1白鹭 同步练习（含答案）

1、白鹭 任务单 五年级语文下册
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、“宜”用部首查字法，先查（ )部，再查（ )画；用音序查字法，先查（ ),再查音节（ )。组二字词语（ ），组四字词语（ ）。
2、“韵”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画。组二字词语（ ），组四字词语（ ）。
二、读拼音，写词语。
pèi hé xún cháng suō máo jué d ng sǎn wén
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
嗜好(shè shì)　　　 寥廓(liáo kuò) 清澄(chéng céng)
嵌入(qiàn　 qàn) 嫌弃(qiān　xián) 长喙(huì　yuán)
四、组词。
喙（　　　） 嫌（　　　） 哨（　　　） 鹤（　　　）镜（　　　）
缘（　　　） 谦（　　　）　稍（　　　） 鹳（　　　）境（　　　）
五、补充词语。
( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚 ( )的配合
( )的大小 ( )的田埂 ( )的清晨 ( )的朱鹭
六、读句子找出句子中的几对反义词，写下来。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
七、在括号内填写合适的关联词语。
1、白鹤太大而嫌生硬，( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，( )觉得大了一些，( )太不寻常了。
2、( )白鹭却因为它的常见，而被人忘( )了它的美。
3、( )有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。( )白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
八、给加点的词语换上意思相近的词语。
1、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 (　　　)
2、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 (　　　)
3、每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。(　　　)
4、这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 (　　　)
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）__________________________________________________
2、鹭鸶是一首精巧的诗。（照样子写句子）
老师是______________________________。
3、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 （给句子换个说法）
_________________________________________________
二、读句子填空。
白鹤太大而嫌生硬, 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
这句话运用了（ )的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭的身段进行对比，说明了( )。
三、根据课文内容填空。
1、那（ ）的蓑毛，那全身的流线型结构，那（ ）的长喙，那（ ）的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
2、在（ ）田里，（ ）一只两只白鹭站着钓鱼，（ ）的田便成了一幅（ ）玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭（ ）的（ ）。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、《白鹭》的作者是（ ），原名郭开贞，为我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等。
A郭沫若 B叶圣陶 C欧阳修 D 白居易
2、下列对《白鹭》文章内容的理解有误的一项是(　　)
A.本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美，爱平凡之美的思想感情。
B.文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外形特点着眼的。
C.文章最后又说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D.“歌未免太铿锵了”是说歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。
3、《白鹭》课文是从（ ）和（ ）方面来写白鹭的。
A外形 B生活习性 C活动的限制 D气候影响
4、“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗 ”句子属于（ ）描写。
A 神态 B外形 C环境 D动作
5、称白鹭是一首诗,下列说法最准确的一项是(　　)。
A.白鹭无论是外形还是神韵,都美得像一首诗。
B.白鹭的线条流畅,像诗句一样清新。
C.白鹭栖息时很悠然,像诗一样动人。
D.白鹭不会唱歌,所以只能说白鹭像一首诗。
6、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
7、下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A陪合 口哨 长喙 嫌弃
B韵味 朱红 铿锵 门框
C清澄 歉气 蓑毛 悠然
二、文学知识。
1、《白鹭》的作者是（ ），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和（ ）家。原名（ ），号尚武。1921年，出版诗集《 》成为中国新诗的奠基人。创立了著名的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。
2、《白鹭》这篇文质兼美的（ ）生动地描写了白鹭（ ）的适宜、（ ）的精巧以及觅食、（ ）、（ ）时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对（ ）。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅（画在 嵌在）玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
(早晨 黄昏)的空中偶见白鹭的低飞，更是（居住 乡居）生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
划掉括号内不合适的词语。
2、补充词语，并用该词语写一句话。
美中不足
3、用精炼的文字概括画线段落的主要内容。
4、文中画“ ”的句子中，“铿锵”的意思是 ，“——”(破折号)的作用是 。
5、根据课文内容概括提案空。
这不仅是歌，更是一首诗。是一首 、 的诗。白鹭无论是外形，还是内在，都是一首散文诗。
二、课外阅读，提升能力。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。
小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上，是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！
水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。（有改动）
1. 请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。
__________________________________________
2．联系上下文理解词语的意思。
爱不释手：________________________________
日益深厚：________________________________
3．找出文中的一个比喻句画上“____”，找出一个拟人句画上“~~~~~”。
4．运用适当的词语填空。
这篇文章写小鸟的外形，展现了它的____________；写台风过后小鸟所处的环境，衬托了它的____________；写小鸟的歌声，赞美了它对人类的____________；写小鸟的憔悴，表现了它对故乡的____________。这样写，就把小鸟可爱的形象展现在我们面前了。
5．小鸟如此可爱，读了这篇短文，你觉得我们应该为小鸟做点什么？
_____________________________________________
_______________
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
你喜爱的事物有美丽的地方吗？选择一个方面，写一写你喜爱的事物，表现你对它的喜爱之情。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、宀 5 Y yi 相宜 事不宜迟
2、Y yin 音 4 韵母 琴韵悠扬
二、读拼音，写词语。
配合 寻常 蓑毛 绝顶 散文
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
shì liáo chéng qiàn　xián huì
四、组词。
长喙 嫌弃 放哨 仙鹤 镜子 有缘 谦虚 稍微 白鹳 环境
五、补充词语。
雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合
身段的大小 整个的田便 晴天的清晨 粉红的朱鹭
六、读句子找出句子中的几对反义词，写下来。
增- 减 长-短，素 -黛 白-黑
七、在括号内填写合适的关联词语。
1、 即使 也 而且 2、然而 却 3、或许 但是
八、给加点的词语换上意思相近的词语。
1、可是 忘记2、平常3、悠闲 4、爱好
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
2、辛勤的园丁
3、人们说它是在望哨，可它不是真的在望哨。
二、读句子填空。
对比 白鹭的身段大小适宜
三、根据课文内容填空。
1、雪白 铁色 青色 白 黑
2、清水 时有 整个 嵌在 设计 镜匣
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、A 2、C 3、AB 4、A 5、A 6、B 7、B
二、文学知识。
1、郭沫若 古文字 郭开贞 女神
2、 散文 颜色 身段 栖息 飞行 白鹭的喜爱
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1、画在 早晨 居住
2、美中不足 我的画美中不足的地方是涂色有点乱。
3、钓鱼图
4、“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
5、精巧 韵味无穷
二、课外阅读，提升能力。
1、 蓝 兰 熔 兰 篮　蓝　融　蓝
2、文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。
文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。
3、那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。
人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
4、美丽 无助 回报 思念
5、我们应该呼吁人们都来爱护小鸟，别伤害小鸟。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
你喜爱的事物有美丽的地方吗？选择一个方面，写一写你喜爱的事物，表现你对它的喜爱之情。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。