相聚、拜年等，通过叙述来表达春节带给我们的温暖和感动。注重细节描写。细节描写是使文章生动具体的关键。我们可以运用生动的语言和形象的描绘来展现春节期间的景象和氛围，如描绘灯笼的明亮、鞭炮的响亮、年夜饭的丰盛等，让读者能够身临其境地感受到春节的热闹和喜庆。融入个人情感。在描述春节的人和事物时，我们要注意融入自己的情感和感受。可以写一写自己在春节期间的所见所闻所感，表达自己对春节的喜爱和对传统文化的热爱；也可以写一写春节期间与家人亲友的相处和互动，表达自己对亲情的珍视和对生活的感恩。
2．（23-24九年级上·浙江杭州·阶段练习）请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。
【答案】例文1：
我们都有自己的方向
鸟儿选择了天空，才会无忧无虑的飞翔；鱼儿选择了大海，才会自由自在的畅游；骏马选择了草原，才会荡然肆志的奔驰……
每当夜深，我躺在床上翻来覆去久久不能入睡时，就会情不自禁的幻想未来的生活。我羡慕别人的才华出众、万丈光芒，我也想得到那样万众瞩目的感觉。但我深知，那样的生活多么的来之不易，做出那样的选择又是需要多么大的勇气。可我又深知，自己是多么的胆小、懦弱，因为我缺少做出选择的勇气，所以我在选择的面前低下了我的头颅。
斜阳低悬，红霞垂怜，半边天空红的像小姑娘害羞的脸颊。不知不觉自己就走到了岔路口。我在选择的岔路口徘徊着，在我的眼前有两条路：手机和书本。我犹豫不决，手心已经悄悄冒出了虚汗。我告诫自己要以学习为重，等将来考取好的大学，找到好的工作，什么都可以轻松得到。父母经常在我耳边提及“先苦后甜”这个词，道理我都懂，可我心中仍不甘心。
一只手不知什么时候已经触碰到了手机，带着手机来到了我跟前，只需要一节手指的距离就可以碰到开机键。我紧紧地盯着那运动极其缓慢的一根手指，顿时百感交集。双眼轻轻微斜，我的书本映入眼帘，它还在原来的位置上静静地待着，不曾动过分毫。突然间我脑海中闪现出父母辛苦劳作的样子，想起我所羡慕、所渴望的才华出众，万丈光芒。
手指猛然顿住了，忽而迅速地把手机放回了抽屉里，毅然拿起了那本未曾动过分毫的书，朗朗读了起来。
黑夜爬上了天空，繁星也若隐若现。我知道我的选择意味着什么，我也知道学习这条路有多么的难走，但我绝不后悔此刻所做的选择，哪怕未来我没有取得耀眼的成绩。既然我选择了这样的一条路，那我便会一直走下去。若这路上布满荆棘，那我就以梦为马，披荆斩棘，创造出一片属于自己的天地。就像鸟儿选择了天空，方可自由的飞翔；鱼儿选择了大海，方可无忧的畅游；骏马选择了草原，方可荡然肆志的奔驰……
我也将在自己所选择的道路上越走越远！在自己所创造的天地中恣意起舞！
例文2：
总会找到前进的方向
没有方向，哪来的目标，哪来的劲头。
——题记
一群人想要走出大森林。最重要的不是食物与水。也不是用油战胜猛兽的能力。而是找到正确的方向，没有方向你就只能像无头苍蝇一样到处乱撞。如果没有正确的方向，就只能与出口渐行渐远，永远无法离开森林。
人生也是如此，在人生的十字路口前，不要着急前行。不妨便下来思考一下找到你最感兴趣了一条路。
当你找到它后也不要立即走上去。你还要思考一下它适不适合你。虽然兴趣是最好的老师。但如果那是一条歧途呢？你要向前望一下，看这条路是死路一条，还是阳春大道，要走就走对你而言对社会而言的最好的路。岁月如歌，青春如画。
初三那年的种种如过眼烟云。刚刚步入初中的殿堂时。我不知道我要做什么，也不知道我能做什么，只是按照老师说的做，他们说了我就做，不说我就不做，直到临近中考我才发现了自己的目标，找到了前行的方向，开始向它奋斗，只是为时已晚，我很后悔，为什么不早点发现，为什么不停留下来思考一下我的目标。但我又不后悔，至少我发现了它，我努力过，向它奔跑过，那段日子虽然苦，但很充实，很快乐。
我不愿再错过第二次。有了目标就要去坚持。“世界上本来有路，走的人多了，也变成了路。”不要害怕你所选择的道路，也不要在意别人的眼光，只要是对的，就勇敢去追吧！他强任他强，清风拂山冈。不要因为别人的看法放弃，如果达尔文不坚持，哪来的《物种起源》，如果伽利略股坚持，哪来的日心说，如果牛顿不坚持，哪来的万有引力，阳光总在风雨后，坚持就是胜利！
也许你所选择的路太过漫长，太无聊，太孤独。你也可以在那路边的驿站中休息，以一个驿站为起点，你下一个驿站为终点，化整为零，一段，一步一步，脚踏实地的走完整段路。有时道路崎岖，寸步难行，但这不是别有一番风趣吗？
一帆风顺的旅程，永远不会那么精彩。找到人生的方向，找到前行的道路，坚持走下去，人生将更充实，更美好。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：这是一篇命题作文。要求以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章。两个题目中的关键词是“方向”，“方向”的意思是：思想或努力的预订途径。生活中，“方向”代表了人生的理想，追求的目标，是人生的精神支柱，是照亮灵魂的明灯。“方向”可指我们既定的人生的目标，也可以指适合自己的目标和前进的方向。题目中“自己的方向”强调这个目标只是自己的，是符合自身条件、自然规律的目标，就像树会长大，草会发芽，是依据自己的兴趣爱好确定的目标方向。“总会找到前进的方向”是让自己有一个清晰的学习和成长目标，“总会找到”要表现一个由迷茫转向清晰的过程，是为实现梦想而付诸的行动和实践。写作时，还是应以“方向”为文章的落脚点，强调行动的重要性以及如何通过行动来实现自己的梦想。总之文章应传达给人以积极健康向上的正能量。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，构思选材：应选根据对题意的理解，选定一个题目和立意，如选择“我们都有自己的方向”，可立意为“为了自己的目标去奋斗，再难、再艰、再险我们都要坚持”，“既然选择了这样的一条路，那便一直走下去”；如选择“总会找到前进的方向”。可以立意为“找到前行的道路，坚持走下去，人生将更充实，更美好”。写作时，应立足于生活，结合自己的学习经历，从生活中选取素材，范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。每个人都有自己的梦想，比如可以结合自身的学习、生活进行构思，想在学习上取得什么样的成绩，未来想成为什么样的人等，以此为目标，努力前行。可以讲述自己的经历，如考试失利，感觉前途无望而灰心丧气，经过爸妈的鼓励，找到了自己前进的方向；也可以写议论性的散文，开篇点明观点，中间选取恰当的事例来证明文章的主题，最后一段总结全文，照应开头，升华主题。可以运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，使文章有深度。
3．（23-24九年级下·浙江温州·开学考试）阅读下面这首小诗，按要求写作。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
这首小诗引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章；
【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。
要求：
①标题自拟，文体自选；
②字数不少于600字；
③不得套作、抄袭；
④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文一：
礁石般的人生
生活，就像那无休止的浪涛，一波接一波地向我们涌来，有时温柔如微风拂面，有时又狂暴如狂风骤雨。但无论生活给予我们怎样的冲击，我们都需要像礁石一样，坚韧地站在那里，微笑面对。
我记得那是我人生中的一次巨大挑战，期末考前的那段日子。压力如潮水般涌来，仿佛要将我淹没。每天的学习任务繁重，仿佛永无止境。我像是一个孤独的航海者，在知识的海洋中迷失了方向。
那时，我常常独自一人在海边散步，试图在波涛中找到一丝宁静。我看着那礁石，任凭海浪一次次地拍打，却始终屹立不倒。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，也看到了希望。
我开始学习礁石的精神，不再畏惧困难，不再逃避挑战。我告诉自己，每一个浪涛都是一次考验，每一次冲击都是一次成长的机会。我坚持着，努力着，即使有时候感到疲惫，即使有时候想要放弃，但我始终记得礁石那坚韧不屈的身影。
终于，考试的日子到了。我坐在考场里，心中充满了平静和自信。我知道，我已经做好了准备，无论结果如何，我都不会后悔。
考试结束后，我回到了海边。看着那些礁石，我感到无比的亲切。它们仿佛在对我说：“看，你做到了，你就像我们一样，坚韧不拔。”
那一刻，我深深地感到，生活就像海洋，我们都是其中的礁石。我们会遇到各种各样的浪涛，但只要我们坚持下去，就一定能够笑对海洋，迎接生活的挑战。
如今，我已经走过了那段艰难的日子，但礁石的精神始终铭记在心。我知道，无论未来的人生道路上会遇到怎样的困难，我都会像礁石一样，坚韧地站在那里，微笑面对。
礁石般的人生，虽然充满了挑战和困难，但也充满了希望和成长。我会珍惜每一次的冲击，因为它们都是我人生道路上的宝贵财富。
例文二：
礁石精神：坚韧不拔的力量之源
在艾青的诗歌《礁石》中，我们看到了一个充满力量与坚韧的意象——礁石。它经受着海浪的无休止冲击，却始终保持坚韧不拔的姿态，微笑面对海洋的狂风暴雨。这种礁石精神，正是我们在面对困境时所应秉持的力量之源。
礁石精神的核心在于坚韧不拔。在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和挑战，如同海浪一次次地冲击着礁石。然而，正是这些困难与挑战，锻炼了我们的意志，磨砺了我们的品质。正如一位哲人所说：“困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强。”礁石精神告诉我们，面对困难，我们不能退缩，更不能放弃，而是要像礁石一样，坚韧不拔地迎接挑战，直至战胜困难。
礁石精神还体现在乐观向上的态度上。礁石虽然身处狂风暴雨之中，但它却能够微笑面对海洋，展现出一种乐观向上的精神风貌。这种乐观向上的态度，对于我们在困境中保持信心、坚定信念至关重要。当我们面对困难时，如果能够保持乐观向上的心态，就能更好地调整自己的心态，积极寻找解决问题的办法，从而走出困境，迎接新的挑战。
礁石精神更是我们在追求梦想过程中的宝贵财富。梦想的实现往往不是一帆风顺的，它需要我们在困难和挫折面前保持坚韧不拔的精神。正如一位成功人士所言：“成功的秘诀在于对失败的坚持。”礁石精神正是这种坚持的体现，它鼓励我们在追求梦想的道路上，不畏艰难，不惧失败，勇往直前。
在当今社会，礁石精神更具有现实意义。随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，我们需要具备更强的抗压能力和更坚韧的品质。礁石精神正是这种品质和能力的象征，它告诉我们，只有在困境中坚持不懈、勇往直前，才能取得最终的胜利。
