15金色的鱼钩课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
15 *金色的鱼钩
部编版六年级上册
新课导入
远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……
杨旭，江苏无锡人，中国作家协会会员，专业作家，共产党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等
作者简介
1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。
写作背景
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
写作背景
青稞
威胁
搪瓷
鱼饵
收敛
搀扶
抽噎
瞻仰
奄奄一息
稞
胁
搪
饵
瞻
噎
搀
敛
奄
kē
xié
tánɡ
ěr
liǎn
chān
yē
zhān
yǎn
我 会 读
快速浏览课文，概括文章主要内容。
用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。
第一部分（1-2自然段）
写指导员派老班长照顾我们三个病号。
第二部分（3-22自然段）
写老班长想方设法给我们弄吃的。
第三部分（23-33自然段）
写我们走到草地边缘，老班长却牺牲了。
第四部分（34自然段）
写“我”小心的保留着老班长留下的鱼钩。
小组合作学习：
按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。
接受任务
护送病号
永远怀念
壮烈牺牲
理清文章层次。
把“我们”三个病号带出草地。
刻画老班长的外貌。
接受任务（1）：
介绍班长（2）：
弯钩钓鱼，自己不吃。
护送病号（3-5）：
试图掩饰，说服“我”隐瞒。
发现真相（6-19）：
命令“我们”喝下鱼汤。
老班长倒下，“我”收藏鱼钩。
含泪喝汤（20-23）：
壮烈牺牲（24-34）：
1.学习第一部分。
（1）故事发生的时间是什么时候？
（2）老班长的任务是什么？
（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
快速浏览课文第一部分，思考：
课文解读
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
饱经风霜
读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意
瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去
尽职尽责的老班长
从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？
2.学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
分男女生读：
没有吃的，忧虑。
发现了鱼，开心。
朗读
有一次，我禁不住问他:“老班长，你怎么不吃鱼啊 ”
他摸了摸嘴，好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么……”
动作描写：老班长的舍己为人
分角色朗读
是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。
为什么让你感动？
比喻和夸张：表现了老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表现出，我看到这一场景的难受程度。
“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢 难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’ ”
语言描写
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1、当时“我”已经发现了秘密，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？老班长又是怎么劝“我”的？
我”明白老班长的苦心，即便是“我”喝下鱼汤“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
我知道.........，老班长.......，自己却......，我的内心..........
神态、动作、心理描写，内心复杂
是上级
指老班长负责领导三个
病号走出草地。
是保姆
指三个小战士既年轻又是
病号，对他们照顾要细心周到
是勤务员
指照顾病号要全心全意
排
比
老班长肩负重任，充满忧虑。
3.学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。
（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？
在一个水塘旁边昏迷不醒了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄(yǎn)奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”
是啊，当生命垂危的时候，老班长竟然想到的还是3个小战士。
老班长在生命垂危之时，还想着别人，心系他人，心系革命。
忠于革命：老班长至死不忘肩负的任务，关心战友，舍己为人的高贵品质。
4.学习第四部分，传承革命精神。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜(dōu)里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。
你说，这鱼钩不就是班长生命的象征吗？是这小小的鱼钩，钓到了挽救战士生命的小鱼，是这看似平凡的老班长，用自己的生命换来了三个小战士的生存的希望！
为什么说这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
从文中老班长的一言一行，可以看出老班长 是一个什么样的人？请用四字词语来概括。
赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁……
课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。
金色的鱼钩
板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号
艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己
永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命
舍己为人
探究人物描写
课后查找有关红军的故事。
写写你想说的话。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。
老班长，我想对您说“__________________________________________________________________________________________”
拓展延伸
老班长，您真伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命精神将流芳百世，永远激励着我们前进。
下课啦！