第13课 五四运动 大单元基础过关训练（导学案 无答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第13课 五四运动
2022课程标准 通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端
【核心概念】
中国在巴黎和会上的外交失败，引发了五四运动。中国作为第一次世界大战的战胜国，未能得到应有的利益。列强反而把德国在山东的权益转让给了日本。消息传到北京，愤怒的学生们上街游行示威，并得到了工人、商人等社会各界的支持，掀起了大规模的反帝反封建的五四爱国运动。中国工人阶级登上了历史舞台，拉开了中国新民主主义革命的序幕。
【基础知识】
一、五四运动
1.导火线：巴黎和会中国上外交失败。
2.开始时间、地点：1919 年 5 月 4 日（五四青年节的由来），北京天安门
3.经过：分为前后两期
分期 5 月 4 日—6 月 3 日 6 月 3 日后（扩大）
运动中心 北京 上海
运动主力 青年学生 工人（无产阶级）
斗争形势 罢课、游行 罢工、罢市
4.口号：①外争主权，内除国贼（最能体现反帝反封建性质的口号）。
②誓死力争，还我青岛；③废除二十一条；④拒绝在合约上签字
5.要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
6.结果：取得初步胜利（①释放被捕学生；②拒签“和约”；③罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务）（工人阶级力量发挥了决定作用）
7.历史意义（评价/影响）
①性质：五四运动是一次彻底地反帝反封建主义的爱国运动。
②五四运动中，工人阶级开始登上历史舞台。
③为中国共产党的成立做了思想上、干部上的准备；
④地位：五四运动是 新民主主义革命 的开端。
五四精神：爱国、进步、民主、科学。
二、新、旧民主主义革命的异同
项目 新民主主义革命 旧民主主义革命
不同点 领导阶级 无产阶级 资产阶级
指导思想 马列主义、毛泽东思想 君主立宪、民主共和
群众基础 广泛 不广泛
革命结果 取得胜利 失败，没有改变社会性质
革命范畴 世界无产阶级革命的一部分 世界资产阶级革命的一部分
相同点 社会性质 半殖民地半封建社会
革命任务 反帝反封建
革命性质 资产阶级民主革命
【重难点突破】
五四运动具有承上启下的作用，他是近代反侵略斗争和近代化探索的继续。从这场运动的性质上看，五四运动拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。这场运动孕育了五四精神，其核心是爱国主义精神。
新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立，被称为新民主主义革命时期。
【易混易错点】
1.易错字：巴黎和会，内惩国贼，曹汝霖
2.中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是五四运动，不是中国共产党的成立。因为五四运动为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。
【课后巩固】
基础过关
五四运动
时间 年5月4日开始（五四青年节）
性质 一次彻底地反对 和 的爱国运动。
导火线 上中国外交的失败（列强把德国在山东的特权全部转让给日本）。
爆发 1919年5月4日，北京学生在天安门前发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行，要求严惩亲日派卖国贼。
口号 “ ， ”（最能体现五四运动的性质）“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。
经过 ①前期：1919年6月5日前，运动中心在 ，运动主力是 。②后期：1919年6月5日后，运动中心转移到 ，运动主力是 。
结果 北洋政府释放被捕学生，罢免 等人的职务，中国代表拒绝在“ ”上签字。五四运动的直接目标得到了实现。
性质 是一场彻底的 的爱国运动；是一场 运动；是一场传播 的伟大思想启蒙运动。
意义 五四运动推动了中国社会进步，促进了 在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了 的准备；为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向 革命的转折点；在近代以来中华民族追求 和 的历史进程中具有里程碑意义。
五四精神 ，核心是爱国主义精神。
二、问题思考
1．五四运动爆发的时间、导火线分别是什么？
2．五四运动有哪些口号？五四运动前期和后期的中心、主体、斗争形势分别是什么？
3．五四运动结果是什么？
4．五四运动性质是什么？最能反映这一性质的口号是什么？
5．五四运动的意义有哪些？
6．五四精神有哪些？
【历史小课堂】
五四运动的警民“同心”
在五四运动时期，那些所谓抓人的军警其实是与学生同心的。据张鸣《北洋裂变》一书介绍，当时北洋政府面临着几位尴尬的境地，他们一方面不得不承认学生的爱国热情，称他们“纯本天良”；另一方面又想控制学生，把学生平息下去，导致了所谓的镇压不力。
1919年5月25日，大总统徐世昌颁布命令，要求对上街的学生“依法逮办，以遏乱萌”，但学生不为所动，依旧上街游行，抵制日货。据当时的一名学生领袖回忆：“军警几乎不再抓捕学生，而是极力苦劝学生不要外出演讲，以维持社会安定”。其实当时的军警也很为难，既要维持秩序，又想对学生的爱国情怀给予肯定，结果就只能以“部分放任”的形式来暗中支持学生。据参加过五四运动的老人回忆，当时学生聚集在新华门和中南海，要求见大总统徐世昌，但徐世昌避而不见，这时警察总监吴炳湘出来奉劝学生：“总统不在，可以把请愿书留下。时间已已经很晚，希望学生回校休息，政府自有答复。”但学生坚决不肯，一直耗着。接着开始有民众加入到请愿的行列，最令人感动的是一些养车工人，他们甚至把一天做工的血汗钱都拿出来给学生买烧饼、茶水。
由此可以得出结论，五四运动并不是一场暴力游行，不是纯粹反政府的运动。在整个运动过程中，学生尽量避免冲突的发生，多数军警也以“不作为”的方式暗中支持学生的运动学生。可见当时的中国人并不是完全否定学生运动，反倒是军民同心，团结一致地对抗帝国主义对祖国的不平等，更是体现了中华民族的家国情怀。