总之，礁石精神是一种坚韧不拔的力量之源，它鼓励我们在面对困境时保持坚韧不拔的品质，乐观向上的态度，以及追求梦想的坚定信念。让我们从礁石精神中汲取力量，勇攀人生的高峰！
例文三：
礁石之歌：海的坚韧诗篇
在浩瀚无垠的大海中，有一块礁石，它默默地屹立着，经历着海浪的冲刷与洗礼。岁月在它的身上刻下了深深的痕迹，但它却从未屈服，始终坚守着自己的位置。
每当风起云涌，海浪汹涌而来，礁石都会迎接着它们的挑战。海浪一次次地撞击着礁石，发出震耳欲聋的声响，仿佛要将它吞噬。然而，礁石却毫不畏惧，它用自己的坚硬与顽强，一次次地将海浪击退。
在海浪的冲击下，礁石的身体逐渐变得千疮百孔，但它的内心却更加坚定。它知道，只有经历过风雨的洗礼，才能更加坚韧不拔。它用自己的存在，诠释着一种不屈不挠的精神，成为了大海中一道独特的风景线。
日复一日，年复一年，礁石始终坚守着自己的岗位。它见证了大海的变迁，也见证了生命的奇迹。在它的身边，有时会有小鱼小虾嬉戏玩耍，有时会有海鸥在头顶盘旋飞翔。这些生命的存在，让礁石感受到了大海的生机与活力。
然而，礁石并没有因此而满足。它知道，自己的使命不仅仅是见证生命的奇迹，更是要守护这片大海的安宁与和谐。因此，它始终保持着警惕，时刻准备着应对任何挑战。
终于有一天，一场罕见的暴风雨来临了。海浪变得更加汹涌澎湃，仿佛要将整个大海掀翻。礁石也感受到了前所未有的压力，但它却没有退缩。它用自己的全部力量，迎接着海浪的冲击。
在这场暴风雨中，礁石经历了前所未有的考验。但它的内心却更加坚定，它知道，只有经历过这样的挑战，才能更加成熟与坚强。最终，暴风雨过去了，礁石依然屹立不倒，成为了大海中最坚韧的战士。
礁石的存在，不仅仅是一种自然现象，更是一种精神的象征。它用自己的坚韧与顽强，诠释着生命的价值与意义。在它的身上，我们看到了不屈不挠、永不放弃的精神力量，也看到了生命的无限可能与希望。
【详解】
本题考查材料作文。
任务一：
第一，审题立意。要求我们以艾青的《礁石》为引，结合自己的经历和感悟，撰写一篇记叙性文章。艾青的《礁石》一诗，通过描述礁石面对海浪的侵袭依然坚韧不拔的形象，传达出面对困难时不屈不挠、积极乐观的精神。需要理解诗歌中礁石所象征的深层含义，即生活中的挑战与困境，以及礁石所表现出的坚定信念和乐观态度。立意则在于表达个人在面临生活挑战时，应像礁石一样，坚守信念，微笑面对，最终战胜困难，实现自我成长。
第二，选材构思。可以从自身经历出发，选取一两个具体的生活实例，展现面对挑战时的心路历程和成长变化。例如，可以选择考试失利、比赛生病等具体事件，描述在这些困境中如何受到礁石精神的启发，从而坚定信念，积极应对。同时，也可以适当引入一些外部材料，如其他名人面对困境时的态度和行为，以增强文章的说服力。开头简述初读艾青《礁石》时的感受，引出文章主题。中间描述自己生活中遇到的一次重大挑战或困境，如同诗中不断扑来的海浪，阐述这一困境对自己造成的心理和实际影响。讲述自己如何从礁石身上汲取力量，调整心态面对困境，描述自己克服困难的过程，展现个人的成长与变化。结尾总结礁石精神对个人成长的意义和价值，表达对未来生活的信心和期待，强调将继续以礁石为榜样，坚韧不拔地面对生活中的挑战。
任务二：
第一，审题立意。要求根据艾青的《礁石》提炼观点，展开论述，撰写一篇议论性文章。在审题立意上，首先要深入理解《礁石》的意象与内涵，礁石面对海浪的无休止冲击，却坚韧不拔，微笑面对，这体现出一种不屈不挠、坚韧顽强的精神。我们可以将这种精神提炼为文章的中心论点，如“坚韧不拔的精神是面对困境的制胜法宝”。立意上，我们可以选择从礁石精神出发，论述其在面对困境时的积极意义，以及我们应该如何在生活中践行这种精神。
第二，选材构思。我们可以从多个角度展开论述。首先，可以引用一些名人事例或历史故事，如司马迁忍辱负重完成《史记》、贝多芬在失聪后依然创作出伟大音乐作品等，来论证坚韧不拔的精神对于个人成就的重要性。其次，可以从现实生活中的例子出发，讲述普通人如何在困境中坚持不懈，最终取得成功的故事，以此增强文章的说服力。此外，我们还可以从反面论证，探讨缺乏坚韧精神的人在面对困难时可能会产生的消极心态和行为，以及这种心态和行为所带来的负面影响。通过正反对比，进一步强调坚韧不拔精神的重要性。开头提出文章的中心论点：礁石精神是我们面对生活挑战时的重要品质。中间论述礁石精神的内涵，分析礁石精神在生活中的意义，举例论证礁石精神的实际应用。在结尾重申礁石精神的重要性，强调其在面对生活挑战时的积极作用。呼吁大家学习礁石精神，以坚韧不拔和乐观向上的态度面对生活中的困难和挑战。
任务三：
第一，审题立意。要求以艾青的《礁石》为灵感，发挥联想与想象，进行文学创作。在审题立意上，我们需要深入理解诗歌的意象与内涵，将礁石坚韧不拔、无畏风雨的形象作为我们创作的出发点，构思出一个与之相呼应的故事或情境。在立意上，我们可以将礁石精神提炼为坚韧不拔、乐观向上、面对困境不屈不挠的品质，并以此为出发点，创作出一个或多个具有这些品质的人物形象。通过他们的经历与成长，展现礁石精神在人生旅程中的重要作用。
第二，选材构思上。我们可以将礁石拟人化，赋予其情感和经历，通过描述其在风浪中的坚韧与顽强，来展现一种不屈不挠、永不放弃的精神。例如，我们可以构想一个关于礁石与海浪之间斗争的故事，通过描绘礁石在无数次的冲击中依然屹立不倒，来体现其坚韧不拔的品质。在创作过程中，我们需要注重情感与细节的刻画，让读者能够感同身受地体验到礁石所经历的种种困难与挑战。同时，我们还可以适当地加入一些象征和隐喻，使作品更具深度和内涵。开篇描述主人公初入海域时的情景，通过细腻的环境描写和人物心理刻画，为后文埋下伏笔。中间部分描述挑战与冲突，主人公在海上遭遇多次风浪，甚至面临生死考验。这些挑战和冲突可以是对他技能的考验，也可以是对他意志的磨砺。在困境中，主人公回想起《礁石》一诗，从中汲取力量。他展现出礁石般的坚韧和乐观，勇敢面对每一次挑战。主人公在一次特别严重的风暴中，几乎失去信心。然而，在关键时刻，他回想起礁石的形象，重新振作起来，最终战胜了风暴。结尾主人公在战胜困境后，对礁石精神有了更深刻的理解。他不仅在技艺上得到提升，更在精神上获得了成长。
4．（2024·浙江金华·一模）阅读下列材料，按要求写作。
“墨子号”里有“小孔成像”的基因，飘过秦砖汉瓦的雪也飘过现代高楼，话剧《骆驼祥子》改编于老舍的经典名著，模仿人类智能出现了 AI……有人说：“观今宜鉴古，无古不成今”；也有人说：“守正不守旧，尊古不复古”。
以上文字引发了你怎样的联想、思考和感悟？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。
【答案】例文：
传承不守旧，创新不忘本
李子柒的海外爆红、中国网络文学风靡北美、《三体》热销于全球，都反映了中国文化的魅力。要让世界了解中华文化，让中华文化走向世界，需做到传承不守旧，创新不忘本，才能中华文化更好地传播与发展。
传承不守旧，唯有不断创新才能给传统文化注入生机与活力。在李子柒沾满烟火气的田园生活中，用短视频的方式将文化向外输出，让西方人体会到了古老东方文化的美妙，并为之深深折服。《中国诗词大会》的热播，是它在传统文化升温的背景下，用擂台赛、积分赛的新型方式迎合了大众的精神需求。历史文化为主题的《国家宝藏》节目“让国宝活起来”，以五千年底蕴彰显文化自信。节目的播出，让更多人了解到中华文化，从国内到国外，从年轻网络族群到年长的电视观众，全方位地掀起了一波历史文化热潮。在这些古老深厚的文化背景下，随着越来越多的新鲜元素的注入让古老文化再次鲜活起来。
创新不忘本，唯有扎根于民族血脉，才能让中华文化源远流长。中华历经上下五千年，创造了灿烂的中华文明，一路传承，这是我们的骄傲。中华民族传统文化博大精深，是人类文化宝库中的重要遗产。王珮瑜是我国著名京剧演员。成名之后，王珮瑜始终对自己的角色有着清楚明确的定位，无论是上节目还是开讲座，她从来都以“京剧演员”自称。随着现代化媒体和娱乐行业的崛起，京剧越来越难以适应当今市场的发展。京剧行业本身的一些限制和弊端也阻碍了其传承。对此，王珮瑜勇敢地站出来，成为了一名“现代京剧推广人”。力图以全新的方式，借助多样化的平台和渠道推广，让年轻一代感悟京剧之美，传扬国粹。中华文化历经时代风雨，文脉千年不朽。时代的接力棒已经到了新一代的手里，我们有责任，有义务去守护传承好这份荣耀。
创新与传承应携手并进。作为未来的教师，我们要在孩子心中种植文化基因的种子，滋养孩子创新的意识。要充分尊重每个孩子的学习特点，让孩子在轻松和谐的氛围中主动地探索，自主地学习，在潜移默化中传承传统文化的精华。要运用学生喜爱、生动活泼的多种形式开展，特别是要开发和利用社会网络资源，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的文化精品，吸引广大青少年广泛参与，最终构建校内外结合、互为补充、相互合作的中华优秀传统文化的教育格局，形成教育合力，产生整体育人的效果。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，文化越来越成为国际竞争的重要影响因素，文化软实力在国家综合国力中的地位 和作用越来越重要。让我们深植文化自之根，通过以文化人，传承文化基因，坚定国民文化自信，创新文化内容，使之内化于心、外化于行，让每一位国民都能讲好中国故事。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。结合材料“无古不成今”“尊古不复古”可知，这篇文章应围绕“继承与发展”来立意。传承与发展什么中华传统、民族精神、民俗文化、节日、诗歌、人地关系、某理念等，都可以成为文章的写作对象。
第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，这可选取身边所熟悉的事物来写，例如家乡的竹篾做的工具，在以前家里人靠着这个手艺养活一家人，为了继承这项技艺，有人跟着老一辈不断学习，同时为了推广这一传统手工艺，在网上开了直播，让更多的人了解这项项手工艺，让传统手工艺重新焕发生命力。如果写议论文，可论述自己对于传承优秀传统文化的看法，或者对于坚守和创新的理解。例如可以确立中心论点：传承优秀传统文化既要做到传承，还要做到创新。选定论点之后，就要选择相应的论据来证明观点的正确，可列举实例，可引用名言，名言如：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”事例如：北京冬奥会开幕式举世瞩目。它以二十四节气倒计时作为开篇，从第一秒钟起就饱含中华文化意蕴。后面的黄河之水天上来、燕山雪花大如席、鸟巢上空绽放的迎客松、合唱团员脚下的虎头鞋……每一个环节无不贯穿着“中国风”，弥漫着“中国味”。它用中国元素刷新了奥林匹克的审美，向全世界展现了中国文化的独特魅力。这就体现了文化的传承和创新。行文可按是什么，为什么，怎么办的顺序来进行。语言既要有严谨性，还要有生动性，以激发读者的阅读兴趣。
