人教版生物学八上 第五单元 第一章 动物的主要类群 第2节 线形动物和环节动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版生物学八上 第五单元 第一章 动物的主要类群 第2节 线形动物和环节动物 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 277.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-17 19:11:14 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教版初中生物八年级上册
第五单元 第一章 动物的主要类群
第二节 线形动物和环节动物 教学设计
【学情分析】
学生在本章第一节已经完成腔肠动物和扁形动物的学习，在扁形动物的学习中已经初步了解了华枝睾吸虫适于寄生生活的特征和日本血吸虫的生活史以及感染方式，为学习本节蛔虫适于寄生生活的特征做好了铺垫。
学生在上节课的学习中已经学习了辐射对称和两侧对称，有口无肛门等动物的特征，通过对比学习，学生对本节课中介绍的动物有口有肛门等特征的理解会更容易。
作为初中生他们心理活动的特点是对外界事物感兴趣，总想亲自动动手，探讨事物的本质，通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解蚯蚓并思考问题是学习本节课的好方法。蚯蚓和蛔虫对于他们来说还是比较常见的，这更能与生活紧密联系，激发他们学习的浓厚兴趣。通过学习使学生更有意识地保护生物。
【教学目标】
1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点
2.了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法
3.以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察来了解线形动物的主要特征。
4.通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
5.通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
【重点难点】
教学重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点：线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。
【新课导入】
展示：蛔虫病的案例。
提问：蛔虫在小梅的小肠内为什么没有被消化掉呢？蛔虫为什么能寄生在小梅体内？
【新课讲解】
1．学生活动一：阅读分析教材，结合教材示意图，完成学生用书中的问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题，及时做好记录)
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
合作探究 点拨升华
学生活动二：学生探究问题。
学生完成学生用书中的问题。
探究点一 蛔虫是常见的线形动物。讨论：蛔虫怎样获取营养？它的形态结构有什么特点？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题。
(1)观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。
(2)观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？
(3)列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。
(4)蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？如何预防蛔虫病？
(5)除了蛔虫还有什么线形动物？
教师点拨：
身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官，仅能缓慢蠕动
雌虫：长、尾端尖直。雄虫：短、尾端向腹面弯曲。
要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
探究点二 观察蚯蚓的外部形态。将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动。用手触摸，感觉它的体表的特征。讨论：
(1)蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
(2)身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
(3)体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：你对蚯蚓了解多少呢？环节动物有什么特征？它与人类的关系又怎样？它又有哪些种类？
教师点拨：
生活习性：土中穴居——避光、保温、保湿生活环境：富含腐殖质的湿润土壤中
形态结构特点：有体节、环带、刚毛呼吸：由分泌黏液的体壁完成
运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动食物：植物的枯叶、朽根等有机物
主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物还有沙蚕、蛭等。
对探究活动中的学生给出恰当的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
【课堂小结】
1、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
2、环节动物的主要特征：体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成； 靠刚毛或疣足辅助运动。
【布置作业】
课后习题要做到作业本上，同时处理练习册中的试题。
【板书设计】
线形动和环节动物
一、蚯蚓的生活习性
生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食
二、蚯蚓的形态结构
身体呈长圆筒形，有许多相似的环节组成，前端有环带
三、蚯蚓的运动
肌肉与刚毛的配合蠕动
四、蚯蚓的呼吸
依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸
五、环节动物的主要特征
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
【教学反思】
通过课堂检测可以看出部分学生对本节课的内容掌握的并不是很好，这就要在下节课中涉及部分基础内容。让学生更好的理解和掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版初中生物八年级上册
第五单元 第一章 动物的主要类群
第二节 线形动物和环节动物 教学设计
【学情分析】
学生在本章第一节已经完成腔肠动物和扁形动物的学习，在扁形动物的学习中已经初步了解了华枝睾吸虫适于寄生生活的特征和日本血吸虫的生活史以及感染方式，为学习本节蛔虫适于寄生生活的特征做好了铺垫。
学生在上节课的学习中已经学习了辐射对称和两侧对称，有口无肛门等动物的特征，通过对比学习，学生对本节课中介绍的动物有口有肛门等特征的理解会更容易。
作为初中生他们心理活动的特点是对外界事物感兴趣，总想亲自动动手，探讨事物的本质，通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解蚯蚓并思考问题是学习本节课的好方法。蚯蚓和蛔虫对于他们来说还是比较常见的，这更能与生活紧密联系，激发他们学习的浓厚兴趣。通过学习使学生更有意识地保护生物。
【教学目标】
1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点
2.了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法
3.以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察来了解线形动物的主要特征。
4.通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
5.通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
【重点难点】
教学重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点：线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。
【新课导入】
展示：蛔虫病的案例。
提问：蛔虫在小梅的小肠内为什么没有被消化掉呢？蛔虫为什么能寄生在小梅体内？
【新课讲解】
1．学生活动一：阅读分析教材，结合教材示意图，完成学生用书中的问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题，及时做好记录)
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
合作探究 点拨升华
学生活动二：学生探究问题。
学生完成学生用书中的问题。
探究点一 蛔虫是常见的线形动物。讨论：蛔虫怎样获取营养？它的形态结构有什么特点？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题。
(1)观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。
(2)观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？
(3)列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。
(4)蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？如何预防蛔虫病？
(5)除了蛔虫还有什么线形动物？
教师点拨：
身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官，仅能缓慢蠕动
雌虫：长、尾端尖直。雄虫：短、尾端向腹面弯曲。
要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
探究点二 观察蚯蚓的外部形态。将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动。用手触摸，感觉它的体表的特征。讨论：
(1)蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
(2)身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
(3)体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：你对蚯蚓了解多少呢？环节动物有什么特征？它与人类的关系又怎样？它又有哪些种类？
教师点拨：
生活习性：土中穴居——避光、保温、保湿生活环境：富含腐殖质的湿润土壤中
形态结构特点：有体节、环带、刚毛呼吸：由分泌黏液的体壁完成
运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动食物：植物的枯叶、朽根等有机物
主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物还有沙蚕、蛭等。
对探究活动中的学生给出恰当的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
【课堂小结】
1、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
2、环节动物的主要特征：体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成； 靠刚毛或疣足辅助运动。
【布置作业】
课后习题要做到作业本上，同时处理练习册中的试题。
【板书设计】
线形动和环节动物
一、蚯蚓的生活习性
生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食
二、蚯蚓的形态结构
身体呈长圆筒形，有许多相似的环节组成，前端有环带
三、蚯蚓的运动
肌肉与刚毛的配合蠕动
四、蚯蚓的呼吸
依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸
五、环节动物的主要特征
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
【教学反思】
通过课堂检测可以看出部分学生对本节课的内容掌握的并不是很好，这就要在下节课中涉及部分基础内容。让学生更好的理解和掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)