10 竹节人课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
你能说说它的样子吗
读书好比串门儿——隐身的串门儿
——杨绛
阅读策略
阅读要素
写作要求
本单元是阅读策略单元，围绕“有目的地的阅读”这一策略进行编排。阅读时，能根据阅读目的，选择恰当的阅读材料，选用恰当的阅读方法开展阅读活动，从而提供阅读效率。
学习目标
1、会写课文中的一些字
2、能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的
范锡利，著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。
作者简介
我会读
风 靡 豁 开 叉 腿 卡 住
一 绺 叱 咤 俨 然 盔 甲
攒 着 鏖 战 嵌 入 疙 瘩
窦尔敦 偃月刀 金箍棒 悻悻然
mǐ
huò
chà
qiǎ
liǔ
chì zhà
yǎn
kuī
cuán
áo
qiàn
gē da
dòu ěr dūn
yǎn
gū
xìng
生字闯关
生字闯关
初读课文，想想课文可以分成几个部分，给每个部分取一个小标题，再联系小标题，说说课文主要写了什么
1-2 迷上竹节人
3-7 制作竹节人
8-19 玩竹节人
20-22 没收竹节人
23-29 偷玩竹节人
带着三个不同任务阅读
任务一:竹节人如何制作
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当作四肢。用一根纳鞋底的线把他们穿在一起，就成了。锯得时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
制作步骤
补充说明制作过程中的注意事项
任务二:文中写了玩竹节人的哪写玩法呢，找出来，并写一些批注
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
精读课文
比喻，拟人，赋予竹节人以人的情感
精读课文
竹节人
健美比赛的小伙子
比喻，让人感到十分威风
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
精读课文
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
相呼应，写出了竹节人的神态，很有趣。
感觉到竹节人就像一个力大无穷的斗士充满能量和斗志
感觉到它很可爱，有趣
任务二:课文中写道了拿些装饰竹节人的乐趣 从文中找出句子，并完成下面的表格。
精读课文
精读课文
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
找到两根织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
加武器，取名号
精读课文
任务二:课文中写道了拿些装饰竹节人的乐趣 从文中找出句子，并完成下面的表格。
“金钩大王”
精读课文
你能结合图片和表格说一说吗
任务三:讲一讲老师和竹节人的故事
精读课文
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
精读课文
我们兴致很浓，意犹未尽，为后文没收竹节人埋下伏笔。
默读课文，同桌之间互相讲一讲老师和竹节人的故事。试着把故事的起因、经过、结果讲清楚。
精读课文
精读课文
起因：
经过：
结果：
“我们”在课上偷玩竹节人
老师发现了，没收了竹节人
老师在办公室偷偷玩竹节人
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。
精读课文
通过动作、神态以及侧面描写，写出了老师对竹节人这个游戏的喜爱，刻画了一个童心未泯的老师的形象。
主题探究
试做一个竹节人，给小伙伴讲讲它的玩法。
写一个与老师有关的童年故事。
课后作业
课后作业
再见!