5．（2024·浙江温州·一模）根据要求写作。
一支笔加上一张纸，可以创造出什么
一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获
“东鹏特饮”携手“帆书”（原樊登读书）开启联名新玩法，通过跨界联名能否为品牌增值
……
“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求；（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文一：
合作才能共赢
转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”
李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀 ”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。
我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：“pay attention！(请注意)”我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”
终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。
例文二：
互相帮助的蚂蚁
夏天，骄阳似火。在这么炎热的天气里，蚂蚁洞里更加闷热了。小蚂蚁巴巴在洞里实在是待不下去了，便想：小河边应该凉爽些吧，我还是去小边乘乘凉吧，再安心地睡一觉悟。
巴巴顶着“大火球”一样的太阳，好不容易才爬到了小河边，这里虽然没有想象中那么凉爽，但这儿可比自家洞凉快多了。小巴巴在树荫下找了一片被子人摘掉的绿叶子，她想这就是我的床了，于是就爬上去呼呼大睡起来。
时间一分一秒地过去了，转眼就到了下午，小巴巴还在睡。忽然起风了，一阵风吹过，小巴巴的床被吹到了河里，不巧的是那片叶子在落水前还来了个漂亮的翻身动作。这下小巴巴惨了，你看他在水里拼命地挥舞着他的细胳膊细腿，大声呼喊着“救命呀，救命呀！”。他拼命地想抓住那片叶子，可叶子却顺水漂走了。
正在这千钧一发的时刻，一根草落在了自己身边，“快爬上去，巴巴！”好友卡卡的着急的声音传杰。说时迟那时快，巴巴一个翻身坐到了草上。卡卡赶忙叼起草棍救起了小巴巴。原来鸽子“卡卡”刚好从此飞过，当她听到救命的叫声就飞下来一看原来是他的好朋友巴巴掉到河里了。他赶紧飞过去顺嘴丢给巴巴一根草，就这样巴巴被救了起来。
得救的巴巴感激地对卡卡说；“谢谢你的救命之恩，我一定会报答你的。”
卡卡心想你这么弱小，能帮我什么忙呢
在一个灿烂的秋天，巴巴出来找食，却见到卡卡正在树上唱着愉快的歌儿，他正要上前招呼一声。突然他看到有个人就在自己身边，手里还拿着个枪正对着专心的卡卡。巴巴心头一紧，连忙拼命地爬到那个人的脚上，使劲一咬，那人一声尖叫坐在地上。卡卡这会看到了自己的危险，赶快拍拍翅膀飞走了。
后来他们又相遇了，他们成了形影不离的好朋友。他们明白，只要他们团结合作、互相帮助就一定能克服困难。
例文三：
一加一大于二
一加一大于二合作就像船和帆，只有一同努力，才能驶向成功的彼岸；合作就像笔和纸，只有互相依赖，才能书写胜利的篇章；合作就像凿子和铁铲，只有互帮互助，才能创始美妙的将来。
一手遮天，除非你是力量的巨人，不然就不要妄想凭仗一举之力便推翻妨碍的巨石。学会合作才会实现双赢。
浅谈科技与经济开展的话习题，当下最贴近我们生活，或多或少关注的，就是手机行业了。我们知道当今社会的手机巨头是苹果手机，紧接着是三星，然后是国产的小米、华为，但孰不知，他们并不是各干各的，外表的竞争下，潜藏着不为大多人知的合作关系。
苹果与三星的打战已不是一小会的事了，但众人都会认为他各干各的，并不以为然。三星作为韩国的第一大生产公司，可以说三星手机的任何配件都是自家产的，但是三星为了做更好的手机，依然与日本的夏普显示屏公司合作，与高通处理器公司合作。但这倒不算什么，要知道，苹果可是与自己的竞争对手三星合作的。苹果的处理器，尽管命名为苹果Ａ5等的带苹果名字，但这些处理器全都是由三星代产的。听到这个，你是不是很惊奇？或许他们比我们更懂得合作的重要性。
合作者不一定全是朋友，也有可能是竞争对手。和你拼成绩的不一定是敌人，也有可能是在学习上互帮互助的朋友。
三星和苹果是商业对手，学霸和学者也可以是朋友。学习其实不是一个人的事，有问习题也许可以问教师，但他们其实不像你的同学常在你的身边。或许两个经常在成绩上比上比下的人，平常学习都是朋友，每个人不一定都明白每个问习题，一起合作学习才有更大的收获。“不耻相师”或许是每一个学生该有的精神。
将来靠自己一个人其实不一定能创造出来，像苹果与三星那样竞争中合作，有一颗“不耻相师”的心，才能发挥出“一加一大于二”的价值，创始一个更美妙的将来。
【详解】本题考查话题作文写作。
1.审题立意：“1+1大于二”这个命题，其本质就是说明团结合作的重要性。是本次作文写作的主旨。根据题干的表述和要求可知，任务一要求写作一篇记叙文。任务二要求写作一篇文学类作文（即童话、小说、寓言等）。任务三要求写作一篇议论文。
2.选材构思：如果写作记叙文，就围绕团结合作才能共赢这一中心进行写作。可以写和同学一起完成一次物理实验的过程，可以写和妈妈一起合作做家务的事情，可以写和朋友合理解决一个问题的过程，从而揭示团结合作才能共赢的道理，强调了1+1大于二的道理。如果写作文学类作文，可以想象蚂蚁合力搬运大于自己身形几倍的昆虫躯体的过程，可以想兔子一家合力战胜凶恶大灰狼的故事；如果写作议论文，可以先确立中心论点“合作才能共赢”，然后通过列举事例，分析道理，联系生活实际等方式对论点进行论证，从而阐明“1+1大于二”的道理。在列举事例的时候，可以采取了对比论证，有正例，也有反例，丰富文章的内容。
6．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
现代社会，科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩，这带给我们更多的选择，但也带来了选择的困惑：可选的商品多了，应该选哪款？可读的书刊多了，到底选哪种？可走的路多了，到底该选哪条？……
对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于600字。
【答案】例文
初心以往，选择不困
佛语有言：不忘初心，方得始终。初读之淡然，细细一品，甚是讶然。
高速发展的社会，人们在不断向上攀升的摩天大楼、不断向前的高速公路中艰难求生存。物质文明极速膨胀的今天，琳琅满目的商品在轮回旋转的转盘上待人挑选。“目不暇接”“眼花缭乱”这些词，成为多数人生活的最佳写照，而这些人，给自己冠以一个特殊称谓——“选择恐惧症患者”。这种“恐惧症”就在你我他之间发生，并不少见，从“早饭是豆浆馒头还是面包牛奶”这类细微的问题，到“买房到底要这套还是那套”这类切身事宜，无数个选择不停地发生于生活之中。但可选择的如此之多，按道理人人都应过着最满意的生活，可为何现实之中，又有着如此之多对选择不易的抱怨呢？
选择之困，在于对自己的思考不深。面对蜂拥而来的商品，迷失了自我的往往是那些只顾抬头“看星星”而忘记脚下“土地”的人。对自己没有一个清醒的认知，如何做得好每一个选择？这认知，是对自己未来的规划，也是对自己过去的总结。正所谓认清自己来时的路，未来就不必迟疑万分；明白自己从何而来、向何而去，明白自己是谁，不忘初心，选择之困自然会减少许多。
选择之困，源于人自身欲壑之难填。如此多种类的商品供人选择，于是便出现了“小孩子才做选择题”这类“野心勃勃”的妄语。若是明晰自己真正想要的，清楚知道自身缺少的，减少淡化自己的欲望，坚守初心，选择之困便也不复存在了罢。
选择之困，也多是在物欲横流之世迷失自我的表现。一味地追逐着自己眼前想要的，一味地关注着自身的选择，却不知道自身想要的是什么，在名利场里追逐，最后一无所获，还落得个遍体鳞伤的下场，岂不悔哉？
有位作家在给她儿子的信中写道：“孩子，我要求你读书用功，……是因為我希望你将来会拥有选择的权利。”她希望孩子以后能选择自己的生活固然没错，但选择的前提必须是对自己有着全面而深刻的认知，对自己欲壑难填的抑制，在物欲湍流之中的坚守。如此这般，选择才不困，做出的选择才真正不负自己的初心。
于己不明，初心彻之;欲壑难填，初心平之；物欲湍急，初心守之。如此必不负己之所以来，定也明己之所欲往，化琉璃澄澈之境，得菩提无妄之心矣。
【详解】本题考查材料作文。
1、审题立意：这个作文题紧扣现实，引导同学们反思：当下面对越来越多的“选择”，我们应该怎么办？这个选择的过程就是创造人生的过程，选什么、舍什么，考验能力，更体现智慧。作文内容既要体现时代性，还要体现考生的体验和思考，因此，要有意识地站在考生的角度去审视当今社会，寻找解决“选择的困惑”这一问题的办法。联想和思考是自由的。既然作文的核心问题是“选择的困惑”，那考生就可以围绕“选择的困惑”联想思考，组织材料。材料中提到的诸如“商品”“书刊”“路”的选择困惑只是例子的列举，后面是省略号，考生可以联想思考商品、报刊、道路等方面的“选择的困惑”，也可以联想思考科技、物质、文化等方面的“选择的困惑”，可供选择的思考点多样。1．适合自己的才最好。2．听从内心，选择自我。3．多元时代，慧眼识征途。4．面对“困惑”，理性选择。5．琳琅满目，选“对”不选“贵”。
2、选材构思。作文题的核心话题是“选择”，但这个“选择”不是真空语境下选A还是B的简易判断，而是在“现代社会”的语境下，在“科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩”的前提下的“选择”。所以，写作时要明确主旨是“在丰富的物质文化背景下的选择”，可以从选择的目的和意义、选择的原则、选择的内容、选择的方法等多方面展开论说。如果没有明确指出“丰富的物质文化背景”，但是字里行间体现了这一点，比如提到上网购物时面对海量商品茫然无措，隐含了科技发展、物质丰富这个背景，也是可以的。
7．（23-24九年级上·浙江金华·期末）分享你的阅读思考。
读了以上这篇文章，引发了你对“位置”怎样的联想与思考？你找到自己的位置了吗？这是一个怎样的位置？你是如何找到的？请把你的所思所想分享给同学们。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。
【答案】例文：
我们的位置
