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1教学目标2学情分析3重点难点
重点：进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力
难点：采集每一道推断题的信息点（解题的题眼）
4教学过程
4.1 第一学时新设计
活动一：引导：（引导）以神秘人物的介绍引入本节专题复习——物质的推断
活动二：引导：（观察、讨论分析）
师：引导学生复习回忆框图题眼（切入点），然后进行小组合作、讨论、交流。
生：积极动手参与到复习回忆框图题眼中。
活动三：（引导：学生反馈）
师：鼓励学生将例题中的几个框图题眼进行归纳、分类，积极主动进行反馈。
生：比较分析，就题目中出现的题眼，主动思考，讨论、交流，回答问题。
教学活动
活动1【活动】物质的推断
活动一：引导：（引导）以神秘人物的介绍引入本节专题复习——物质的推断
活动二：引导：（观察、讨论分析）
师：引导学生复习回忆框图题眼（切入点），然后进行小组合作、讨论、交流。
生：积极动手参与到复习回忆框图题眼中。
活动三：（引导：学生反馈）
师：鼓励学生将例题中的几个框图题眼进行归纳、分类，积极主动进行反馈。
生：比较分析，就题目中出现的题眼，主动思考，讨论、交流，回答问题。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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