6.1《记念刘和珍君》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修中册

课题 统编版高中语文选择性必修中册第二单元 《记念刘和珍君》 课 型 新授课
课 时 2课时
教材分析 《记念刘和珍君》写于“三·一八”惨案之后，通过七个部分，交代了创作缘由，纪念了以刘和珍君为代表的爱国青年，表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。学习这篇文章，我们要注意概括刘和珍的有关事迹，梳理情感发展脉络，体会鲁迅在字里行间表达的“至情”，以及对烈士牺牲意义的理性思考。同时，对文中的语句反复品味，感悟其中的思想和情感。
教学目标 语言建构与运用：了解鲁迅的生平及文章的写作背景。 思维发展与提升：梳理脉络，分析语言，体会深刻的情感。 审美鉴赏与创造：赏析人物形象，分析作者的态度及现实意义。 文化传承与理解：传承革命精神与爱国主义，增强民族自尊心。
教学重点 赏析爱国青年人物形象，分析语言，体会其中蕴含的深刻的情感。
教学难点 学习爱国青年的革命精神，总结历史教训，树立正确的民族责任意识。
教学过程
【课堂导入】
近代中国，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。英雄的中国人民却始终没有屈服，在救国的道路上抗争求索，展现了不畏强暴、自强不息的顽强意志。他们的名字被镌刻在历史的丰碑上，他们的精神被不断传诵。今天，我们一起跟随鲁迅先生，走近《记念刘和珍君》。
任务一：了解相关文学常识
1. 走近作者（观看视频）
鲁迅（1881/9/25－1936/10/19），浙江绍兴人, 后改名周树人，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
2. 人物介绍
刘和珍（1904—1926/3/18），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，她积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
3. 写作背景
大沽口事件
1926年初，中国正处在大革命高潮的前夕。在北方，原属直系军阀的冯玉祥受南方革命势力的影响，把他所率的军队改称“国民军”。同年3月，冯玉祥国民军与奉系军阀张作霖作战期间，日本公开出面援助奉系，派军舰驶入大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
三·一八惨案
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。 随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三·一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍。
任务二：梳理脉络，分析句子
1. 整体感知
阅读全文，划分文章层次，并概括每层大意。
2. 课文分析
请分析下列句子，并思考其含义。
①我也早觉得有写一点东西的必要了……
②可是我实在无话可说……
③……我也早觉得有写一点东西的必要了
④……我正有写一点东西的必要了
①我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
强调为生者而写，警醒世人，同时寄托自己对刘和珍的悼念。
②可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。
对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝，这已经不像是一个人间了，所以说了又有何用。
③我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行，揭露“流言”的必要。愤怒的揭露敌人的真面目
④离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西” 提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行”。勿忘血债，警醒庸人
任务三：赏析人物形象，体会作者情感
鲁迅回忆了刘和珍的哪些事迹，分别能反映刘和珍怎样的人物形象？
（1）反抗一广有羽翼的的校长 敢于斗争、勇于反抗
（2）和同学们偏安于宗帽胡同求学 渴求知识、学习精神
（3）虑及母校前途，黯然至于泣下 责任感和使命感
（4）“欣然前往”参加请愿运动 爱国热忱
（5）生前爱看鲁迅文章；生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 追求真理，追求进步
“双重”艰难
①个人的艰难。刘和珍出生于贫民家庭，13岁丧父，和母亲、弟弟相依为命，学费是别人资助的。刘和珍虽然贫困，但订了一年的《莽原》。
②鲁迅办杂志的艰难。当时社会背景混乱，又因为鲁迅的杂志言论都是抨击社会现实的，经常掀起思想风暴，对此，保守势力不能容纳。
书中说：“凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢。”
在鲁迅的回忆中刘和珍经常带着怎样的神态？为何要反复出现这一神态？（作用）
内容：①使人物形象更加鲜明，强调刘和珍的温和善良的性格。
结构：②与杀人者的凶残和庸人的麻木形成鲜明对比，突出执政府的残暴和卑劣。
③为抒发悲愤之情奠定基础。
刘和珍形象总结
刘和珍是一个思想进步，富于斗争精神和反抗精神，具有责任感和使命感，温和善良、爱国热忱的女青年学生。
特写烈士遇难经过的用意是什么？
但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆;同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
背部中枪，说明学生不是在冲突中被杀害而是被有计划地蓄意杀害。其一是手枪，说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织有准奋的。这暗示了“三·一八”惨案是段祺瑞执政府设下的罗网，揭露了执政府的卑劣与凶残。
作者对此的情感
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“文明人”、“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”都是反语，“伟绩”是指灭绝人性的劣迹；“武功”是指凶残野蛮的暴行。
表达了作者对三个女子临难不惧的赞颂，对执政府的愤怒、憎恨和讽刺。
鲁迅对刘和珍和这些青年们的精神表达了肯定，那么鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？
至于此外的深的意义，我总觉是很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
鲁迅是不支持这种行为的。这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。
拓展延伸
“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。
“但愿这样的请愿，从此停止就好”。
“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。 ——鲁迅《空谈》
在第六、七节中找出作者总结“3·18”惨案事件意义的句子，并概括其意义。
①血不会白流，精神留在心中
②证明中国女子的勇毅没有消亡
③给苟活者希望，激励猛士前行
除刘和珍外，文中还提到了一些人，如第二节中的“真的猛士”“哀痛者”“幸福者”“庸人”；第六节中的“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”；第七节中的“苟活者”。这些人分别指的是怎样的人？
“真的猛士”指真正勇猛的革命斗士。
“哀痛者”“幸福者”指刘和珍等革命青年。
他们为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛；
他们为改变黑暗现状而斗争，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。
“庸人”指平庸之人，容易忘记历史教训，不思反抗，苟且偷生。
“无恶意的闲人”指一般的庸俗的市民，他们善于忘却，思想麻木，对爱国青年的斗争和牺牲冷眼旁观的人。
“有恶意的闲人”指所谓的学者文人，走狗文人，如陈西滢等人，他们散播无耻流言，是反动政府的帮凶。
“苟活者”指作者自己，也指那些有是非观，不忘烈士死难，支持革命，但还没有投身革命，不敢斗争的民众。
思考问题：从鲁迅对刘和珍影响的视角探究鲁迅对新文化运动的贡献
鲁迅对进步青年的思想影响深远。他虽然弃医从文，但他没有放弃救国救民，他是在“医”千千万万人民的愚昧思想。他用手中的笔唤醒国人、改造国民性、改良中国社会。
毛泽东说，他是“中国文化革命的主将”，他是文学家，更是思想家，还是革命家。鲁迅用他思想的光芒驱逐了人们心灵的黑暗，把人们从旧文化的束缚下解放出来，为中国教育出了一代由新文化熏陶出来的新人。
表现手法：综合运用记叙、议论、抒情的表达方式
叙述：反映激烈的社会斗争。
议论：表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持。
抒情：表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。
总结全文
此文记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
除了悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，还述评了“三·一八”惨案的教训和意义，以此鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人。
课堂结语（齐读诗歌）
假如这样的青年一杀就完，
要知道屠杀者也决不是胜利者。
中国要和爱国者的灭亡一同灭亡
……
如果中国还不至于灭亡，
则已往的史实示教过我们，
将来的事便要大出于
屠杀者的意料之外。
这不是一件事结束，
是一件事的开头。
墨写的谎言，
决掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，
就要付更大的利息！
……