小时候，我常常坐在奶奶的竹椅上，聆听那“咯吱”的声响，目光追随着天空中飘过的云朵。我试图抓住它们，但它们总是在我眼前稍纵即逝。我困惑地问奶奶：“为什么云朵不肯停下来呢？它们不会感到疲倦吗？”奶奶微笑着仰望天空，轻声告诉我：“它们不累，因为它们正在寻找属于自己的位置。”我凝视着天空，试图理解这其中的奥秘，但除了那些游走的云朵，我什么也看不到。
那时候，我以为云朵的位置是天生就固定好的，就像我生活中的一切似乎都已经被安排妥当。然而，随着岁月的流逝，我逐渐明白，云朵的位置并不是固定不变的，它们随风而动，不断变换着自己的形态和轨迹。
长大后，我依然喜欢仰望天空，但陪伴我的已经变成了妈妈。天空不再像小时候那样蔚蓝，云朵也不再那么天真烂漫。然而，它们依然在寻找着属于自己的位置。我疑惑地问妈妈：“为什么云朵还在寻找位置呢？它们不会感到疲惫吗？”妈妈微笑着看着我，她的笑容中透露出一种深沉的思索。她说：“它们会感到累，但它们追求的心永远不会疲倦。”我再次凝视着云朵，试图理解它们的心灵和追求。
如今，我终于明白，云朵之所以不断寻找位置，是因为它们有着一颗永不满足的心。它们渴望更高、更远的地方，渴望展现自己的美丽和价值。就像人生一样，我们也在不断地寻找着自己的位置，追求着梦想和目标。
云朵的位置在天空中不断变换，而我们的位置也在社会的大舞台上不断变化。我们都在为了心中的梦想而奋斗着，虽然过程中会遇到困难和挫折，但只要我们坚持不懈地努力下去，就一定能够找到那个属于自己的位置。在这个过程中，我们不仅能够实现自己的梦想和目标，更能够为这个世界带来一份美好和贡献。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题。这道作文题要求分享对“位置”的联想与思考，并且结合自己的生活经历，描述如何找到自己的位置。题目具有一定的开放性和引导性，既鼓励学生进行深入的思考，又要求学生联系自己的生活实际。“位置”不仅仅指物理空间上的位置，更多的是一种社会角色、人生定位或者价值追求。
2.立意。在立意时，我们可以阐述一个合适的“位置”对于个人成长和社会发展的重要性，以及找到合适“位置”的难易程度。也可以描述自己在成长过程中如何不断尝试、探索，最终找到属于自己的“位置”。这个过程可以充满挑战和收获，也可以反映自己的成长和变化。还可以结合自己的经历和感悟，对“位置”提出独特的见解和理解。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以选取自己或他人在寻找“位置”过程中的典型事例进行描述和分析。这些事例可以是成功的经验，也可以是失败的教训，但都需要具有代表性和启发性。在描述事例的过程中，需要融入自己的感悟和思考。这些感悟可以是关于成长的、关于社会的、关于人生的等等，但都需要与“位置”这个主题紧密相关。在构思文章时，需要注重文章的结构和层次。可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织材料，使文章条理清晰、层次分明。
8．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）根据要求写作。
“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文一：
这就是我
就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上还安了一扇“窗户”
五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷，因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点长大……
七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。
我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌，已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新有了幸福的生活！
现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣，每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方面都更加严格的要求自己。
这就是我，一个真实的我。
例文二：
智斗小偷
那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。
我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。我给他送书来。“听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧。“他指着茶几。看来策略奏效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。叔叔，再见。“我故做镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我的瘴眼法没露出破绽。
一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助并迅速报警。这样你可以安全保护自己。
看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。
例文三：
做一个有个性的人
所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性，之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的个性展现与人，而又不脱俗另类。
究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的'头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼球。
相反这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸人眼球的模样。路人渍渍称奇，真是世界奇才有个性，品论是属于一个异类。往往这些人还不少，奇异怪想来吸人眼球，自己都不知道个性是什么。便会事情一些原本是属于自己的真我的风采，一切都会淡然无光，最终个能会遭世人所不齿，让社会所淘汰。
一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。
个性是一个人不为时尚所惑的的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。
综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强的性格、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物事例是永远学习的榜样，要通过自身不断努力潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。
【详解】任务一：
本题考查话题作文写作。
一、审题立意。从“‘做怎样的自己’是生命成长旅程中的重要话题”可知，围绕着“做怎样的自己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书“一开口就让人喜欢你”，可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书“所见即是我，好与坏我都不反驳”这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行”这一角度来写；从第三本书“我只是敢和别人不一样”这一内容，可从“如何做一个有个性的人”这一角度来写作。按要求，本文要写成记叙文。
二选材。为人处世是一门学问，在与父母相处，家人共同生活及与同学共同学习中，你是如何赢得他们的喜爱的呢？把这些事找出来，写下来，表现自己是如何“一开口就让人喜欢你”。主题上，表现学会说话的意义；在日常生活中，言与行，你是重“言”还是重“行”？可模仿《闻一多先生的说和做》的写法，重点就自己如何处理“言行”关系展开叙述，表现自己“以行会友”，不畏不言；我们每一个人都是独立的我，有自己的思想和独特的看法，那么，生活中，学习上，你有哪些与众不同却又正确的行为呢？把这些事写出来，表达自己的独特风貌。
任务二：
本题考查想象作文写作。
一、审题。任务二写作要求“发挥联想与想象，进行文学创作”。创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。想象的是“做怎样的自己”，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何“一开口就让人喜欢你”，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别人不一样等内容。
二、选材立意。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。
任务三；
本题考查材料作文写作。
一、审题。从“提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，可从上边三要书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如从如何“一开口就让人喜欢你”一书，可提炼出“做一个让人喜欢的人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从“所见即是我，好与坏我都不反驳”一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动是解开误解的钥匙”等观点。另外从“我只是敢和别人不一样”一书，我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团结合作”等观点。
二、选材立意。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容上，要从“引论——本论——结论”这一写作思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有个性的人”这一观点，我们可以从，为什么“做一个有个性的人”，怎样“做一个有个性的人”等方面展开论述即可。注意观点要鲜明，事例要典型，说理要透彻。
9．（2024·浙江·模拟预测）初中三年是一段难忘的旅途，但我们也即将迈向人生的下一站。在毕业册的扉页及尾页，同学们选择了两张插画作为插图。请你任选一封插图，谈一谈同学们选择此张图片作为扉页或尾页插图的理由。
