五年级数学上册教案 小数乘法 1（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 小数乘法 1（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-16 19:31:00 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
小数乘法
教学目标：
1.通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。
2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。
3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。
教学重点：
利用知识的迁移解决小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。
教学难点：
实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。
教学过程：
一、知识准备：
1.2×10= 3.62×100= 4.05×1000= 30.2×100=
12÷10= 362÷100= 4050÷1000= 3020÷100=
观察算式：
1．选择一个说一说表示什么？
2．你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）
3．仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？
二、新授：
联系实际、学习新知。
周末，爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。
所购物品 数量 单价 需？元
橘汁 3听 4元/听
水杯 6个 2.8元/个
苹果 0.5千克 4.5元/千克
1. 自选问题，尝试解决。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
重点探讨：6个水杯多少元？
5千克苹果多少元？
列式展示：说说你是怎样计算的？
①6个水杯多少元？
第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8
第二种乘法计算：2.8×6
为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等）
延伸：说一说：4.5 ×5各表示什么？给同桌出一个算式说一说。
探讨计算方法。
想一想：2.8×6＝ 你是怎样计算的？
生汇报1：将2.8扩大十倍转化成28。即28×6＝168，2.8扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8
生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑
动手列竖式：
2 . 8 扩大十倍 2 8
× 6 × 6
1 6. 8 缩小十倍 1 6 8
看着算式说说你的计算方法：
把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。
②0.5千克的苹果多少元？
列式：4.5×0.5
这个算式表示什么意思？
说说你的计算过程：
三、练习；
1．填表。
乘数 12 1.2 0.12 0.012 0.0012 120 1200
乘数 8 8 8 8 8 8 8
积
2．根据28×21=588，说出下面各题的积。
2.8×21= 0.28×21= 280×21=
0.028×21= 2800×21= 28×210=
3．先说说下面各题的积有几位小数，在计算。
0.82 × 64＝ 7.8 × 36＝ 1.28 × 15＝
四、教学流程：
结束
练习题：课件 生练习
讨论方法
适时指导
情景导入，提出问题
开始
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小数乘法
教学目标：
1.通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。
2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。
3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。
教学重点：
利用知识的迁移解决小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。
教学难点：
实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。
教学过程：
一、知识准备：
1.2×10= 3.62×100= 4.05×1000= 30.2×100=
12÷10= 362÷100= 4050÷1000= 3020÷100=
观察算式：
1．选择一个说一说表示什么？
2．你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）
3．仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？
二、新授：
联系实际、学习新知。
周末，爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。
所购物品 数量 单价 需？元
橘汁 3听 4元/听
水杯 6个 2.8元/个
苹果 0.5千克 4.5元/千克
1. 自选问题，尝试解决。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
重点探讨：6个水杯多少元？
5千克苹果多少元？
列式展示：说说你是怎样计算的？
①6个水杯多少元？
第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8
第二种乘法计算：2.8×6
为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等）
延伸：说一说：4.5 ×5各表示什么？给同桌出一个算式说一说。
探讨计算方法。
想一想：2.8×6＝ 你是怎样计算的？
生汇报1：将2.8扩大十倍转化成28。即28×6＝168，2.8扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8
生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑
动手列竖式：
2 . 8 扩大十倍 2 8
× 6 × 6
1 6. 8 缩小十倍 1 6 8
看着算式说说你的计算方法：
把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。
②0.5千克的苹果多少元？
列式：4.5×0.5
这个算式表示什么意思？
说说你的计算过程：
三、练习；
1．填表。
乘数 12 1.2 0.12 0.012 0.0012 120 1200
乘数 8 8 8 8 8 8 8
积
2．根据28×21=588，说出下面各题的积。
2.8×21= 0.28×21= 280×21=
0.028×21= 2800×21= 28×210=
3．先说说下面各题的积有几位小数，在计算。
0.82 × 64＝ 7.8 × 36＝ 1.28 × 15＝
四、教学流程：
结束
练习题：课件 生练习
讨论方法
适时指导
情景导入，提出问题
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