登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
知识与技能
1．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。
2．归纳出酸、碱、盐的化学性质。
3．进一步了解复分解反应和置换反应的特点、条件、以及书写化学方程式规律。
过程与方法
1．通过对常见酸碱盐氧化物化学式及相互间反应化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
2．通过对酸碱盐性质的归纳和应用，培养学生培养学生从个别到一般，再从一般到个别的推理能力。 情感态度与价值观
1．增强学生的合作学习的意识。
2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。
2学情分析
本节课是学生进行了有关酸碱盐的知识一轮复习后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；所以这节酸碱盐的复习课首先要让学生识别物质类别，然 后在解决实际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过学案设置的问题分析、解决，引导学生在解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中。在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了学生的思维能力和解题能力。有利于学生更深一步理解置换反应和复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。
3重点难点
重点：了解常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式 的书写及纠错。
难点： 酸碱盐的化学性质，置换反应和复分解反应的正确书写。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】酸碱盐的综合复习
〈课前准备〉 课件的制作。多媒体设备的调试。 学案的编辑，并在上课前一天分发到学生手中，布置预习,为学生分组。 学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论，也有利于学生进行相互学习。
【教学过程】 教师创设情境：同学们：化学与我们的生活密切相关。学习化学后，小芳知道了铝具有良好的抗腐蚀性，她建议妈妈用铝锅盛放酸汤；当妈妈因胃酸过多而引起胃疼时，她建议妈妈服用小苏打片。小芳的建议都正确吗？ 回答这个问题，我们要运用一些酸碱盐的化学知识，现在我们大家一起来对酸碱盐的化学性质进行回 顾和归纳。
【设计意图】吸引学生注意力，激发学习兴趣，培养学生学以致用的学习态度，并自然引出课题。
板书： 酸碱盐的性质及应用复习
请出本节课的小老师
一`、自主学习 学生用红笔把先天复习时的疑难标记起来，待后面讨论时提出。
二`、讨论、展示答案
三、点评
活动一 我来分类 想象中的花瓶 选择花瓶内的两种或两种以上元素（花瓶内的元素有H、O、Na、C）按：氧化物、酸、碱、盐写化学式 氧化物 、酸 、碱 、盐
【设计意图】练习化学式的书写，纠正错误。巩固学生的基础。化学式的选择有意识地安排不同类别的物质，为下面的内容做铺垫。帮助学生复习物质的分类知识。
教师点拨：酸碱盐在组成上有什么规律呢？
（板书） 氧化物的组成：通式：AxOy 酸的组成（无机酸）：通式：HnR 碱的组成：通式：M(OH)n 盐的组成：通式：MxRy 【设计意图】让学生体验归纳法的应用 活动二 我来归纳 思考与讨论： 3、有下列物质：Fe、CuO、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、CuSO4 （1）写出以上物质中与硫酸反应的方程式，归纳与酸反应的物质有哪几类？ (2)写出以上物质中与氢氧化钙反应的方程式，归纳与碱反应的物质有哪几类？ (3)补全下列反应的方程式，归纳跟盐反应的有哪几类物质？ Zn + CuSO4— BaCl2 + H2SO4— Ca(OH)2 + CuSO4— BaCl2 + CuSO4 — 【设计意图】让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。 教师点拨：酸和碱具有相似化学性质的原因是什么？ 【设计意图】引导学生用求同思维方式理解大多数酸、碱具有相似化学性质的可能原因。 教师：同学们能否把酸碱盐之间的反应规律连成网络，形成面呢？ 【设计意图】构建网络 学生连线 教师：回到活动一:有下列物质：Fe、CuO、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、CuSO4它们两两反应共有多少个？ 大屏幕投影：共八个反应方程式 ①Fe+H2SO4 = FeSO4+H2↑ ②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O ④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ⑤H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O ⑥BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl ⑦Ca(OH)2+ CuSO4=Cu(OH)2 ↓+CaSO4 ⑧CuSO4+ BaCl2=BaSO4 ↓ +CuCl2 问：这些反应中哪些属于置换反应？ 教师强调：铁发生置换反应时，生成亚铁盐 问：铁与硫酸的反应，铁与硫酸铜的反应是金属与酸及金属与盐反应的典型代表，它们发生时有什么条件？ 再问：这些反应中哪些属于复分解反应？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O属于复分解反应吗 （深入）是否酸碱盐相遇就一定发生复分解反应？ 学生总结 回答复分解反应发生的条件 【设计意图】进一步让学生巩固置换反应条件和应用。使学生意识到反应发生是有条件的 大屏幕展示练习题 判断下列反应能否发生，不能反应的在其后打“×” （1）Na2CO3 + Ca(OH)2 （2） Na2CO3 + HCl （3）H2SO4 + NaOH （4）Fe(OH)3 + MgSO4 活动三 我会应用 4、请帮洋洋找到回家的路 洋洋代表盐酸，途中只要存在能与之发生反应的物质的地方，都会遇到灰太狼，现在洋洋要走哪条路才不会遇到灰太狼，安全到家呢？