图片一 扉页：忆海拾贝 图片二 尾页：梦想飞扬
提示：（1）仔细观察图中有哪些事物，结合图片标题和事物特征，站在一名毕业生的立场思考它们背后的含义；（2）语言简练，条理清晰；（3）100字左右。
【答案】示例一：我选图片一。这张图片上画了一片沙滩、沙滩上的许多贝壳以及指南针。贝壳象征着同学们各种各样的美好回忆，指南针象征着为我们指引方向的老师。将这张图作为扉页，可以体现出毕业手册中记载了初中三年师生之间的美好回忆。
示例二：我选图片二。这张图片画了蓝天白云以及在蓝天白云之上的许多纸飞机。纸飞机象征着同学们各自的梦想，飞机的不同方向象征着同学们即将走向不同的未来。将这张图作为尾页，体现了对毕业后各奔东西、追逐梦想的同学们的美好祝愿。
【详解】本题考查图文转换和语言表达能力。
例如：我选图片一。图片一上面有一片沙滩，沙滩上散落着许多大小形状不一的贝壳，还有一个打开了的指南针。结合标题“忆海拾贝”可知，这沙滩上的贝壳象征着同学们各种各样的美好回忆，指南针有指引方向的作用，因此它在这里指代老师，象征着老师为我们指引方向的老师。将这张图作为扉页，可以体现出毕业手册中记载了同学们和老师之间的美好回忆。
例如：我选图片二。图片二上面的背景是蓝蓝的天空上面飘着朵朵白云，而且在天空中还有红色、黄色、绿色、白色的纸飞机，它们在天空中飞舞。结合标题“梦想飞扬”可知，这些纸飞机就像同学们放飞的梦想，纸飞机有不同的颜色且朝着不同的方向飞去，象征着同学们有着不同的梦想，各自也将走向不同的未来。将这张图作为尾页，寓意是祝福同学们毕业后各自逐梦前行，朝着自己的理想奋发向上。
10．（2024·浙江·模拟预测）为了编辑毕业册，班级组织了一次关于“旅途的意义”主题征文征稿，将每位同学的作品编辑成册，请你参与。
每一次旅行，都是一场自我修行。很多时候，旅途的意义并不在于终点，而在于沿途的风景是否走进了我们的内心。
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主题栏目 征稿要求
赏自然美景 巍峨高山、涛涛江流、清幽园林……大自然中蕴含着丰富的人生智慧，我们在旅途中领略自然风光的同时，总能对人生产生新的理解与感受。 ①立意自定，题目自拟； ②字数不少于600字； ③不得抄袭、套作； ④不出现真实的校名和师生姓名。
品风土人情 在旅途中，我们总能感受到不同地域的风土人情。别样的人、别样的事，总能让我们对人生有新的认识与理解。
承前人精神 承载着前人与精神：我们可以在草堂中感受杜甫忧国忧民的情怀，在长征路上感受红军的艰辛……我们要传承前人的精神，立鸿鹄之志，助力自己的人生前行。
忆青春之旅 在过去三年忙碌而又充实的日子里，有人收获了知识，有人收获了友谊，有人收获了成长……用心回忆，就会发现它也是我们人生中最为难忘的一段旅途。
写作助手
分享经历：记叙类 阐述观点：议论类 讲述故事：小说类
写事情要有条理 抓住动人的细节 注意锤炼语言 …… 观点和态度要明确 材料和观点要一致 议论逻辑要严谨 …… 情节设置合理 突出人物形象 适当加入环境描写 ……
【答案】例文一：
赏自然美景，悟人生之道
人生，如同一场旅行，我们行走在路上，不断地寻找着那些触动我们内心的风景。在我心中，每一次与自然美景的邂逅，都是一次对人生的深度感悟。
那是一个清晨，我独自漫步在青山绿水之间。阳光透过树梢，洒在我的脸上，温暖而明亮。我踏着青石板路，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。眼前的景色仿佛一幅生动的画卷，让我陶醉其中。
我走在山间小道上，两旁是郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着清新的草木香气。我抬头望向远方，只见山峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我感受到了大自然的壮丽与辽阔，也感受到了自己的渺小与微不足道。
在这美景之中，我逐渐领悟到了人生的真谛。人生就像这大自然一样，充满了变化与未知。我们无法预知未来，但我们可以珍惜现在，享受眼前的美景。每一次的旅行，都是一次对人生的体验与感悟，我们应该用心去感受，用心去领悟。
同时，我也意识到，人生中的每一次挫折与困难，都是成长的必经之路。就像那些高山峻岭，虽然陡峭险峻，但只要我们勇敢地攀登，就一定能够登上山顶，俯瞰整个世界。同样地，只要我们勇敢地面对生活中的困难与挑战，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。
在这次旅行中，我不仅欣赏到了自然的美景，更领悟到了人生的道理。我明白了，人生就像一场旅行，我们需要用心去感受、去领悟每一个瞬间。同时，我们也需要勇敢地面对生活中的困难与挑战，不断地成长与进步。
当我离开这片美景时，心中充满了感慨与感激。我感谢大自然给予我的启示与感悟，也感谢这次旅行让我更加深刻地理解了人生的意义。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜每一个瞬间，更加努力地追求自己的梦想。
赏自然美景，悟人生之道。这不仅仅是一次简单的旅行经历，更是一次深刻的人生体验。让我们在旅途中不断地寻找那些触动我们内心的风景，用心去感受、去领悟人生的真谛。
例文二：
品风土人情
旅途，不仅是一段路程的跨越，更是一次心灵的洗礼。在每一次的旅行中，我都有幸领略到不同地域的风土人情，那些别样的人与事，总能让我对人生有新的认识与理解。
记得那次我踏足江南水乡，那里的风土人情令我难以忘怀。清晨，薄雾轻笼，我漫步在青石板铺就的小巷中，感受着那份宁静与祥和。沿途，我见到当地居民在河边浣洗，他们的笑声和谈话声交织在一起，形成了一首美妙的乐章。那些古老的民居，斑驳的墙面，仿佛在诉说着岁月的故事。
在江南，我品尝到了当地的美食，那是一种独特的味觉享受。甜而不腻的糕点，鲜美的鱼虾，每一口都充满了生活的滋味。在与当地人的交流中，我了解到他们的生活习惯和文化传统，那种淳朴与热情让我深感温暖。
而在北国雪域，我领略到了另一种风土人情。那里的人们坚韧而豪放，他们的生活中充满了对大自然的敬畏与热爱。在雪域高原上，我见证了藏族同胞们的虔诚与信仰，他们在寒风中转经、祈祷，那份执着与坚韧让我深感敬佩。
在与当地人的交往中，我感受到了他们的热情与真诚。他们教我骑马、唱歌，分享他们的故事和生活经验。在那里，我体会到了人与自然和谐共生的美好境界。
旅途中的这些经历，让我深刻领悟到风土人情的魅力所在。它不仅仅是一种地域文化的体现，更是一种人生哲学的体现。在不同的风土人情中，我们可以感受到人类文明的多样性和丰富性，也可以从中汲取到人生的智慧和力量。
因此，我认为品风土人情不仅是一种旅行的方式，更是一种生活的态度。在旅途中，我们应该用心去感受、去体验那些别样的人与事，让它们在我们的内心留下深刻的印记。这样，我们才能真正领略到旅途的意义所在，也才能在人生的道路上不断前行、不断成长。
例文三：
承前人精神
每一次踏上旅途，我们都在寻找着某种意义，或是对世界的认知，或是对自我的发现。而在这场旅途中，我更加深刻地意识到，那些前人的足迹与精神，正是我们前行路上最宝贵的财富。
记得那次，我踏上了一段寻访历史遗迹的旅程。在那片古老的土地上，我感受到了杜甫忧国忧民的情怀。站在草堂前，我仿佛能听见他笔下流淌出的诗句，那是对国家的深情厚意，对民生的深切关怀。他的精神，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，作为新时代的青年，我们同样应该怀揣着忧国忧民的情怀，为国家和民族的繁荣贡献自己的力量。
而在另一段旅程中，我踏上了长征路。那条蜿蜒曲折的道路，见证了红军战士们的艰辛与付出。他们为了理想和信仰，不惧艰难险阻，勇往直前。那种坚韧不拔的精神，让我深感震撼。我明白了，前行的路上，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃，要勇敢地去面对，去克服。
在旅途中，我还领略了许多前人的风采。他们有的是科学家，用智慧和汗水书写着人类文明的进步；有的是艺术家，用才华和激情创造着世间的美好。他们的精神，如同一座座丰碑，矗立在我们的心中，激励着我们不断前行。
前人的精神，是我们前行的动力，也是我们内心的支撑。我们应该传承这些精神，让它们在我们的心中生根发芽，成为我们人生旅途中的宝贵财富。我们要立鸿鹄之志，志存高远，勇攀高峰。我们要用前人的精神，助力自己的人生前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
旅途的意义，不仅在于沿途的风景，更在于那些前人的足迹与精神。让我们在旅途中，不断寻找、领悟、传承前人的精神，让它们成为我们人生旅途中最亮丽的风景。
例文四：
忆青春之旅
青春，那是一段充满色彩与活力的时光。回首过去三年，忙碌而充实的日子里，我收获的不只是知识，更是成长与友谊，它们构成了我人生中最为难忘的一段旅途。
那时，我们每天早早地起床，匆匆吃过早餐后，便奔向教室。课堂上，我们认真听讲，积极发言，与老师共同探索知识的奥秘。下课后，我们或是围在老师身边请教问题，或是与同学热烈讨论，共同进步。每一次考试，都是对我们所学知识的检验，也是对我们意志的磨砺。我们在知识的海洋中遨游，不断地充实自己，为未来的梦想打下坚实的基础。
除了学习，我还收获了深厚的友谊。在青春的旅途中，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起学习、一起成长、一起分享喜怒哀乐。记得那次运动会，我们为了班级的荣誉而拼搏，每个人都在自己的项目中竭尽全力。虽然我们没有拿到第一名，但那份团结与拼搏的精神却深深地印在了我们的心中。那些共同度过的时光，成为了我们人生中宝贵的财富。
在青春的旅途中，我也经历了许多挫折与困难。有时，我会因为一道难题而苦恼不已；有时，我会因为一次失败而心情低落。但正是这些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。我学会了如何面对挑战、如何克服困难、如何与他人合作。这些宝贵的经验将成为我未来人生的指南。
如今，当我站在毕业的门槛上回首过去，心中充满了感慨与感激。感谢那段忙碌而充实的时光，让我收获了知识与成长；感谢那些志同道合的朋友，让我收获了友谊与温暖；感谢那些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。
青春之旅，虽然短暂，但它却是我人生中最为难忘的一段旅途。在未来的日子里，我会带着这段旅途的美好回忆和宝贵经验，继续前行，迎接更加精彩的未来。
【详解】本题考查材料作文。
根据“每一次旅行，都是一场自我修行。很多时候，旅途的意义并不在于终点，而在于沿途的风景是否走进了我们的内心。”可知这个主题明确指出了旅行的真正意义——不仅仅是为了到达目的地，更重要的是在旅途中体验和学习。根据选择的主题栏目来确定写作的方向和内容。由于题目中提供了四个主题栏目，可以根据自己的经历和感受，选择一个最能表达自己想法的主题。
