13.多变的大自然 教学设计-2024-2025学年冀美版（2012）美术四年级上册

冀美版小学美术四年级上册第13课
《多变的大自然》教学设计
课 型：绘画练习
课 时：1课时
教学目标：
1.让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。
2.通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3.使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。
教学重难点：
教学重点:了解多变的大自然。
教学难点:能够恰当的选取表现形式,表现多变的大自然。
教材分析：
本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
学情分析：
本课教材的主体课文语言生动,图片典型,可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验,教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上,给了学生提示。例如,《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合,以浓重的色彩,表现出火山喷发时,强烈奔放的感受。《狂风暴雨》是以疏密组织不同的线,给人视觉上的对比,画面以单色为主,同样表现了小作者独有的一份感受。《沙尘暴来了》和《山洪暴发》则表现的是生活事件和场景。《沙尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法,很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
教学过程：
一、激趣导入
春有百花夏有月，秋有清风冬有雪。我们生活在美丽的大自然中，今天让我们一起走进神奇而又多变的大自然（板书）。
二、探究新知
1.播放视频
师：请同学们仔细观看视频，看一看大自然里有什么？
视频播放完毕（师：大自然里都有什么？）
生：花 地震
师：看来大自然也有他自己的喜怒哀乐，那是什么原因造成大自然发脾气？
生：环境被破坏
师：我们怎么做才能防止大自然再发脾气？
生：保护环境。
师：我们可以通过自己的作品记录多变的大自然，从而呼吁更多的人来保护大自然。
自主探究
出示自学要求。
师：现在请根据要求，自学课本32、33页
自学完毕。
师：首先我们来看一看德国著名的油画家、版画家埃米尔·诺尔德的《南海的太阳》，作者用浓重的色彩表现了夕阳西下晚霞满天的美丽景色。作者大胆的运用红、绿这对对比色做主色调。给人强烈的视觉冲击。谁来说说这幅作品（三幅学生作品，让学生分析）
除了上面几种常见的表现形象，还有一些特殊的表现形式。（介绍表现形式）看来大家已经跃跃欲试了，下面我们就可以把大自然给你留下印象最深刻的一面画下来了，以老师为例（范画）。
四、小组活动
我们以小组为单位，说一说大自然的哪一面给你留下的印象最深刻？你想用什么工具创作？
小组汇报
师：大家都构思好了，就让我们伴随着美妙的音乐，开始创作吧！
五、学生绘画,教师辅导
教师对个别学生的画面内容,表现手法给与帮助指导。(铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等)
六、作业小结
采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法,不要拘泥于表现技巧上,对于独特的创意,要重点表扬。
板书设计：
多变的大自然