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1教学目标
1.进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的分类的知识；2.通过引导学生归纳总结酸碱盐的相似化学性质，掌握常见化学方程式的书写规律。
3.通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力及认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。4.通过一道鉴别题的交流讨论，培养学生的合作学习的意识。
2教学重点
1.巩固酸碱盐的分类的知识；
2.巩固酸碱盐的相似化学性质及有关化学方程式的书写，并加深对某些反应的认识。
3教学难点
酸碱盐的相似化学性质及有关化学方程式的书写。
4教学方法
化学知识的词配合流行歌曲引入法、活动探究法、讲授法、分组实验法、引导回顾法、讨论归纳法等
5课时安排
1课时
6学情分析
本节课是在学生刚学完第十单元酸碱和第十一单元第一课时盐的有关新课的知识后马上进行的一节课复习课，主要对酸碱盐的有关知识的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于酸碱盐的相似化学性质，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。
本教学班的学生的实际情况是——接受、理解知识能力很有限。酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，结合本教学班学生的实际情况本堂课主要对酸、碱、盐的分类及酸碱盐的相似化学性质两方面的知识进行系统的复习。
7教学思路分析
1. 本专题在教材中的地位和作用
酸碱盐的知识体系可以说是我们初中化学的灵魂，最直接的体现就在有关酸碱盐的考题在中考中占有很重要的地位，酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，理论联系生产生活实际的能力；另外对于高中化学的酸碱盐也起着枢纽的作用，比如高中将要重点学习的电离、离子反应、盐类的水解等知识都是基于初中酸碱盐的学习，因此酸碱盐的作用性不容小觑。
在酸碱盐的知识体系上，该部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。因此我想通过一种综合复习课的方式令学生建立酸碱盐相互关联与转换的知识体系。这是我设计这节课的用意所在。这样做可以充分挖掘出该部分知识的内涵。提供给学生一个清晰的知识脉络，以达到化学中考的课标教学要求。
2.教学设计分析
复习是一个十分重要的教学环节，复习课的深度、广度和容量是新授课教学所难以达到的，它不仅仅是帮助学生整理知识、形成知识系统的过程，同时也是培养学生创新思维和提高实践能力的好机会。本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于酸碱盐的相似化学性质，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。通过对学案的常见题型的讲解分析，将知识点和具体题目结合在一起，引导学生在解题时能将酸碱盐的知识应用在解题中，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力；
酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，而且考虑到本班学生的实际情况——接受、理解知识能力很有限，所以本堂课主要对酸、碱、盐的分类及酸碱盐的相似化学性质两方面的知识进行系统的复习。
我是这样设计的：本节课始终以学生为中心。兴趣是最好的老师。为提高学生的兴趣，首先，我播放了化学版的《青花瓷》引入课题。有机的将《青花瓷》的音乐与歌词的化学版应用到复习课中来，既实用又新颖，这首歌改变了化学的表达方式——可以把枯燥的化学知识的用流行歌曲来演唱，增强了学生的学习兴趣；其次，通过【活动探究一】物质化学式的书写和分类，增强学生对酸碱盐在分类上的认识，为置换反应、复分解反应的正确书写埋下伏笔，同时配以作业加以巩固；再次，通过引导学生回顾总结酸碱盐的化学性质，分别展示出酸碱盐的相似化学性质，并引导学生利用双手形象记忆。再分析其他反应除碱与某些非金属氧化物反应外的类型，并引导学生回顾记忆复分解反应发生的条件，从而突破教学难点；以一道用酚酞鉴别NaOH溶液、H2SO4溶液、NaCl溶液三种无色溶液的简单的鉴别题让学生讨论、交流，制定实验方案，分组实验，增强学生的合作学习的意识以及动手操作能力。以学生讨论、判断和动手书写一些有关反应的化学方程式，引导学生应用酸碱盐的化学性质解题，突破重难点之有关反应化学方程式的正确书写。最后小结本节课的知识点，在以作业巩固所学知识。
8教学过程
8.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】热身活动
通过欣赏一首优美的有特色的化学版的《青花瓷》，让学生在优美的歌声中以饱满的热情走进课堂的氛围，同时让学生知道原来也可以以这种流行歌曲的形式将枯燥的化学知识形象地记忆起来，增强学生学习化学是兴趣。
活动2【测试】【活动探究一】酸、碱、盐的分类：
1．写出下列物质的化学式，并指出它们各属于哪一类化合物：
①盐酸 ②氢氧化钠 ③氢氧化钙 ④硫酸 ⑤碳酸钙
⑥碳酸钠 ⑦氯化钠 ⑧氢氧化铁 ⑨硝酸 ⑩硝酸铵
属于酸的是 属于碱的是 属于盐的是
活动3【活动】【活动探究二】酸碱盐的相似化学性质：
☆请说出酸有哪些相似化学性质 对应反应化学方程式各举一例。
(1)酸跟酸碱指示剂起作用显示不同的颜色．
(2)酸+活泼金属一
化学方程式：
(3)酸+金属氧化物--
化学方程式：
(4)酸+碱---
化学方程式：
(5)酸+盐---
化学方程式：
☆请说出碱有哪些相似化学性质 对应反应化学方程式各举一例。
(1)碱跟酸碱指示剂起作用显示不同的颜色．
(2)碱+非金属氧化物---
化学方程式：
(3)碱+酸---
化学方程式：
(4)碱+盐---
化学方程式：
☆请说出盐有哪些相似化学性质 对应反应化学方程式各举一例。
(1)盐+某些金属---
化学方程式：
(2)盐+酸---
化学方程式：
(3)盐+碱---
化学方程式：
(4)盐+盐---
化学方程式：
活动4【活动】交流讨论
有三瓶无色溶液A、B、C，它们分别是NaOH溶液、H2SO4溶液、NaCl溶液中的一种。只给酚酞溶液，请鉴别出它们。
活动5【练习】练习巩固
2.判断下列反应能否发生 为什么？
① Cu+ H2SO4 ② CuO+ H2SO4 ③ NaOH+ H2SO4
④ Na2CO3 + CaCl2 ⑤ H2SO4+ NaCl
活动6【活动】小结
这节课我们学到了什么？
活动7【作业】作业设计
1.烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液,逐滴加入稀盐酸至过量.烧杯中溶液颜色变化为（ ）
A.紫色→红色→蓝色 B.蓝色→紫色→红色 C.蓝色→红色→紫色 D.紫色→蓝色→红色
2.下列物质间能否反应 能反应的写出方程式。
① AgNO3 + HCl ② Na2SO4 + HCl ③ H2SO4 + BaCl2
④ Ba(OH)2+ KCl ⑤ CuSO4 + NaNO3 ⑥ Na2CO3+ HCl
3.熟记5个常见物质的化学式和俗名及2个物质主要成分的化学式和名称：
①氢氧化钠( )： ； ②氢氧化钙( )： ；
③氧化钙( )： ； ④碳酸钠 ( )： ；
⑤碳酸氢钠( )： ；
①氯化钠 ( )： ；②碳酸钙 ( )： ；
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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