人教版生物学八年级上册 第五单元 第一章 动物的主要类群 第2节 线形动物和环节动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版生物学八年级上册 第五单元 第一章 动物的主要类群 第2节 线形动物和环节动物 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 288.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-17 19:10:09 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教版初中生物八年级上册
第五单元 第一章 动物的主要类群
第二节 线形动物和环节动物 教学设计
【学情分析】
八年级的学生对环节动物的形态比较熟悉，但对其内部结构等知识并不了解，对其他环节动物几乎一无所知，但他们具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，教学时充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的动物为代表，调动学生学习的主动性和求知欲望，在相互讨论、合作中不断地发展自己、完善自己。
【教学目标】
1.知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。
2.通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。
3.通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。
4.通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。
【重点难点】
教学重点
概述线形动物与环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验（视频）。
教学难点
举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
【新课导入】
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 出示大屏，并板书课题。
过渡：大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？
【新课讲解】
一、观察蚯蚓
1、生活环境
要想获得蚯蚓，我们去哪里找呢？蚯蚓生活在什么样的环境中呢？根据生活经验，我们知道，蚯蚓一般生活在潮湿疏松富含有机物的土壤里，昼伏夜出在土壤中钻行。
2、观察实验
（1）那蚯蚓是如何适应这样的生活环境的呢？在实验前，我们需要明确观察目的：要求要观察蚯蚓的外部形态。实验材料有活蚯蚓、 粘球、放大镜和糙纸，当然还需要注意观察的方法。
我们从整体到局部逐渐进行观察，请同学们拿出任务单，根据任务一表格中的提示来观看实验视频，注意观察蚯蚓的体型，它的身体是否分节。
（2）怎样区别前端和后端？
蚯蚓的身体呈长圆筒状，有许多相似的环形体节构成，所以像蚯蚓这样的动物就被称为环节动物，其中有几个体节略微庞大，颜色也与其他体节不同 这便是环带，靠近环带的一端是蚯蚓的前端。
（3）蚯蚓的体型成长圆筒形，那这样的体型有什么好处呢？
有利于减小阻力
（4）那蚯蚓是否可以分出背腹吗？
蚯蚓背面颜色深，腹面颜色浅，蚯蚓的身体是成两侧对称吗？
这样的对称方式会使它的运动更加准确、迅速而有效。
（5）我们用手指来回触摸蚯蚓身体的腹面，会有明显的粗糙感，用放大镜观察会发现蚯蚓大多数体节都有刚毛，刚毛有什么作用呢？
我们经常看到短跑运动员会穿着带有鞋钉的跑鞋，那鞋钉有什么作用呢？我们知道鞋钉能够增大与跑道间的摩擦力，使运动员跑得更快，我们再看刚毛形态与鞋钉有些类似。其实刚毛在蚯蚓运动中能够固定一部分身体，增大蚯蚓与土壤间的摩擦力，所以刚毛能够辅助蚯蚓的运动。
（6）蚯蚓在糙纸上是如何运动的？
请同学们注意观察蚯蚓身体的粗细及长短的变化，想想这些变化是怎样发生的。蚯蚓在运动过程中，身体的粗细及长短是交替变化，根据蚯蚓体中部横切图我们可以知道，蚯蚓的体壁有发达的肌肉，为蚯蚓的运动提供了强大的动力，蚯蚓就在体壁肌肉的作用下将其他体节向前拉动，这样的运动方式就被称为蠕动。
（7）触摸蚯蚓，可以感觉到它的体表有粘液，蚯蚓体表的粘液有什么意义呢？如果我们将蚯蚓体表的粘液擦干，会有什么现象呢？
用吸水纸吸干蚯蚓皮肤上的水分，体壁干燥的蚯蚓全身痉挛 用清水湿润蚯蚓的皮肤，痉挛状态慢慢解除。蚯蚓体皮干燥后会出现痉挛现象，说明他的生命活动受到了影响。
结合平时我们所见到的小蚯蚓体色有些微微发红，猜想蚯蚓的体壁中会有什么结构呢？在蚯蚓体壁的表皮中有丰富的毛细血管网，由于蚯蚓体内没有肺等专门的呼吸器官，所以蚯蚓是依靠湿润的体壁来进行气体交换的，请同学们根据表格中的提示说说蚯蚓通过体壁进行气体交换的过程。
