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1教学目标
一、知识与技能
1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方
案的可行性进行论证。
二、过程与方法
１.通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。
2．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。
三、情感态度与价值观
1．感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
2学情分析
《实验活动三燃烧的条件》是《化学课程标准》中要求学生必须完成的八个实验活动之一，是一个比较重要的探究实验。从生活经验和课题1的学习认识到燃烧是有条件的，在前面几个单元中学生多次感受了实验探究、对比、归纳等方法，为本节课的实验设计和探究打下了基础。本节课引导学生从已有的认识出发，根据不同的实验目的和所给实验用品控制变量，设计多个实验方案进行探究，并能从“燃烧条件的角度”去解释燃烧和灭火的现象，做到学以致用；通过学生的自主与合作探究过程，让学生认初步体验科学探究的方法和基本过程，领略科学探究的乐趣。
3重点难点
探究方案的设计、实验和反思
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
创设情境，复习燃烧的概念和燃烧的条件，引入课题。
活动2【活动】探究与发现
探究1：燃烧是否需要可燃物
（1）学生实验探究燃烧需要可燃物。
（2）展示交流实验现象和结论。
探究2：燃烧是否需要与氧气接触
（1）合作探究燃烧需要与氧气接触并展示交流实验方案、现象和结论。
（2）反思实验操作，注意控制变量。
3．探究3：燃烧是否需要温度达到着火点
（1）合作探究燃烧需要“温度达到着火点”并汇报实验方案、现象和结论。
（2）反思实验操作，注意控制变量。
4．小结：
（1）发现1：燃烧需要三个条件且缺一不可。
（2）发现2：灭火的原理是破坏燃烧的任一个条件即可。
活动3【活动】应用与实践
1．用不同的方法将蜡烛的火焰熄灭
（1）学生探究使蜡烛的火焰熄灭的方法。
（2）交流展示熄灭的方法和原理。
2．铁丝网切割酒精灯火焰，观察现象，分析其原因
活动4【活动】收获与反思
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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