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1教学目标
（一）知识与技能： 建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题
（二）过程与方法。
1.归纳、讲解法：通过学生回顾总结酸碱盐的化学性质，建立有关性质的知识网络，使学生获得一个清晰的学习思路，培养学生归纳总结的能力和学习方法。
2.实验教学法：学生通过实验进一步理解酸碱盐的化学性质。
3.练习法：通过同步练习，使学生及时巩固酸碱盐的化学性质。
（三）情感态度和价值观：感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验化学实验的乐趣，进一步激发学生学习化学的兴趣。
2学情分析
本班学生基础一般，对学科知识的综合应用能力不强，特别是实验控究与动手能力一般，所以本节课将采取小组合作学习的方法，通过猜谜语，读故事，实验交流来帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，建立好酸碱盐化学性质知识网络，加强知识点之间的联系。从而达到较好完成教学目标的目的。
3重点难点
1、重点：酸碱盐的化学性质及应用。
2、难点：建立起酸碱盐化学性质的知识网络。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】引入新课
联系所学知识猜谜语
清澈透明似水样，
不如纯水好涵养。
二氧化碳是冤家，
相遇斗成浑浊状。
活动2【活动】小组合作学习
【挑战自我一】1、读我的自述，猜猜“我”是谁？
常温下我是一种气体，我有刺激性气味，并且极易溶于水，我的水溶液可是很有用的。首先，我是胃酸的主要成分，很多人都用我来清除马桶中的水垢。我和A物质是仇人，我们一见面就会发生化学反应，但我们没有明显的现象，需要借助指示剂来帮忙。如果你的铁制品生锈了，可别忘了我，我的力量是很大的，但是你千万不要让我长时间与他们接触，不然你会很生气的，猜猜我是谁？_______________
你是从哪些方面猜到我呢？请用“________”画出。你发现我有哪些化学性质？
2、[学生回答，小组交流补充，最后教师总结]
活动3【练习】完成挑战自我二
【挑战自我二】
想一想氢氧化钙和碳酸钠的化学性质，写出相关的化学方程式，比一比，看谁写得快、写得多。
Ca(OH)2 ________________________ ， __________________________
_______________________ ， __________________________
________________________ ， __________________________
Na2CO3 ________________________ ， __________________________
________________________ ， __________________________
________________________ ， __________________________
[ 学生板演，其他学生修改补充。]
活动4【活动】分组实验
1、【挑战自我三】
氢氧化钡的化学式为Ba(OH)2，请你猜想并用实验验证氢氧化钡的化学性质。资料：硫酸钡（BaSO4）碳酸钡（BaCO3）为难溶物。
请你依据资料和所学的知识猜想氢氧化钡的化学性质。（有几条写几条）设计实验来验证你的猜想。
提供的试剂有（酚酞、硫酸铜、硫酸、硫酸钠、氯化镁、碳酸钠、硝酸钾、二氧化碳）
实验表格见素材资源
2、[教师指导学生完成实验，小组交流并对实验进行评价。]
活动5【测试】课堂检测
【练习】一．盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）．（ ）
A：AB：BC：CD：D
提示：图见素材资源活动5.
二．“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。见题18图。
提示：图见素材资源活动5.
(一)请你用“连续线”画出烧碱应行走的路线。
(二)烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式：
1、———————————————————————————
2、———————————————————————————
活动6【作业】课后作业
1．“探险队员”——盐酸，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与盐酸反应的物质或水溶液)，盐酸必须避开它们，否则就无法通过．
提示：迷宫图见素材资源活动6
(1)请你帮助它走出迷宫(请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线)
____________________________________________________________
2请你按照挑战自我一上述的故事，任选氢氧化钙或碳酸钠其中的一个写自述。
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1．“探险队员”——盐酸，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与盐酸反应的物质或水溶液)，盐酸必须避开它们，否则就无法通过．
提示：迷宫图见素材资源活动6
(1)请你帮助它走出迷宫(请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线)
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2请你按照挑战自我一上述的故事，任选氢氧化钙或碳酸钠其中的一个写自述。
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活动7【导入】板书设计
提示：板书内容见素材资源活动7
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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