（洋洋找回家路线见学案） HCl ①Cu —— CO2 —— NaCl —— Zn ②Cu —— CO2 —— Fe2O3 —— H2SO4 ③Cu —— NaOH —— NaCl —— H2SO4 ④ CaCO3 —— CO2 —— NaCl —— H2SO4 ⑤Cu —— CO2 —— NaCl —— H2SO4 请写出能够反应的化学方程式: 【设计意图】学以致用 酸碱盐反应规律的应用 回到课前问题：小芳建议妈妈用铝锅盛放酸汤；当妈妈因胃酸过多而引起胃疼时，她建议妈妈服用小苏打片。小芳的建议都正确吗？ 达标测试 1、小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（ ） A.汽油 B.食盐水 C.白醋 D.米酒 2、关于酸和碱的性质说法正确的是（ ） A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体 B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁 C.酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生 D.碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应 3、下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是（ ） A.一氧化碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.氧气 4、下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ） A.用适量的稀盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl====2FeCl2+3H2O B.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：Mg(OH)2+HCl====MgCl2+H2O C.工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCO3====CaO+H2O D.工业上用氢氧化钠溶液吸收SO2：SO2+2NaOH====Na2SO3+ H2O 5、化学来源于生活，服务于生活，下表给出了生活中常用溶液及其溶质成分： ①食醋(乙酸)②白酒(乙醇)③白糖水(蔗糖)④石灰水(氢氧化钙)⑤纯碱溶液(碳酸钠) （1）将上表①～⑤中的溶质成分进行分类（填序号，下同）： 属于酸的是____________；属于碱的是____________；属于盐的是____________。 （2）当有人被蚊虫（其毒液中含有一种酸性物质)叮咬后，为减轻疼痛，可在伤处涂抹____________板书 酸碱盐的性质及应用复习 请出本节课的小老师 一`、自主学习 学生用红笔把先天复习时的疑难标记起来，待后面讨论时提出。 二`、讨论、展示答案 三、点评 活动一 我来分类 想象中的花瓶 选择花瓶内的两种或两种以上元素（花瓶内的元素有H、O、Na、C）按：氧化物、酸、碱、盐写化学式 氧化物 、酸 、碱 、盐 【设计意图】练习化学式的书写，纠正错误。巩固学生的基础。化学式的选择有意识地安排不同类别的物质，为下面的内容做铺垫。帮助学生复习物质的分类知识。 教师点拨：酸碱盐在组成上有什么规律呢？ （板书） 氧化物的组成：通式：AxOy 酸的组成（无机酸）：通式：HnR 碱的组成：通式：M(OH)n 盐的组成：通式：MxRy 【设计意图】让学生体验归纳法的应用 活动二 我来归纳 思考与讨论： 3、有下列物质：Fe、CuO、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、CuSO4 （1）写出以上物质中与硫酸反应的方程式，归纳与酸反应的物质有哪几类？ (2)写出以上物质中与氢氧化钙反应的方程式，归纳与碱反应的物质有哪几类？ (3)补全下列反应的方程式，归纳跟盐反应的有哪几类物质？ Zn + CuSO4— BaCl2 + H2SO4— Ca(OH)2 + CuSO4— BaCl2 + CuSO4 — 【设计意图】让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。 教师点拨：酸和碱具有相似化学性质的原因是什么？ 【设计意图】引导学生用求同思维方式理解大多数酸、碱具有相似化学性质的可能原因。 教师：同学们能否把酸碱盐之间的反应规律连成网络，形成面呢？ 【设计意图】构建网络 学生连线 教师：回到活动一:有下列物质：Fe、CuO、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、CuSO4它们两两反应共有多少个？ 大屏幕投影：共八个反应方程式 ①Fe+H2SO4 = FeSO4+H2↑ ②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O ④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ⑤H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O ⑥BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl ⑦Ca(OH)2+ CuSO4=Cu(OH)2 ↓+CaSO4 ⑧CuSO4+ BaCl2=BaSO4 ↓ +CuCl2 问：这些反应中哪些属于置换反应？ 教师强调：铁发生置换反应时，生成亚铁盐 问：铁与硫酸的反应，铁与硫酸铜的反应是金属与酸及金属与盐反应的典型代表，它们发生时有什么条件？ 再问：这些反应中哪些属于复分解反应？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O属于复分解反应吗 （深入）是否酸碱盐相遇就一定发生复分解反应？ 学生总结 回答复分解反应发生的条件 【设计意图】进一步让学生巩固置换反应条件和应用。使学生意识到反应发生是有条件的 大屏幕展示练习题 判断下列反应能否发生，不能反应的在其后打“×” （1）Na2CO3 + Ca(OH)2 （2） Na2CO3 + HCl （3）H2SO4 + NaOH （4）Fe(OH)3 + MgSO4 活动三 我会应用 4、请帮洋洋找到回家的路 洋洋代表盐酸，途中只要存在能与之发生反应的物质的地方，都会遇到灰太狼，现在洋洋要走哪条路才不会遇到灰太狼，安全到家呢？（洋洋找回家路线见学案） HCl ①Cu —— CO2 —— NaCl —— Zn ②Cu —— CO2 —— Fe2O3 —— H2SO4 ③Cu —— NaOH —— NaCl —— H2SO4 ④ CaCO3 —— CO2 —— NaCl —— H2SO4 ⑤Cu —— CO2 —— NaCl —— H2SO4 请写出能够反应的化学方程式: 【设计意图】学以致用 酸碱盐反应规律的应用 回到课前问题：小芳建议妈妈用铝锅盛放酸汤；当妈妈因胃酸过多而引起胃疼时，她建议妈妈服用小苏打片。