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1教学目标
1.加深酸和碱的主要性质的认识。2.通过实验操作提高学生操作技能。
2学情分析
学生已经学习了酸碱的性质和用途，对酸碱的性质已有初步了解，本节课的学习是通过实验来验证酸碱的性质。
3重点难点
重点：1.酸碱与指示剂的作用。2.酸与金属的反应。3.酸与金属氧化物的反应4.碱与盐的反应。5酸与碱的反应。
难点：生锈的铁钉与稀盐酸反应现象。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习酸碱性质
提问：酸碱有哪些性质？学生回答 老师作点评
活动2【活动】酸碱与指示剂作用
在点滴板上放有稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠溶液，氢氧化钙溶液。将石蕊溶液和酚酞溶液分别滴入上述4种溶液中观察现象。
活动3【活动】生锈铁钉与稀盐酸反应实验操作
取2个生锈铁钉放入两支试管中，然后加入约2ml稀盐酸观察现象，当观察到铁钉表面的锈去掉变得光亮时，将其中一支试管中的铁钉取出，洗净。继续观察另一支试管中的现象。过一段时间将铁定取出，洗净。比较两只试管。
活动4【活动】碱与盐，碱与酸的反应
在试管中加入约2ml硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。
活动5【活动】氢氧化钙的性质
向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末，然后各加入1ml水震荡；再向另一支试管加入约1ml稀盐酸，震荡比较两支试管中的现象。
活动6【练习】练习
小亮在做稀盐酸与氢氧化钠溶液中和反应时，滴加盐酸前忘了加酚酞，导致无法判断中和反应进行的程度，于是他对所得溶液的酸碱性进行探究
探究目的：所得溶液的酸碱性
提出猜想：1.所得可能呈酸性。2可能呈性。3.还可能呈性
实验操作用试管取该溶液1至2ml再加入1至2滴无色酚酞溶液。
观察现象，得出结论。
活动7【活动】课堂小结
一：酸的化学性质。
二：碱的化学性质
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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