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1教学目标
在一定的场景下针对初中生的学习特点，以学生为主，加强教师的组织引导作用，放开让学生体验探究性学习，领悟探究性学习经历的一般步骤 。
2学情分析
初三学生接触化学的时间并不长，许多化学学科知识的积累尚处于起步阶段，但对十四、五岁这样一个年龄层次而言已经拥有了一定的生活经验 。整个燃烧的条件的提出问题、提出猜想、设计实验、动手实验、分析结论、反思评价都由学生充分参与，目的是培养学生的发散思维，并能把理论和实践联系起来
3重点难点
分析原实验的不足，对于实验的改进
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】实验改进
1、实验全程封闭，避免白磷燃烧生成的P2O5流入空气，有利于环保，同时也体现了绿色化学的理念。2、把实验中的水换成NaOH溶液，这样有利于五氧化二磷的吸收。3、用玻璃钟罩罩住实验装置，可以避免在给白磷加热过程中热量的散失，这样既提高了实验的成功率又不影响实验的观察。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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