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1教学目标
一、知识目标：
1、了解实验设计与评价这类题型在中考中的重要性；
2、认识实验设计与评价这类题型的命题类型及特点，并依据一定的思路，根据所学知识，正确设计出符合实验目的的实验探究方案；
3、通过典型例题的学习掌握解答这类题型的基本方法和要点。
二、过程与方法：
1、通过对典型例题的学习过程，培养学生运用化学实验基础知识分析问题解决问题的能力；
2、通过对实验设计与评价这类题型的学习，培养学生自主探索问题和评价问题的能力。
三、情感目标：
1、通过对实验设计与评价这类题型的学习，让学生体验科学、技术、社会的紧密联系；
2、通过逐渐对实验设计方法了解，激发学生学习化学的兴趣；
3、通过对实验设计与评价这类题型的学习，激发学生对高中化学知识的渴望。
2学情分析3重点难点
1、根据所学知识，正确设计出符合实验目的的实验探究方案；
2、归纳出解答这类题型的基本方法和要点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】引入
对该专题题型进行介绍：实验设计题和实验评价题是对学生进行实验综合能力考查的题型之一，是当前课程改革和中考所关注的热点。
命题方式通常有：
①物质检验、分离、提纯的实验设计
②物质性质、制备的实验设计
③测定物质组成、混合物成分的实验设计
教师讲解解答实验设计题的基本要求：
原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信、有创新意识和环保意识。
例题一、室验室开放日，小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，她们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究。
（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是① ；② 。
（2）小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学的猜想 ①中的气体，则气体由 （填a或b）端进入。
（3）小丽想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：
实验步骤： ；
实验现象及结论： 。
例题二、实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和氯化钠溶液。某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题：
（1）物理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了，请你猜测一下他的做法（简要叙述操作方法及判断方法）。
（2）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同物质类别的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）。
例题三、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出。
......
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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