《分母是10,100,1000的分数》习题
一、基础题
1.在括号里填上适当的分数。?
400千克＝（???）吨?
75厘米＝（???）米?
5分米＝（???）米?
50平方分米＝（???）平方米?
2.用分数和小数表示出来
100克=（ ）千克= （ ）千克
10克=（ ）千克= （ ）千克
1克=（ ）千克= ( ) 千克
二、综合题
1.排列下列小数的大小
0.25 1.0 0.7 0.9 0.43 0.005
2.填空
(1)0.8 里面有 8 个( )分之一，表示( )分之( )，化成分数是（ ）。
(2)0.05 里面有 5 个( )分之一, 化成分数是（ ）。
(3)0.007 里面有 7 个( )分之一, 化成分数是（ ）。
(4)0.36 里面有 36 个( )分之一, 化成分数是（ ）。
三、 拓展题
1.分别用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
( ) ( ) ( )
( )= ( )= ( )=
( ) ( ) ( )
2.想一想
⑴ 10个0.01是（ ），10个0.001是（ ）。
⑵ 99个0.01是（ ），100个0.01是（ ）。
⑶ 0.1是0.01的（ ）倍，是0.001的（ ）倍。
参考答案
一、1.
2.
0.1 0.01 0.001
二、1. 1.0 0.9 0.7 0.43 0.25 0.005
2.（1）10 10 1
（2）100
（3）7 1000
（4）36 100
三、 1. 0.3 0.25 0.4
2. (1)0.1 0.01
(2)0.99 1
（3）10 100
《分母是10,100,1000的分数》学案
一、教学目标：
知识与能力：
1. 掌握小数单位，并能将分母是10、100、1000的分数改写成小数。
2.?通过具体活动能概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
方法与过程：
1. 通过阅读和交流，培养学生自主阅读和交流的能力。?
2. 通过练习熟练掌握分数和小数之间的转化。
情感、态度、价值观：
1.培养学生的接受新的知识的能力。。
2. 懂得在交流与合作中获得更多、更大的收获。
二、教学重难点
1. 通过具体活动能概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
2. 如何通过分数来引入小数。
三、导学问题
1. 同学们，还记得我们上学期学过的分数吗？
搜集以前学到的运用到分数的事物的资料和图片，利用“学乐师生”APP记录下来，
和同学一起分享。
2.阅读与交流
独立看图，说一说每幅图表示的意思，可以看图意说分数，也可以看着分数说图意。
再将分数改写成小数，读一读。
小数的读法和整数的读法有什么区别？
3.我们把1米平均分成100份。
1厘米是多少米呢？为什么？
那3厘米用分数和小数怎么表示？你是怎么想的？
那把1米平均分成1000份呢？看书上的图，你能说说是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？
4.用分数和小数表示出来
100克=（ ）千克= （ ）千克
10克=（ ）千克= （ ）千克
1克=（ ）千克= ( ) 千克
5. 试着把课后练习的第一题做了。
《分母是10,100,1000的分数》教案
教学目标：
知识与能力：
1. 掌握小数单位，并能将分母是10、100、1000的分数改写成小数。
2.?通过具体活动能概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
方法与过程：
1.通过阅读和交流，培养学生自主阅读和交流的能力。?
