12故宫博物院课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
12 故宫博物院
部编版小学语文六年级上册
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观看视频，了接故宫博物院
北京故宫博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宫紫禁城内。是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏，是第一批全国爱国主义教育示范基地。是世界三大宫殿之一。从2014年1月1日起，北京故宫博物院几乎每周一闭馆。 北京故宫是第一批全国重点文物保护单位、第一批国家5A级旅游景区、全国未成年人思想道德建设工作先进单位，1987年入选《世界文化遗产名录》。
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ONE
汉字篇
玲珑奇巧 矗立 湛蓝 精美 鸣钟击磬 烟雾缭绕 肃穆 迥然不同 错综复杂 井然有序 惟妙惟肖
1、高耸直立。
2、晴天的蓝色；湖海等的深蓝色。
3、形容精致美好。
4、形容小而奇巧，精致奇特。
5、指演奏乐器。
6、形容一种朦胧的、看不清东西的感觉。
7、（气氛、表情等）严肃而恭敬。
8、形容差别很大，一点也不相同。
9、形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起。错，交错，交叉。综，合在一起。
10、有条理、有秩序、整齐不乱，多用于人很多的场合。井然，整整齐齐的样子。序，次序
11、形容描写或模仿的非常好，非常逼真。
字词积累
矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú）
鎏（liú）金 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán）
击磬（qìng） 玉玺（xǐ） 檀木（tán） 攒（cuán）
乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn） 诏（zhào）书 肃穆（mù）
上谕（yù） 额枋（fāng） 藻井（zǎo） 垂脊（jǐ）
矫健（jiǎo） 妃嫔（pín） 翊坤宫（yì） 修缮（shàn）
迥然不同（jiǒng）
字词积累
字词积累
字词积累
字词积累
TWO
课文篇
阅读课文，完成预习任务
1、默读第1-2自然段，了解故宫的总体概况。画出表示方位的关键句子。
2、阅读3--10自然段，了解“前朝”各宫殿的名称及作用，重点关注太和殿。
3、阅读11-15自然段，了解“内廷”各宫殿的名称及作用，重点关注御花园。
4、阅读材料二，画出表示时间的关键词语，了解古代劳动人民的创造力。
5、阅读材料三、关注故宫的参观规定。
6、阅读材料四、关注故宫的景点位置。
初读课文
1.如果让你为家人计划故宫一日游，你会怎么读课文？
提示：根据任务快速默读材料一的1.2自然段，了解故宫的总体概况、建筑布局等。
总体概况
初读课文
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门:南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
故宫的特点是什么？
故宫的价值是什么？
总体概况、建筑布局
总起全文，引出下文
列数字
分析课文
紫禁城
A、午门
B、神武门
C、东华门
D、西华门
在下面示意图的方框里填上城门的名称。
A
B
C
D
分析课文
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西， 河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
A、拟人 B、比喻 C、夸张 D、排比
金水河的美丽，衬托了故宫建筑独特的艺术魅力。
分析课文
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭首，螭首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
作者从哪几个方面介绍台基的构造？
台基的结构、雕刻的图案，突出皇家的典雅之气，体现设计的精致与巧妙。
分析课文
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
太和殿的特点
最大
列数字
作者抓住了颜色来写太和殿的外观。
具体写出了太和殿的辉煌。
分析课文
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
太和殿：雄伟壮丽
龙形图案多，色彩艳，姿态美
雄壮艳丽，气势非凡
分析课文
三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、 铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
场面描写
营造了一种，神秘莫测、庄重肃穆的气氛。
重要作用
借助想象，丰富了文章的内容。
分析课文
太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。
中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。
抓方位词，理清顺序
分析课文
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
略写部分
小广场
详略得当、主次分明、突出中心
分析课文
乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
“后三宫”的功用
分析课文
乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞风、舞凤、凤凰牡丹等图案。
作比较：写出后三宫在色彩和图案上的变化。
说明方法是？
分析课文
后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。
列数字
设计精巧、别致
概括的方法：御花园的面积、建筑布局、环境气氛。
分析课文
从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门， 对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
景山的由来
故宫的雄伟壮丽!
分析课文
THREE
总结篇
这些材料中哪些材料对你了解故宫布局有帮助
材料一和材料四对了解故宫布局有帮助。材料一按照由南向北的游览顺序对故宫主体建筑进行了详细的介绍;材料四是一张故宫的平面示意图，标注了故宫开放区域的景点和还未开放的区域。
总结课文
小组讨论
这么快就找到了要用的材料，你们是怎么阅读的
材料一几乎每一段的开头都在写方位，第11自然段集中写故宫的布局，只要抓住这些信息就可以了。
材料二是关于太和门失火的事，材料三是参观路线，都与故宫布局无关。材料一和材料四图面和文字是对应的，都在讲故宫布局。
总结课文
仔细阅读这两份材料，圈画出有关故宫布局的重要信息。
材料一第11自然段写到紫禁城分为“前朝”和“内廷”两大部分，布局非常清晰。
材料 四的示意图标注了四座城门，前朝、内廷六大殿在紫禁城中轴线上的位置，故宫的布局一目了然。
总结课文
这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗？
文章篇幅特别长。
这篇文章里，我们不认识的字特别多。
文章的内容都是介绍故宫博物院的，但分成了四个阅读材料。
合作交流
合作交流
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。
合作学习
材料一中有许多表示方位顺序的提示语，大部分在段首，可以帮助我们规划路线;材料三是故宫官网的截屏，最后一段明确写出了参观路线是“自南向北”，参观入口是“午门”，出口是 “神武门”或“东华门”在材料四这个平面图中可以圈出家人要参观的景点，明确具体位置。
合作学习
午门
神武门
东华门
西华门
中和殿
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
整体布局，标注故宫四座城门及主要建筑
标注家人要参观的景点名称; 合理规划，用箭头标注参观路线
合作学习
皇上
皇后
丞相
选角色，以他们的身份来介绍某一景点。
合作学习
布置作业
1.观看纪录片《我在故宫修文物》《故宫100央视纪录片》。
2.请以空间为序，为学校写一篇说明文。
（1）应考虑清楚怎样安排空间顺序;
（2）要心中有数，重点介绍哪一幢建筑物。
同学们，今天的课程就到这里了， 同学们再见