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1教学目标
知识与技能认识、探究燃烧的条件。过程和方法参与探讨，体验科学探讨过程。情感，态度和价值观树立安全意识，学会科学的自救方法。
2重点难点
教学重点燃烧的条件教学难点燃烧条件的探究
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】教学过程
教学器材实验仪器：酒精灯 镊子 坩埚钳 火柴 烧杯实验药品：火柴梗 玻璃棒 小石块 蜡烛酒精 棉花 粉笔教学过程一、引入新课举例说明你见过那些燃烧事例 你发现燃烧有什么共同特征吗？并尝试自己能给燃烧下个定义吗？学生思考——讨论——回答特征：发光，发热，放热，化学反应。定义：燃烧——可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈的化学反应。二、讨论、交流根据生活经验，物质燃烧应具备怎样的条件？（根据生活经验对燃烧条件进行猜测。）三、实验、探究1、根据猜测制定方案，设计实验，进行验证。2、分组实验：让学生自己动手完成实验，分析实验现象得出结论。实验一 ：用坩埚钳夹沾有酒精的棉花球和石块放在酒精灯火焰片刻，观察实验现象实验二： 分别点燃两只蜡烛，其中一个蜡烛罩上烧杯，观察实验现象实验三 ： 取一小块煤和火柴梗分别放在酒精灯上观察实验现象3、总结交流——得出结论实验1：燃烧与物质的属性有关，物质必须是可燃物实验2：可燃物燃烧需要氧气实验3：可燃物的燃烧必须达到燃烧所需要最低温度（着火点）4、教师演示 ⑴ 学生思考 燃烧时需要满足的条件是否缺一不可？只要条件达到无论在任何环境都能燃烧吗？（2） 教师演示实验。观察现象： 铜片上白磷 原因铜片上红磷 原因 水中白磷 原因实验：向水中通入氧气 观察现象：现象 原因结论：1、燃烧的三个条件必须同时满足 2、只要条件达到无论在什么环境都会燃烧四、布置作业板书设计 燃烧的条件燃烧的条件： （1）可燃物（2）和氧气或空气接触。 (三者缺一不可)（3）温度达到着火点。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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