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1教学目标
知识与技能
1.认识燃烧的概念和条件。
2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。
3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
过程与方法
1.通过视频展示，引导学生掌握燃烧的条件和灭火的原理；
2.通过探究活动，让学生掌握生活中常见灭火方法。
情感价值观
培养善于合作、勤于思考、自主学习、勇于解决生活问题的科学精神。
2学情分析3重点难点
教学重点
1.物质燃烧的条件 2.灭火的原理和方法。
教学难点
灭火的原理和方法在生活中的运用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】过程
一、通过图片形式讲解火的利与弊，引入课题《燃烧和灭火》。
二、展示学习目标
过渡：老师给你们展示的几幅图片都是与燃烧有关的现象，那么大家能根据生活经验说出燃烧需要哪些条件吗？（通过学生的回答过渡到第一个知识点）
三、讲授新课
1.燃烧的条件
通过白磷燃烧的视频引导学生了解“燃烧的条件”，并由三个思考题明确知识点。老师归纳燃烧概念及条件。
2.灭火的原理的方法
（1）通过展示燃烧的条件由学生针对燃烧的三个条件分组讨论，概括出灭火的原理。（2）由学生对灭火的原理进行应用，解决生活实际问题。
（3）通过看Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑原理的视频，了解灭火器的原理。
（以互动方式和答题卡方式相结合，针对知识点开展例题讲解和知能训练）
四、典型例题
例1.燃烧及其条件
例2.灭火的原理和方法
五、知能训练
1.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是____________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是______（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是___。
2．下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．燃烧一定要有氧气参加
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
3.根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是( )
A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点
B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点
C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃
D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点
六、课堂小结（以互动方式）
七、板书设计
课题一燃烧和灭火
一、燃烧的条件：
1.燃烧：可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的条件
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。
二、灭火的原理：
1.清除可燃物。 2.隔绝氧气(或空气)。 3.温度降到着火点以下。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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