《小数除以整数》习题
一、基础题
1.口算（直接写出得数）。
23.6÷10= 10÷4= 3÷6= 0.36÷3=
8.4÷2= 0.05×40= 40÷50= 5.7+13=
2.填空。
（1）下面各题的商哪些是小于1的在（ ）里面“√”
3.6÷2 （ ） 15.87÷20（ ）
7.98÷8（ ） 4.95÷11（ ）
（ ）×15=7.5 （ ）×5=90 40.5÷（ ）=8.1
48时=（ ）日 90分=（ ）时
二、综合题
1.列竖式计算。
8.4 ÷6= 7.5÷3= 7.21÷7=
20.8÷8= 11.7÷9= 3.51 ÷3=
列式计算下面各题。
（1）一个数的5倍是11.5，这个数是多少？
两个数的积是15.36，其中的一个因数是8，另一个数是多少？
三、 拓展题
1.两个筑路队，甲队8天修路6.48千米，乙队9天修路10.35千米，先说说哪个队的工作效率高些，再计算一下你说的对不对
2.一个六层塔，每一层点灯的盏数都是它的上一层的3倍，已知最顶层点了2盏灯，求这座塔第一层点了多少盏灯？
3.4包牛奶一共重3.6千克，平均每包牛奶多少千克？
参考答案
一、1. 2.36 2.5 0.5 0.112 4.2 1 0.8 18.7
后三个都小于1 0.5 18 5 2 1.5
二、1. 1.4 2.5 1.03 2.6 1.3 1.17
2. 11.5÷5=2.3 15.36÷8=1.92
三、1.6.48÷8=0.81千米 10.35÷9=1.15千米 乙的效率比甲快
2.2×3×3×3×3×3=486盏
3.3.6÷4=0.9千克
《小数除以整数》学案
一、教学目标：
知识与能力：
1.学生学会小数除以整数的算法
2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．
方法与过程：
培养抽象、概括的能力。
2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。
情感、态度、价值观：
1.体验所学知识与现实生活的联系，并能解决实际问题，从中获得价值体验
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。
二、教学重难点
1.正确计算小数除以整数
2.理解小数除以整数的计算方法.
三、导学问题
1. 谁来说一说整数除法的计算方法
搜集以前学过的有关整数除法运算法则的资料和图片，利用“学乐师生”APP记录下来，和
同学一起分享。
2.仔细观察体会教学例1
从竖式的计算过程中体会一下小数除以整数的计算法则是什么？试着写一写。
3. 列竖式计算
5.6÷8= 0.56÷8=
4.完成课后练习第一题
13.8÷6= 24.5÷7=
6. 比一比算一算
比较一下计算过程有什么不同和相同？
7.独立完成第3题。
《小数除以整数》教案
教学目标：
知识与能力：
1.学生学会小数除以整数的算法
2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．
方法与过程：
培养抽象、概括的能力。
2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。
情感、态度、价值观：
1.体验所学知识与现实生活的联系，并能解决实际问题，从中获得价值体验
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。
教学重点：
正确计算小数除以整数。
教学难点：
理解小数除以整数的计算方法.
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、课件
课时安排：1课时
教学进程：
一、导入
1.谁来说一说整数除法的计算方法？
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、探究新知
1.学习计算方法。出示课件，如图所示
想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：
12.8÷4= （厘米）
请同学们试着用竖式计算。计算完后，小组内交流自己的计算方法。
指名将竖式在视频展示台上展示出来，并具体说说是怎样算的？
12.8厘米=128毫米米
128÷4=32毫米
32毫米=3.2厘米
还有不同的方法吗？
还可以列竖式计算。
22.4÷4＝
观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？
商的小数点和被除数的小数点是对齐的。
我们今天所学的12.8÷4和我们以前学的整数除法128÷4相比，有哪些相同点和不同点？
除的方法基本相同，不同的是在做小数除法时，商的小数点和被除数的小数点对齐。
2.总结计算方法。
经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？
按整数除法的方法计算。
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
提出问题、探索新知
出示课件展示教学例2
请同学们认真观察这些除法算式，试着做一做，看看你能得出什么样的规律？
独立思考，让后小组交流。
整数部分不够除，商0，点上小数点，然后再继续计算。
想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。）
四、巩固与练习
根据得出的结论，完成课后练习题的第1和第二题。
五、总结：
掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
六、练习
计算
25.2÷6 34.5÷15
42.84÷7 4.32÷3
七、作业
1. 独立完成课后练习题第3题
2. 预习下一节课内容。
八、板书设计?
小数除以整数
计算方法：按照整数除法的法则去除商的小数点要和被除数的小数点对齐。
课件17张PPT。浙教版小学数学五年级上册第2单元第3课 新课导入 小数除以整数 播放学乐师生精彩的导学作业 新课学习从图中你得到了哪些数学信息？ 新课学习如何计算出结果呢？ 新课学习 新课学习12.8 ÷4= （厘米）128毫米÷4 = 32（毫米）3.2 新课学习 新课学习5.6÷8= 0.56÷8=8075 60笔算.5.60.5680 7000.70.07 56整数部分不够除，商0，点上小数点。 新课学习20.32.3231 21 81 80330.53.52 13 53 505 新课学习独立完成 新课学习48÷3＝4.8÷3＝75÷25＝0.75÷25＝400÷80＝4÷80＝算一算，比一比。 布置作业1. 独立完成课后练习题第3题
2. 预习下一节课内容。 课堂小结 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 课堂练习计算25.2÷6 34.5÷1542.84÷74.32÷3 板书设计 小数除以整数
计算方法：按照整数除法的法则去除商的小数点要和被除数的小数点对齐。
