2落花生课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家，
地上开花不结果，
地下结果不开花。
（打一植物）
花生
落花生
了解段落结构
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
分小组细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
种花生
收花生
尝花生
议花生
小孩子议花生
父亲议花生
略写
略写
略写
详写
略写
详写
矮矮
书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。
结构：左右
组词：高矮 矮矮实实
音序：A 部首：矢
我会写
矮
ǎi
味道很美
花生特点
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看却很有用
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
生字学习
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
许地山(1894年2月3日-1941年8月4日)，现代作家、学者。
1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。
“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
一 开花
二 形成子房柄
三 子房柄钻入土里
四 形成果实
生字学习
榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù )
咐
茅
榨
宜
榴
吩
fēn
fù
máo
zhà
yí
liu
mù
慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。
茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。
花生的味美
花生可以榨油
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃，
这就是它的好处
谁能把花生的好处
说出来？
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道
对比
榴
liu
不要掉一点
石榴一到四月就开花了，花好美哟！
石榴
作者课文围绕落花生写 、 、
和 四部分内容。
种花生
收花生
尝花生
议花生
课文围绕花生写了哪些内容？
总体感知
对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？
１ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
第三种
1.体统；身份：有失～。
2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。
3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
导 读
课原文
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就
是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
花生 桃、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝头
朴实无华
鲜红嫩绿
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
填一填
小辩论
小辩论
“对，这是我对你们的希望。”
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？试着写一段话。
小练笔
运用借物喻人的写法
小辩论
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？
课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
课文主旨
谢谢观看
谢谢观看
联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。
作业：