文题一：
第一，审题立意。如选择“赏自然美景”这个主题，可以回忆一次自己在大自然中的旅行经历，描述那些令人震撼的自然风光，以及这些风光如何触动我们的内心，让我们对人生有了新的理解和感悟。
第二，选材构思。明确选择的主题和写作的类型。
“赏自然美景”这一主题适合分享经历和感受，我们可以选择记叙类文章。我们可以从自己的旅行经历中挑选一次印象深刻的经历，描述在旅途中所看到的自然美景，以及这些美景如何触动了我们的内心，让我们对人生产生了新的理解和感受。如：开头简要介绍自己的旅行经历，引出主题，即自然美景对人生的启示。中间详细描绘所看到的自然美景，包括景色、氛围、自己的感受等。尽可能地生动、形象，让读者能够仿佛置身其中。在描述美景之后，阐述这些美景如何触动了自己的内心，让自己对人生产生了新的理解和感受。这部分可以结合自己的人生经历和思考，进行深入的探讨。最后结尾总结全文，强调自然美景对人生的启示，以及我们应该如何珍惜和感悟生活中的美好。
文题二：
第一，审题立意。如选择“品风土人情”这个主题，可以讲述自己在旅行中遇到的有趣的人和事，以及这些经历如何让我们对人生有了新的认识和理解。
第二，选材构思。明确选择的主题和写作的类型。
“品风土人情”这一主题可以选择“分享经历”的方式，即记叙类写作。这意味着我们需要讲述一次或几次具体的旅行经历，描述在这些旅行中遇到的人和事，以及这些经历如何影响了我们的思想和情感。开头简要介绍旅行的意义和自己在旅行中的体验，中间选择一个或几个具体的旅行经历，详细描述旅途中的风土人情，包括当地的文化、习俗、食物、建筑等。描述自己在这些经历中的内心感受，如何被这些风土人情所触动，以及这些感受如何影响了自己的思考和生活态度。结尾总结这些旅行经历对自己人生的启示和影响，如何让自己对人生有了更深的认识和理解。同时强调旅途的意义和价值，鼓励读者也去体验不同的风土人情，以丰富自己的人生。
文题三：
第一，审题立意。
如选择“承前人精神”这个主题，要明确“前人精神”的具体内涵，这可以包括历史人物的优秀品质、高尚情操、坚定信念等。可以选择一个具有历史意义的地方，如草堂或长征路，通过描绘这些地方的历史和人文，表达我们对前人精神的敬仰和传承。
第二，选材构思。明确选择的主题和写作的类型。
“承前人精神”这一主题，我们可以从多个角度展开思考和写作。我们要思考如何将这些精神与我们的个人成长和人生前行联系起来，探讨它们对我们的影响和启示。开头可以引用一些前人的名言或事迹，以此引出主题。例如，我们可以引用杜甫的诗句或描述红军长征的艰辛，以展示前人的精神和毅力。中间可以讲述自己的经历，包括在何处、何时以及如何从前人的精神中汲取力量。例如，我们可以描述一次参观历史遗址的经历，或者一次阅读前人传记的启示。在分享经历之后，我们可以描述自己的内心感受，包括如何被前人的精神所触动，以及这些精神如何影响我们的思考和行动。最后结尾可以总结这些经历对我们的启示和影响，以及如何将这些前人的精神融入我们的生活，助力我们的人生前行。
文题四：
第一，审题立意。如选择“忆青春之旅”这个主题，可以回忆自己在过去三年中的学习和生活经历，讲述这些经历如何成为我们人生中最难忘的旅程。一个与青春相关的具体经历，比如一次难忘的校园活动、一次与朋友的旅行、或者是一次学习上的突破等。这个经历应该是具有代表性和深刻意义的，能够体现出青春期的独特魅力和成长价值。
第二，选材构思。明确选择的主题和写作的类型。
“忆青春之旅”这一主题，青春是一段充满探索、学习和成长的时期，而旅行则是一种拓宽视野、体验生活的方式。将这两者结合起来，回忆在青春期的某次旅行经历，并探讨那次旅行如何影响了我们的成长和内心世界。开头描述一个具体的场景或情感，引出对青春旅行的回忆。可以是一段令人印象深刻的风景，或是一次特殊的体验，让读者产生共鸣。
中间详细叙述你的青春旅行经历。包括旅行的目的地、同行的人、发生的有趣或感人的事情等。重点描述旅行过程中给你留下深刻印象的风景或体验，以及这些风景或体验如何触动了你的内心。这次旅行经历如何影响了你的青春时期。它是否让你学到了新的知识？是否增强了你的人际交往能力？是否让你对生活有了更深的理解和感悟？结尾总结全文，强调旅行在青春期的意义和价值。可以提到旅行如何促进了你的自我修行和成长，以及它如何让你更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。
11．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）
小宁和小波的讨论交流，或引发你对自我的审视，或触发你展开辩证的思考，或促使你探寻解决之道。不仅阅读如此，生活中也广泛存在着这样有关“有意义与有意思”的现象。请以“有意义与有意思”为话题，选择其中一项任务，完成写作。
要求：立意自定，题目自拟；600字左右；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。
任务 内容 文本类型
任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对此的认识与思考 议论类
任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外）
【答案】例文1：
熬过那些看似无聊的岁月
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我熬过了那些看似无聊的岁月，便感受到了生命的意义。
翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。
“她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。
八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。
可当我回想到训练的场景，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。
“这么枯燥的训练，我能坚持吗？“我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，对于我来说，有意义吗？每次重复着同一个动作一百遍，甚至一千遍，一万遍的时候，我倍感枯燥，可我还得接着练，日复一日，直到比赛的到来，我感到这种生活完全没意思，累了，倦了。
比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！”
一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！
原来，那些看似枯燥的训练时光，早已经在悄悄地改变着我的性格，改变着我的身体。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。
当我们觉得自己做的事情是有意义的，那么就请认真地坚持下去，有意义的事情就算它没意思，也绝不放弃。
例文2：
论有意义与有意思
《红楼梦》有意义，却似乎没有意思；网络流行小说有意思，却似乎没有意义。是要有意思，还是要有意义？这是个问题。然而有意思和有意义并非非此即彼，而是可以共存的。我们的生活既要有“有意思”，也要“有意义”。
看动画片被认为幼稚、浪费时间；读名著是为了应付考试；学乐器是为了考级；学英语是为了读研、出国；上各种补习班是为了提高成绩考上理想大学，读好大学是为了找份好工作，找好工作是为了挣大钱……我们被“有意义”的生活一路裹挟，从幼儿园，不，从出生开始到生命终止，被功利的“有意义”胁迫不停地奔波。到了生命终止那一天，回想这一生，除了忙碌，还剩下什么。
作家村上春树每天坚持跑步，他在书中写道:“跑步成为我日常生活的一根支柱。只要跑步，我便感到快乐。在我诸多习惯 里，跑步是最有益的一个。”是啊，跑步，除去健康的功利意义外，还可以让人“快乐”，这不就是“有意思”吗？
不忘初心，坚持自己的兴趣爱好，不为了得到什么，只是喜欢，这才叫生活。做自己最愿意做的事，追寻自己的梦想，做最好的自己，就是“有意思”。有意思是浅表感受，有意义是深度幸福。何谓“有意义”？就是有思想、有道理、有价值。
人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意 义。纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢。人，不只是属于自己，他还属于这个社会，那么你有义务、有责任 为社会建设出一份力。在故宫修文物的工匠们，能够甘于寂寞、几十年如一日坚持下来，靠的不是“有意思”，而是“有意义”；黄旭华等科学家们隐姓埋名，不能为父母尽孝，不能担起丈夫、父亲的职责，不是因为这份工作多么“有意思”，而是 因为它“有意义”；塞罕坝几代人坚持植树造林，在远离繁华城市的地方扎根，也不是因为这件事“有意思”，而是因为“有意义”。“有意思”或许让你尝到浅表的快乐；“有意义”才能让你不怕艰苦，甚至不惧牺牲，体会到人生深度的幸福。
一辈子做到既有意义，又有意思，才是完整的人生。
例文3：
舞动的生命
在苍茫的大地上，有一棵古老的树。它的根深深地扎入土壤，似乎在向世界述说着无数的故事。树干挺拔而坚韧，历经风雨，始终屹立不倒。而在树干之上，无数的枝桠随风摇曳，仿佛在跳着生命的舞蹈。
而它的周围一片空旷，因为有很多同类觉得在这么恶劣的环境里生长实在是太无聊了，一个个都迁居去了大森林，它身上的枝桠也劝说它不要坚持了，这么无聊的生活实在不值得，老树只是笑笑，并没有说话。
有一天，一场猛烈的风暴席卷而来。狂风怒吼，卷起漫天的尘土。那棵古老的树，尽管面临巨大的压力，却依然坚定地站在原地。风暴的力量，虽然强大，但无法撼动它的根基。
风暴过后，世界似乎又恢复了平静。太阳重新普照大地，万物沐浴在温暖的光芒中。那棵古老的树，更是显得生机勃勃。那些曾经在风暴中摇曳的枝桠，仿佛经过了一场洗礼，更加婀娜多看着那舞动的枝桠，我心中涌起一股莫名的感动。那些枝桠，虽然受到茎干的束缚，看起来它的生活似乎很无聊，没意思，但正是这种束缚，给了它们更加婀娜的舞姿。它们在束缚中寻找自由，用舞蹈表达生命的力量。就像我们人类一样，生活中总会有各种各样的束缚，让我们觉得无聊，没意思，甚至不想坚持，可是，这棵树，这棵树的枝桠告诉了我们答案，只有勇敢地面对并超越这些束缚，才能真正找到生命的自由与美好。
望着那棵古老的树，我心中充满了敬畏与感慨。它不仅是一棵树，更是一个生命的象征。它告诉我们，无论面对多大的困难与压力，只要坚定信念，勇往直前，就一定能够创造出属于自己的美好人生。即使有些事情看起来没意思，但坚持下去你就找到了它的意义所在。