外界空气中的氧气可以溶于体表的粘液里，深入角质层，在进入体壁的毛血血管中通过血液循环将氧气输送给组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳也经过体壁的毛细血管，由体表排出，所以蚯蚓体壁分泌的粘液可以湿润体表，有利于呼吸，因此在实验中要注意经常使用湿棉球使蚯蚓体表保持湿润。
二、蚯蚓的捕食
我们知道蚯蚓以腐败的有机物为食，会连同土一起吞进，有时也吃一些植物的茎叶碎片，与蛔虫相比，蚯蚓的消化功能为什么这么强呢？
通过蚯蚓身体中部的横切图我们可以知道：蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠就可以蠕动，与蛔虫一层上皮细胞组成的肠相比，蚯蚓的消化系统有更加复杂，所以消化能力更强好。
三、蚯蚓的土壤穴居生活
蚯蚓是如何适应土壤穴居生活的呢？
（1）圆筒型的体型
（2）身体分节，体壁有发达的肌肉以及刚毛都能够使它的运动更加灵活
（3）蚯蚓体表的粘液和体壁内有丰富的毛细血管，可用于气体交换，有利于蚯蚓的呼吸，这样的结构就使蚯蚓只能生活在潮湿的环境中。
（4）蚯蚓的肠壁还有了发达的肌肉，能够消化土壤中的有机物。
蚯蚓的形态结构和生理功能都与土壤穴居环境相适应。
四、环节动物类群
1、沙蚕：它们是经济鱼类和虾类的重要饵料
2、蚂蟥：绝大多数生活在淡水中，个别种类生活在潮湿的丛林中
他们多数营暂时性的体外寄生生活，以动物的血液或体液为食。
3、环节动物特征小结
【课堂小结】
这节课，同学们进一步丰富了自己的动物学知识，概括出线形动物和环节动物的主要特征，并对这两类动物与人类生活的关系有了一定的了解。
【布置作业】
处理课后习题，练习册中第二题
【板书设计】
第二节 线形动物和环节动物
体形细长
相似点
【教学反思】
本课本节课是最贴近学生的生活经验和认知水平的（在无脊椎动物中）。所以在授课前学生已经有很大的兴趣了。 在教学中涉及到了寄生虫、寄生生活、寄主（宿主）。对于这个，学生需要进行必要的了解，不然无法全方位的理解蛔虫的结构特点。再有就是对于“秀丽隐杆线虫”是自由生活的线形动物（教材中用楷体字），学生不注意看，不自觉的产生所有的线形动物是营寄生生活的这样一个观点。所以教师在教学中一定要强调这一内容，避免产生错误的观点。情感态度与价值观的教学目标不容忽视，必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。在学习蛔虫病如何预防的时候，学生们对自己以前的错误习惯进行反思，从而养成良好的卫生习惯，环节动物与人类的关系除了书本上提到的，让学生进行交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版初中生物八年级上册
第五单元 第一章 动物的主要类群
第二节 线形动物和环节动物 教学设计
【学情分析】
八年级的学生对环节动物的形态比较熟悉，但对其内部结构等知识并不了解，对其他环节动物几乎一无所知，但他们具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，教学时充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的动物为代表，调动学生学习的主动性和求知欲望，在相互讨论、合作中不断地发展自己、完善自己。
【教学目标】
1.知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。
2.通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。
3.通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。
4.通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。
【重点难点】
教学重点
概述线形动物与环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验（视频）。
教学难点
举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
【新课导入】
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 出示大屏，并板书课题。
过渡：大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？
【新课讲解】
一、观察蚯蚓
1、生活环境
要想获得蚯蚓，我们去哪里找呢？蚯蚓生活在什么样的环境中呢？根据生活经验，我们知道，蚯蚓一般生活在潮湿疏松富含有机物的土壤里，昼伏夜出在土壤中钻行。
2、观察实验
