四年级数学上册教案 用计算器表示多位数（北京版）

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用计算器表示多位数
教学目标：
1．让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，认识计算器面板上的按键名称和功能。
2．学会用计算器进行简单的大数据的输入。
3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
重点难点：
认识计算器面板上的按键名称和功能。学会用计算器进行数据输入与纠正。
教学准备：
计算器
实践活动：
输入数据、了解功能
教学过程：
一、创设情景感悟计算器的发展。
1． 古时候人们在打猎物品以后，用什么方法计算猎物的数量？
2． 归纳：
手指 石子 结绳 算盘
随着时代的发展，产生了世界上第一台电子计算机，你对他了解多少？
师：同学们，大家都去京北大世界吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？
师：对，今天这节课我们就来一起学习用“认识计算器”。（出示课题）
二、实践探索
1．了解计算器的各部分的名称。
师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？
2.揭示各部分的名称。
显示屏、删除键、上下翻查键和左右移动光标键、开机、清屏键。
说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。
3．运用。
试着输入一个数，你看到显示屏上出现了什么？
教师说一个数，学生输入，互相交流、互相检查。
例3：下面是中国五次人口普查的统计资料，请你用计算器输入有关数据。
次数 截至日期 全国人口总数（单位：人）大陆人口 全国人口
第一次 1953年6月30日24时 601938035
第二次 1964年6月30日24时 72307万
第三次 1982年7月1日零时 1008180738 1031882511
第四次 1990年7月1日零时 1133682501 1160017381
第五次 2000年11月1日零时 126583万 129533万
重点解决第一次如果输入错误，应该怎样做，由学生尝试后进行交流。
三、全课小结
谈自己的收获和体会。
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