让我们向那棵古老的树致敬，向那些在生命中舞动的枝桠致敬。让我们在自己的生命中，也能如枝桠般舞动，创造出属于自己的精彩人生。
【详解】任务一考查话题作文。
第一，审题立意。结合材料可知，这里主要围绕读名著引发出“有意义与有意思”的话题，“有意思”即有情趣，有趣味；“有意义”即有价值，有作用。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要写出在日常生活中，当我们碰到这些情况时，如何取舍。文中要体现积极正能量的一面。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可选取生活中的素材。例如：作为一名体育生的“我”，每天都在做这重复的动作，日复一日，非常的辛苦，我虽然直到它有意义，但这个过程太无聊、枯燥，“我”一度想要放弃，但经过深刻的思想斗争后，坚持了下来，最后也感受到了坚持做一件有意义的事情是多么重要等等。写作过程中应注意人物心理描写。
任务二考查话题作文。
第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要发表自己的看法，结合生活实际可知，做有意义的事需要强大的信仰与信念支持，需要付出巨大的精力，却不一定会得到个人利益，而做有意思的事因其有意思，我们总是轻易地被其吸引，因而投放精力且乐此不疲，但其带来的娱乐与轻松往往短暂与肤浅。生活中也广泛存在诸如此类的现象，这也就是要我们在写作时针对“有意思和有意义”这一命题展开更为广泛而深入的思考。其实，结合我们的生活常识就可知道，有意义和有意思二者并不矛盾，是相辅相成的。有意义的事固然重要，有意思的事也同样重要。二者并非做“有意义”的事情但不能排斥掉“有意思”，否则人生不免单调。如果只沉迷于有意思而不考虑意义和价值，人生的质量也就不高。我们可把“有意思”定义为有“有情趣、有趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受”等，把“意义”定义为“有价值、有作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。
第二，选材构思。本文要求写议论文。行文思路上，首先提出中心论点，有意思与有意义对立而统一。然后分别展开论述，从有意义的事中寻找乐趣，发现有意思的 事，从有意思处开始徜徉，同样可以游至价值的此岸，甚至更坚忍，更耐久。有意思的事在一开始的时候可能看不出什么，但是时间一长就很可能成为有意义的东西。最后总结全文，“有意义”与“有意思”就像光与影，是事物的一体两面，不可分割。因此既“有意义”又“有意思”的一生便成了最正确的选择。
任务三考查话题作文。
第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要求发挥联想与想象进行文学创作。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要借助联想和想象，表达出自己的观点。
第二，选材构思。本文要求发挥联想及想象，进行文学创作，也即要写一篇想象类的作文，例如可以写故事或小说等。首先需要确定一个主题或想法，然后通过合理的想象和创意来发展和呈现这个主题。例如，你的主题可以是“坚持做有意义的事情”，你可以通过引入一个引人入胜的故事、提出一个问题或展示一个奇特的场景来开始你的作文。例如，开头引出写作对象，一棵生长在沙丘上的大树。在作文的主体部分，你需要通过丰富的想象和创意来发展和呈现你的主题。你可以通过描绘这棵大树是如何克服重重困难，甘愿过着单调的日子，可以想象其他树周围的美丽的景色和远方的城市，感受到了自由和开阔的视野，似乎其他的树过的生活很有趣，将这棵大树与其他的树木进行对比，接着想象反生了什么事情，让大家看到了这棵老树重复着单调的时光的意义，改变人们的看法等等。在写作过程中，可合理运用修辞手法可以增强你的想象场景和情感表达。
12．（23-24九年级上·浙江·阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。
14日上午，“董宇辉改掉售货员签名IP显示陕西”冲上热搜第一。有媒体发现，董宇辉社交媒体主页已将签名更改。此前，董宇辉个人签名为“曾经是老师，现在是售货员”。而现在改成“勿意、勿必、勿固、勿我”。该签名出自《论语》，意为孔子杜绝了四种毛病：不主观臆测，不绝对肯定，不固执己见和不自以为是。
请从四个“勿”中选择其中的一个发现自己的看法。要求：不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名；字数不少于600。
【答案】例文
坚定自我，禁忌主观臆断
“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”唐太宗如是说。诚然，我们身处一个信息爆炸的时代，他人的意见如海潮般涌来，我们必须学会明辨是非，坚定自己的判断。
他人的意见，是智慧的矿藏，是思维的火花，是经验的宝库。它们像一面面镜子，反映出世界的多元与复杂。虚心听取，我们得以了解他人的视角，充实自己的认知。正如松下幸之助所言：“能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。”
然而，我们不能盲目听从他人的意见。在接受他人意见的同时，我们必须保持清醒的头脑，拥有自己的判断。这如同达·芬奇所言：“应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”我们需要深入思考，辨析意见的合理性，摒弃偏见与主观臆断。
在面对他人的意见时，我们需要有批判性思维。这是一种独立思考的能力，是我们在面对信息洪流时不迷失方向的罗盘。正如莎士比亚所说：“聆听他人之意见，但保留自己之判断。”我们需要学会在尊重他人意见的同时，坚守自己的信念和判断。
坚定自己的判断，并非固执己见，而是基于深入思考与自我认知的决策。杨绛先生曾言：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”我们不能被他人的意见左右，不能让自己的判断屈从于外界的压力。
在这个复杂多变的世界中，我们需要有清晰的自我认知和坚定的信念。我们需要明辨是非，不因外界的纷扰而动摇自己的判断。只有这样，我们才能在人生的航程中乘风破浪，抵达心中的彼岸。
总之，他人的意见是宝贵的参考，但我们的判断才是航行的舵。面对复杂的世界，我们需要明辨是非，坚定自我。正如古人所言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”让我们在倾听他人意见的同时，坚守自己的判断，勇敢地走出一条属于自己的道路。如此，我们才能在人生的舞台上留下属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意：题干中在叙述董宇辉更改个人签名的基础上，引用了《论语》中的一句话“勿意、勿必、勿固、勿我”。意思是做事不主观臆测，不绝对肯定，不固执己见和不自以为是。题目中要求从四个“勿”中选择其中的一个发现自己的看法。可以确定如下立意：（1）批判性思维的重要性：面对他人的意见，我们需要拥有批判性思维，不盲目接受，而是深入思考、辨析其合理性。这样我们才能做出正确的判断。（2）自我认知和坚定信念：我们需要有清晰的自我认知，明确自己的价值观和人生目标。在面对他人的意见时，我们需要坚守自己的信念和判断，不被外界的压力和纷扰所动摇。（3）独立思考的价值：我们需要学会独立思考，不盲从他人的意见。独立思考能够帮助我们发现新的思路和方法，开拓创新。（4）接纳与拒绝的智慧：面对他人的意见，我们需要有智慧去判断哪些可以接纳，哪些需要拒绝。接纳有益的意见可以帮助我们成长，拒绝无益或有害的意见则可以避免走弯路。（5）坚持与变通的平衡：在坚守自己的判断时，我们也需要保持一定的灵活性，适时调整自己的观点和做法。坚持与变通需要平衡，这样我们才能更好地适应变化的世界。本文适合写作议论文。
2.选写作版块综合测试（练习）
一、作文
1．（23-24九年级下·浙江杭州·阶段练习）用文字记录你的精彩。
如果你要写年就不能只写年
要写一场瑞雪落满通明的老街
写孩子的新装老人的笑脸
将朴素祈愿藏进一幅春联
写故乡飘满儿时的炊烟
唤回谁的童年
写灯笼映暖了不眠的夜
舍不得熄灭
《如果要写年》节选
2024年的春晚，《如果要写年》风靡一时，歌词选择了一些符合主题的名词、符合事物的形容词和符合事物特征的动词来描述写作对象，意象的叠加和语言的选择值得我们学习。如果要记录你的春节，你会选择什么样的人和事物？
请自选角度，确定立意，选取典型事例，题目自拟，文体自定（诗歌除外），字数600—800，不套作，不抄袭，不得泄露个人信息。
2．（23-24九年级上·浙江杭州·阶段练习）请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。
3．（23-24九年级下·浙江温州·开学考试）阅读下面这首小诗，按要求写作。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
这首小诗引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章；
【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。
要求：
①标题自拟，文体自选；
②字数不少于600字；
③不得套作、抄袭；
④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
4．（2024·浙江金华·一模）阅读下列材料，按要求写作。
“墨子号”里有“小孔成像”的基因，飘过秦砖汉瓦的雪也飘过现代高楼，话剧《骆驼祥子》改编于老舍的经典名著，模仿人类智能出现了 AI……有人说：“观今宜鉴古，无古不成今”；也有人说：“守正不守旧，尊古不复古”。
以上文字引发了你怎样的联想、思考和感悟？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。
5．（2024·浙江温州·一模）根据要求写作。
一支笔加上一张纸，可以创造出什么
一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获
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“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求；（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
6．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