（1）那蚯蚓是如何适应这样的生活环境的呢？在实验前，我们需要明确观察目的：要求要观察蚯蚓的外部形态。实验材料有活蚯蚓、 粘球、放大镜和糙纸，当然还需要注意观察的方法。
我们从整体到局部逐渐进行观察，请同学们拿出任务单，根据任务一表格中的提示来观看实验视频，注意观察蚯蚓的体型，它的身体是否分节。
（2）怎样区别前端和后端？
蚯蚓的身体呈长圆筒状，有许多相似的环形体节构成，所以像蚯蚓这样的动物就被称为环节动物，其中有几个体节略微庞大，颜色也与其他体节不同 这便是环带，靠近环带的一端是蚯蚓的前端。
（3）蚯蚓的体型成长圆筒形，那这样的体型有什么好处呢？
有利于减小阻力
（4）那蚯蚓是否可以分出背腹吗？
蚯蚓背面颜色深，腹面颜色浅，蚯蚓的身体是成两侧对称吗？
这样的对称方式会使它的运动更加准确、迅速而有效。
（5）我们用手指来回触摸蚯蚓身体的腹面，会有明显的粗糙感，用放大镜观察会发现蚯蚓大多数体节都有刚毛，刚毛有什么作用呢？
我们经常看到短跑运动员会穿着带有鞋钉的跑鞋，那鞋钉有什么作用呢？我们知道鞋钉能够增大与跑道间的摩擦力，使运动员跑得更快，我们再看刚毛形态与鞋钉有些类似。其实刚毛在蚯蚓运动中能够固定一部分身体，增大蚯蚓与土壤间的摩擦力，所以刚毛能够辅助蚯蚓的运动。
（6）蚯蚓在糙纸上是如何运动的？
请同学们注意观察蚯蚓身体的粗细及长短的变化，想想这些变化是怎样发生的。蚯蚓在运动过程中，身体的粗细及长短是交替变化，根据蚯蚓体中部横切图我们可以知道，蚯蚓的体壁有发达的肌肉，为蚯蚓的运动提供了强大的动力，蚯蚓就在体壁肌肉的作用下将其他体节向前拉动，这样的运动方式就被称为蠕动。
（7）触摸蚯蚓，可以感觉到它的体表有粘液，蚯蚓体表的粘液有什么意义呢？如果我们将蚯蚓体表的粘液擦干，会有什么现象呢？
用吸水纸吸干蚯蚓皮肤上的水分，体壁干燥的蚯蚓全身痉挛 用清水湿润蚯蚓的皮肤，痉挛状态慢慢解除。蚯蚓体皮干燥后会出现痉挛现象，说明他的生命活动受到了影响。
结合平时我们所见到的小蚯蚓体色有些微微发红，猜想蚯蚓的体壁中会有什么结构呢？在蚯蚓体壁的表皮中有丰富的毛细血管网，由于蚯蚓体内没有肺等专门的呼吸器官，所以蚯蚓是依靠湿润的体壁来进行气体交换的，请同学们根据表格中的提示说说蚯蚓通过体壁进行气体交换的过程。
外界空气中的氧气可以溶于体表的粘液里，深入角质层，在进入体壁的毛血血管中通过血液循环将氧气输送给组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳也经过体壁的毛细血管，由体表排出，所以蚯蚓体壁分泌的粘液可以湿润体表，有利于呼吸，因此在实验中要注意经常使用湿棉球使蚯蚓体表保持湿润。
二、蚯蚓的捕食
我们知道蚯蚓以腐败的有机物为食，会连同土一起吞进，有时也吃一些植物的茎叶碎片，与蛔虫相比，蚯蚓的消化功能为什么这么强呢？
通过蚯蚓身体中部的横切图我们可以知道：蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠就可以蠕动，与蛔虫一层上皮细胞组成的肠相比，蚯蚓的消化系统有更加复杂，所以消化能力更强好。
三、蚯蚓的土壤穴居生活
蚯蚓是如何适应土壤穴居生活的呢？
（1）圆筒型的体型
（2）身体分节，体壁有发达的肌肉以及刚毛都能够使它的运动更加灵活
（3）蚯蚓体表的粘液和体壁内有丰富的毛细血管，可用于气体交换，有利于蚯蚓的呼吸，这样的结构就使蚯蚓只能生活在潮湿的环境中。
（4）蚯蚓的肠壁还有了发达的肌肉，能够消化土壤中的有机物。
蚯蚓的形态结构和生理功能都与土壤穴居环境相适应。
四、环节动物类群
1、沙蚕：它们是经济鱼类和虾类的重要饵料
2、蚂蟥：绝大多数生活在淡水中，个别种类生活在潮湿的丛林中
他们多数营暂时性的体外寄生生活，以动物的血液或体液为食。
3、环节动物特征小结
【课堂小结】
这节课，同学们进一步丰富了自己的动物学知识，概括出线形动物和环节动物的主要特征，并对这两类动物与人类生活的关系有了一定的了解。
【布置作业】
处理课后习题，练习册中第二题
【板书设计】
第二节 线形动物和环节动物
体形细长
相似点
【教学反思】
本课本节课是最贴近学生的生活经验和认知水平的（在无脊椎动物中）。所以在授课前学生已经有很大的兴趣了。 在教学中涉及到了寄生虫、寄生生活、寄主（宿主）。对于这个，学生需要进行必要的了解，不然无法全方位的理解蛔虫的结构特点。再有就是对于“秀丽隐杆线虫”是自由生活的线形动物（教材中用楷体字），学生不注意看，不自觉的产生所有的线形动物是营寄生生活的这样一个观点。所以教师在教学中一定要强调这一内容，避免产生错误的观点。情感态度与价值观的教学目标不容忽视，必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。在学习蛔虫病如何预防的时候，学生们对自己以前的错误习惯进行反思，从而养成良好的卫生习惯，环节动物与人类的关系除了书本上提到的，让学生进行交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)