14圆明园的毁灭 第二课时 教学设计与反思

圆明园的毁灭 教学设计与反思
（第二课时）
学前分析
　　这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，凭借课件、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。
教学目的
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣 。
4、有感情朗读课文。
教学重点、难点
重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
难点： 理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教学准备：
1、布置学生在课前利用课外读物了解圆明园相关资料，对圆明园作相关了解。
2、制作多媒体教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。
2、齐读课题。（板书：21、圆明园的毁灭）
二、朗读课文，整体感知 （提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通。并用课件展示部分问题。）
1、圆明园是一座（ 皇家园林 ）的园林。
2、圆明园的毁灭是祖国文化史上（不可估量 ）的损失，也是世界文化史上（不可估量 ）的损失。
3、“不可估量”的意思：不可以估计，形容数量大或成度重。
4、想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？
5、生交流，师板书。（布局 建筑 收藏）
三、学习课文，感受圆明园昔日的辉煌。
让我们走进圆明园，感受 一下圆明园的昔日的辉煌。为我们曾经拥有的灿烂的文化而自豪。（出示图片）
文中的第二自然段介绍圆明园的位置及布局，你能用一个词语来概括吗？（ 众星拱月 ）（课件展示布局图）
自读第三自然段，着重强调圆明园中风格各异的建筑有哪些？有金碧辉煌的殿堂 、也有 玲珑剔透的亭台楼阁 ；有 象征着热闹街市的“买卖街 ”也有 象征着田园风光的山乡村野 。园中有 海宁的安澜园，苏州的狮子林 ，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武林春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
课件出示圆明园被毁前富丽堂皇的景色。
通过课件图片引导学生谈感受。
5、指名读第四自然段。
（1）“圆明园不但建筑宏伟还收藏着各种珍贵的历史文物。”这句话的关联词是什么？它是什么句式 在文中又起什么作用呢 为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？如果让你用一两个词来形容圆明园的藏品，你会用哪两个词呢？（板书：名人书画、奇珍异宝、）
（2）出示课件，欣赏圆明园藏品。
（3）圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十分珍贵。学到这儿，你能用一句话说说你心目中的圆明园吗？
（4）师小结、过渡：圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林，可以说走进了圆明园，就走进了中国历史的长河，走进了圆明园，就走进了民族艺术的宝库。可是今天，当我们再次走进圆明园，你还能看到些什么呢？（课件展示被毁后的图片）
四、学习“圆明园毁灭”部分。
1、（课件出示废墟图）从这幅图中，你能看到圆明园宏大的规模吗？你能看到圆明园精美的建筑吗？你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗？然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊！是谁毁灭了圆明园，请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。
2、生交流，谈体会。（板书：掠 毁 烧）
3、出示课件“火烧圆明园”图片。
4、看后，你有什么感受？（板书：恨）
5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
（1）、指名读。
（2）、连用两个“不可估量”说明了什么？
（3）、带着痛惜之情齐读这句话。
五、总结课文，升华主题。
1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？
2落后就要挨打。这把火烧毁了圆明园，但是这把火也烧醒了每一个中国人，烧醒了中华民族要发展，要崛起，要强大的决心，真的希望，这种耻辱，在今天，在以后，在永远永远的未来都不要在我们中华民族的史册上发生了。少年强则中国强，希望孩子们不忘国耻，为振兴中华而读书！
六、板书设计
圆明园 的 毁灭
布局 众星拱月 掠
建筑 风格各异 毁 恨
收藏 奇珍异宝 烧
七、作业设计
（一）将词语补充完整。
（ ）星（ ）月 诗（ ）画（ ） （ ）台（ ）阁 金（ ）辉（ ) ( )珍（ ）宝 玲（ ）（ )透
（二）用关联词填空。
圆明园中（ )有民族建筑，（ )有西洋景观。
（ ）清政府腐败无能，（ ）圆明园遭到了英法联军的践踏。
圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。
4、（ ）我们的国家强大了，侵略者（ )不敢欺负我们。 （三）学习了本文你有什么感想？
八、教学反思
《圆明园的毁灭》讲述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思别具匠心。是一篇对学生进行爱国主义教育的的优秀篇章。
课后对整个教学过程进行反思，有得有失。 没有完美的课堂，只有遗憾的教学，这节课后也有不足提醒我在今后的教学中需要改进：
1.对于课前查阅的资料。学生仅仅停留在从电脑上机械的打印下来，不会有取舍的巧妙运用。改进办法，课堂上不允许念资料，只能根据自己的理解来回答。
2.有感情的朗读还不够到位。特别是“对圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失”认识不够。所以，惋惜之情没有读出。今后加强朗读训练。