现代社会，科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩，这带给我们更多的选择，但也带来了选择的困惑：可选的商品多了，应该选哪款？可读的书刊多了，到底选哪种？可走的路多了，到底该选哪条？……
对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于600字。
7．（23-24九年级上·浙江金华·期末）分享你的阅读思考。
读了以上这篇文章，引发了你对“位置”怎样的联想与思考？你找到自己的位置了吗？这是一个怎样的位置？你是如何找到的？请把你的所思所想分享给同学们。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。
8．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）根据要求写作。
“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
9．（2024·浙江·模拟预测）初中三年是一段难忘的旅途，但我们也即将迈向人生的下一站。在毕业册的扉页及尾页，同学们选择了两张插画作为插图。请你任选一封插图，谈一谈同学们选择此张图片作为扉页或尾页插图的理由。
图片一 扉页：忆海拾贝 图片二 尾页：梦想飞扬
提示：（1）仔细观察图中有哪些事物，结合图片标题和事物特征，站在一名毕业生的立场思考它们背后的含义；（2）语言简练，条理清晰；（3）100字左右。
10．（2024·浙江·模拟预测）为了编辑毕业册，班级组织了一次关于“旅途的意义”主题征文征稿，将每位同学的作品编辑成册，请你参与。
每一次旅行，都是一场自我修行。很多时候，旅途的意义并不在于终点，而在于沿途的风景是否走进了我们的内心。
以上文字引起了你怎样的联想与思考？请在以下栏目中任选一个主题写一篇文章进行投稿，你可以分享一次经历，阐述一个观点，也可以讲述一个故事。
主题栏目 征稿要求
赏自然美景 巍峨高山、涛涛江流、清幽园林……大自然中蕴含着丰富的人生智慧，我们在旅途中领略自然风光的同时，总能对人生产生新的理解与感受。 ①立意自定，题目自拟； ②字数不少于600字； ③不得抄袭、套作； ④不出现真实的校名和师生姓名。
品风土人情 在旅途中，我们总能感受到不同地域的风土人情。别样的人、别样的事，总能让我们对人生有新的认识与理解。
承前人精神 承载着前人与精神：我们可以在草堂中感受杜甫忧国忧民的情怀，在长征路上感受红军的艰辛……我们要传承前人的精神，立鸿鹄之志，助力自己的人生前行。
忆青春之旅 在过去三年忙碌而又充实的日子里，有人收获了知识，有人收获了友谊，有人收获了成长……用心回忆，就会发现它也是我们人生中最为难忘的一段旅途。
写作助手
分享经历：记叙类 阐述观点：议论类 讲述故事：小说类
写事情要有条理 抓住动人的细节 注意锤炼语言 …… 观点和态度要明确 材料和观点要一致 议论逻辑要严谨 …… 情节设置合理 突出人物形象 适当加入环境描写 ……
11．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）
小宁和小波的讨论交流，或引发你对自我的审视，或触发你展开辩证的思考，或促使你探寻解决之道。不仅阅读如此，生活中也广泛存在着这样有关“有意义与有意思”的现象。请以“有意义与有意思”为话题，选择其中一项任务，完成写作。
要求：立意自定，题目自拟；600字左右；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。
任务 内容 文本类型
任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对此的认识与思考 议论类
任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外）
12．（23-24九年级上·浙江·阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。
14日上午，“董宇辉改掉售货员签名IP显示陕西”冲上热搜第一。有媒体发现，董宇辉社交媒体主页已将签名更改。此前，董宇辉个人签名为“曾经是老师，现在是售货员”。而现在改成“勿意、勿必、勿固、勿我”。该签名出自《论语》，意为孔子杜绝了四种毛病：不主观臆测，不绝对肯定，不固执己见和不自以为是。
请从四个“勿”中选择其中的一个发现自己的看法。要求：不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名；字数不少于600。
13．（2024·浙江宁波·一模）跟着诗文去旅行已经接近尾声，但我们的人生之旅还在继续。以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，从“写作助手”中任选一项写作任务来完成。
重要的是旅程，而不是到达。——T．S．艾略特
无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。——安妮塔·德赛
我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。——阿奈斯·宁
写作话题 “旅”
写作要求 ①题目自拟，立意自定。 ②字数不少于500字。 ③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
写作助手 【任务一】 分享经历：叙述类 【任务二】 阐述观点：论说类 【任务三】 讲述故事：创作类
①写事情要有条理 ②抓住感人的细节 ③要注意锤炼语言 ①观点与态度要明确 ②材料与观点要一致 ③论证与逻辑要严密 ①情节设置合理 ②突出人物形象 ③适当加入环境描写
14．（23-24九年级下·浙江杭州·阶段练习）书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”……
上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。
任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
15．（2024九年级下·浙江·学业考试）阅读下面的文字，按要求作文。
古人寻访山水，觅得山水知音；市民city walk，觅得奇妙夜景；君子修身治国，觅得人生真谛……
请你以“觅”为话题，写一篇文章。可以记叙自己的经历和见闻，可以发挥想象，创作故事，也可以发表自己的看法和见解……
要求：
①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；
②不少于600字；
③不得抄袭、套作；
④不得出现 真实的人名、校名、地名等。
16．（2024·浙江台州·一模）阅读下面文字，按要求写作。
年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。
——余世存《时间之书》
以上文字引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点
要求:（1） 立意自定, 题目自拟。（2） 文体自选, 诗歌除外。（3） 不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
17．（2024·浙江·模拟预测）人与自然是生命共同体，我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然。学校听到你们的广播后，决定组织一次以“劳动创造幸福，践行低碳节能”为主题的演讲比赛，宣传绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。请你撰写一篇演讲稿。
要求：①题目自拟；②不少于600字；③书写工整，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
18．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面这首小诗，按要求写作。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦。
世间万物是相互联系，又相互依存的。这首小诗是否引发了你对这个世界，事物之间关联性的思考？也许你有过相关的经验，或对此有一些自己的看法。
请你自拟题目，写一篇600字以上的作文。文体不限，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
19．（2024·浙江·一模）学校举办征文活动，请你参与
【汉字溯源】“路”从足从各，本意为“言道路人各有適也”，表示“路就是每个人各自前往的地方。”
【路的解读】
（1）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
（2）究竟什么是路？路就是道，道就是规则、法则。道路的故事充满了人生的经验。没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。
——央视《朗读者（第二季）》
1. 上述关于“路”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一项任务，完成写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选。
（2）不少于600字。
（3）不得套作、抄袭。
（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
20．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）按要求写作。
波斯诗人鲁米记录过一个故事：有四个乞丐在行乞，有人给了他们钱。第一位波斯乞丐说：“这钱啊，可以拿去买angour，一起分着吃。”第二位乞丐阿拉伯人说：“不，我想要inab！”第三位乞丐是土耳其人，他说：“买什么angour和inab，咱们去买uzüm！”第四位希腊乞丐，也表示了抗议：“我呀，想买stafil！”殊不知，他们用各自的语言，表达的是同一样东西：葡萄。
人与人之间的交流，常常因遇到语言障碍而受限制。然而，持同一种语言是不是就沟通无碍了呢？隔在我们中间、令我们分离的，仅仅是语言吗？人们为什么总是难以互相理解呢？请结合故事进行思考，你可以叙述自己或他人的故事，也可以结合阅读或生活积累，发表观点，写一篇600至800字的文章。
【要求】①题目自拟。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