小芳的建议都正确吗？ 达标测试 1、小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（ ） A.汽油 B.食盐水 C.白醋 D.米酒 2、关于酸和碱的性质说法正确的是（ ） A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体 B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁 C.酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生 D.碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应 3、下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是（ ） A.一氧化碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.氧气 4、下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ） A.用适量的稀盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl====2FeCl2+3H2O B.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：Mg(OH)2+HCl====MgCl2+H2O C.工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCO3====CaO+H2O D.工业上用氢氧化钠溶液吸收SO2：SO2+2NaOH====Na2SO3+ H2O 5、化学来源于生活，服务于生活，下表给出了生活中常用溶液及其溶质成分： ①食醋(乙酸)②白酒(乙醇)③白糖水(蔗糖)④石灰水(氢氧化钙)⑤纯碱溶液(碳酸钠) （1）将上表①～⑤中的溶质成分进行分类（填序号，下同）： 属于酸的是____________；属于碱的是____________；属于盐的是____________。 （2）当有人被蚊虫（其毒液中含有一种酸性物质)叮咬后，为减轻疼痛，可在伤处涂抹____________ 酸碱盐的性质及应用复习
编辑：娄底一中 王碧霞
学生姓名_______________班级_____________评价__________________
学习目标:
1. 复习巩固酸碱盐的概念和性质。
2. 梳理酸碱盐之间的知识联系。
3. 掌握复分解反应的规律。
4. 进一步学习归纳总结的学习方法
活动一 我来分类
想象中的花瓶 １、选择花瓶内的两种或两种以上元素（花瓶内的元素有H、O、Na、C）按：氧化物、酸、碱、盐写化学式．六人小组讨论，比一比哪一组写的既多又正确． 氧化物__________
酸____________ 碱____________ 盐__________________
2、每一类物质代表一朵花插入花瓶内
活动二 我来归纳
思考与讨论： 3、有下列物质：Fe、CuO、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、CuSO4
（1）写出以上物质中与硫酸反应的方程式，归纳与酸反应的物质有哪几类？
(2)写出以上物质中与氢氧化钙反应的方程式，归纳与碱反应的物质有哪几类？
(3)补全下列反应的方程式，归纳跟盐反应的有哪几类物质
Zn + CuSO4—
BaCl2 + H2SO4—
Ca(OH)2 + CuSO4—
BaCl2 + CuSO4 —
活动三 我会应用
4、请帮洋洋找到回家的路
洋洋代表盐酸，途中只要存在能与之发生反应的物质的地方，都会遇到灰太狼，现在洋洋要走哪条路才不会遇到灰太狼，安全到家呢？
HCl ①Cu —— CO2 —— NaCl —— Zn
②Cu —— CO2 —— Fe2O3 —— H2SO4
③Cu —— NaOH —— NaCl —— H2SO4
④ CaCO3 —— CO2 —— NaCl —— H2SO4
⑤Cu —— CO2 —— NaCl —— H2SO4
请写出能够反应的化学方程式:
达标测试
1、小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（ ）
A.汽油 B.食盐水 C.白醋 D.米酒
2、关于酸和碱的性质说法正确的是（ ）
A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体
B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁
C.酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生
D.碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应
3、下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是（ ）
A.一氧化碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.氧气
4、下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ）
A.用适量的稀盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl====2FeCl2+3H2O
B.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：Mg(OH)2+HCl====MgCl2+H2O
C.工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCO3====CaO+H2O
D.工业上用氢氧化钠溶液吸收SO2：SO2+2NaOH====Na2SO3+ H2O
5、化学来源于生活，服务于生活，下表给出了生活中常用溶液及其溶质成分：（1）将上表①～⑤中的溶质成分进行分类（填序号，下同）： 属于酸的是____________；属于碱的是____________；属于盐的是____________。 （2）当有人被蚊虫（其毒液中含有一种酸性物质)叮咬后，为减轻疼痛，可在伤处涂抹____________
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网