2.通过练习熟练掌握分数和小数之间的转化。
情感、态度、价值观：
1.培养学生的接受新的知识的能力。。
2.懂得在交流与合作中获得更多、更大的收获。
教学重点：
通过具体活动能概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
教学难点：
如何通过分数来引入小数。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、课件
课时安排：1课时
教学进程：
一、导入
1.同学们，还记得我们上学期学过的分数吗？
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、阅读与交流
1.学生独立看图，说一说每幅图表示的意思，可以看图意说分数，也可以看着分数说图意。
再将分数改写成小数，读一读。
小数的读法和整数的读法有什么区别？(小数部分的数字依次一个个读，0也要一个个读)
2.我们把1米平均分成100份。
1厘米是多少米呢？为什么？(把1米平均分成100份，1厘米是100份中的一份，即1/100米。)用小数怎么表示？
那3厘米用分数和小数怎么表示？你是怎么想的？(把1米平均分成100份，3厘米是100份中的3份，用分数3/100米表示，也就是3个0.01米用小数0.03表示。也可以1厘米是1/100米，3厘米就是3个1/100米，即3/100米。1厘米
是0.01米，3厘米就是3个0.01米，即0.03米。)
6厘米是多少米呢？用分数和小数怎么表示？自己试一试。同桌互相说一说。(6厘米是6/100米，即6个0.01米，是0.06米)
1米3厘米用分数怎么表示？小数呢？(1米3厘米=1米+3/100米=
1又3/100米，1米3厘米=1米+0.03米=1.03米)
那把1米平均分成1000份呢？看书上的图，你能说说是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？
试着将其余两个长度单位用分数和小数来表示。
1.023米表示什么意思？(1米23毫米)
3.用小数写出砝码的质量。
出示100克，10克和1克的砝码，
先说说为什么100克=1/10千克？
(把1千克平均分成10份，其中的1份就是100克。)
独立用小数写出砝码的质量。
三、指导朗读，边读边悟。?
练习与应用
1.看图涂色。
先说说小数所表示的意思(如8个0.1或把单位1平均分成10份表示其中的8份用0.8表示。)，再来涂一涂。
2.把分数改写成小数。
学生独立改写后，集体交流.再读一读。
3.用小数写出结果。
试做后交流题目所表示的意思，自己也试着编一些这样的题来做一做。
学生相互说一说每幅图以及分数所表示的意思，使学生回忆一下分数的意义。
学生先自己试着写一写，再互相说一说。
让学生先自己试一试，再来讨论。
先让学生说说图意。再用分数和小数来表示长度单位。
先交流分数表示的意义，再改写成小数。
分母是10、100、1000的分数
四、总结：
这节课我们一起学习了利用分数来引入了小数的概念，先是通过分数的复习引入了小数的概念，使学生可以更好的理解小数的概念，对小数有了初步的认识。
五、练习
1. 0.18表示（ ）。
（1） （2） （3）
2. 0.009的计数单位是（ ）。
（1）十分之一 （2）百分之一 （3）千分之一
六、作业
从现实生活中找到哪些事物的表示方法用到了十分之几、百分之几和千分之几，并用小数表示出来！
七、板书设计?
分母是10,100,1000的分数
可以写成0.1，读作零点一
可以写成0.01，读作零点零一
可以写成0.001，读作零点零零一
课件19张PPT。浙教版小学数学五年级上册第1课第1单元 新课导入 分母是10,100,1000的分数 播放学乐师生精彩的导学作业 新课学习把1米平均分成100份，每份长1厘米。看着米尺想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？1米=100厘米，
1厘米是1的 。1厘米是1的 ，
1厘米= 米。写成小数是0.01米。0.01读作零点零一。1001 新课学习1 新课学习 可以写成0.1，读作零点一。 可以写成0.01，读作零零点一。 可以写成0.001，读作零零零点一。 新课学习把1米平均分成100份。0.01mm0.030.06 新课学习= 千克1克= 千克= 千克0.10.00110克= 千克 = 千克用小数写出下面法码的质量。100克= 千克0.01 新课学习把1米平均分成1000份。m0.001m0.0060.012 新课学习0.01米0.07米0.11米 新课学习把下面分数改成小数。0.41.30.2563.053.7 新课学习 新课学习 新课学习 （ ）
1分是 元，写成小数是（ ）元。
（ ）
（ ）
5分是 元，写成小数是（ ）元。
（ ）
（ ）
7角3分是 元，写成小数是（ ）元。
（ ）10010010017350.010.050.73 布置作业相信你最棒！ 从现实生活中找到哪些事物的表示方法用到了十分之几、百分之几和千分之几，并用小数表示出来！
课堂小结 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 课堂练习选择。 ⑴0.18表示（ ）。
① ② ③
⑵ 0.009的计数单位是（ ）。
①十分之一 ②百分之一 ③千分之一 ①③ 板书设计
