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1教学目标
1.理解掌握商的变化规律。
2.引导学生经历计算、观察、分析、发现、比较等探究活动，体会“变”与“不变”的数学现象。
3.激发学生的主动参与意识、自我探究意识；体验愉快的合作学习；培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。
2学情分析
学生在学习积的变化规律的基础上去迁移学习商的变化规律。
3重点难点
重点：理解掌握商的变化规律。
难点：体会“变”与“不变”的数学现象。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】商的变化规律
利用《西游记》里猴哥和八戒的对话导入新课
活动2【讲授】商的变化规律
商不变和商变化的规律
活动3【活动】商的变化规律
1.被除数不变，除数乘（或除以）一个非0 的数，商反而除以（或乘）相同的数；
2.除数不变，被除数乘（或除以）一个非0 的数，商也乘（或除以）相同的数；
3.被除数和除数同时乘（或除以）同一个非0 的数，商不变.
活动4【练习】商的变化规律
1.被除数不变，除数扩大10倍，商则()
2.被除数不变，除数缩小12倍，商则()
3.除数不变，被除数扩大5倍，商则()
4.除数不变，被除数除以6，商则()
5.被除数和除数同时乘以10，商()
6.被除数和除数同时除以8，商()
7.根据24÷8=3，那么2400÷800=()
8.根据144÷24=6，那么144÷8=()
9.根据34÷2=17，那么68÷4=()
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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