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1教学目标
知识与能力：
1.酸的化学性质
2.微观角度理解酸具有相似化学性质的原因
过程与方法：
1.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息
情感与态度：
1.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
2学情分析3重点难点
重点的确定：
根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。
难点的确定：
金属氧化物与酸反应的化学方程式的书写；微观角度理解酸具有相似化学性质的原因
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境： 提出本节课学习目标
学生活动
观察实验现象
解释实验原理
设计意图
引起学生的注意和激发学习兴趣，明确本课的学习目标，做好进入新课的准备
活动2【导入】播放PPT：投影展示小组必答题
学生活动：
各小组必答
设计意图：
检测学生前面知识的学习情况，为本课教学做好相应的知识准备
活动3【讲授】创设情境：两瓶无标签的溶液分别是盐酸和氯化钠溶液
分组指导巡视并指导学生实验
学生活动：
学生根据提供的仪器药品设计实验方案，并完成实验，填写学案
设计意图：
充分发挥小组合作探究能力，利用已有知识和实验探究完成两瓶未知溶液的鉴别
活动4【讲授】 教师引导学生分析讲解实验现象及原理
教师引导学生归纳总结酸与指示剂的作用以及酸与活泼金属的反应
学生活动：
小组展示：学生分小组上台，在前台讲解实验方案与实验现象，并在黑板书写相应的化学方程
设计意图：
培养学生的描述和书写能力，能用简洁的文字描述现象，能准确的书写化学方程式
培养学生通过个性的类比的到一类物质性质的方法
掌握酸使指示剂变色的情况及本质原因
活动5【活动】探究
提供实验药品：盐酸、硫酸、硝酸银、氯化钡溶液，并强调实验注意事项
引导学生归纳：酸和某些盐的反应
学生活动：
学生根据实验方案完成实验，并填写学案
设计意图：
培养学生的归纳、总结能力和表达能力；继续理解酸的化学性质
活动6【活动】探究酸与氧化铜反应
提供实验药品：硫酸与盐酸、绣钉
酒精灯、试管夹
教师演示：硫酸与氧化铜反应
引导学生归纳：酸和金属氧化物的反应
学生活动：
学生分小组根据实验步骤完成实验并分析实验现象，
记忆并正确书写化学方程式
设计意图：
此为新知识，引导学生观察细节，教师提示让学生观察到全面的实验现象，通过分析实验现象提高学习效率，突破难点
活动7【活动】总结
引导学生归纳总结酸的化学性质及本质原因
学生活动：
归纳总结酸的化学性质及本质原因
并完成学案上的当堂检测
设计意图：
培养学生分析和解决问题的能力、知识迁移能力；掌握对比的学习方法
活动8【练习】练习
写出下列物质的化学式并对物质归类
A、盐酸 B、氧化铁 C、碳酸钙 D、氢氧化钠
硫酸 氧化铜 硝酸银 氢氧化钙
硝酸 氧化镁 氯化钡 氢氧化镁
【课内探究】
【小组实验探究一】
[问题] 实验桌上有A、B标签的两个无色试剂瓶，分别装有稀盐酸和NaCl溶液，请根据提供的药品及仪器：石蕊、酚酞、Mg，大理石、碳酸钠、锈钉，设计尽可能多的实验方案并完成实验，填写好表格，最后在标签上写上溶液的名称
实验方案
选用药品
实验现象
结论
方案一
该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
方案二
该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
方案三
该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
方案四该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
方案五该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
方案六该液体是稀盐酸
该液体是NaCl溶液
【学生实验探究二】
实验步骤
现象
化学方程式
在试管中倒入少量稀盐酸，用滴管滴入几滴硝酸银溶液
在试管中倒入少量稀硫酸，用滴管滴入几滴氯化钡溶液【小组实验探究三】
[实验] 往两支试管中分别放入几根生锈的铁钉，然后分别加入稀盐酸、稀硫酸，微微加热，过一会儿，观察铁钉表面和溶液颜色有什么变化？
现象
化学方程式
铁锈＋盐酸
铁锈＋硫酸
氧化铜+硫酸
【小组讨论】：（1）反应的生成物有什么共同之处？
（2）上面的反应可以清除金属表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中？为什么？
活动9【测试】随堂练习
1．足量的盐酸除去铁钉上的铁锈，一段时间内可能观察到的实验现象是( )
①铁钉上的铁锈消失 ②铁钉上有气泡放出 ③溶液呈棕黄色
A．只有①② B．只有①③ C．只有③ D．①②③
2．衣服上沾了铁锈(主要成分是Fe2O3)，直接用水很难洗净，要除去衬衣上的铁锈，比较适宜的液体是( )
A．白醋 B．酱油 C．酒精 D．洗洁精
活动10【作业】课后作业
1．检验某溶液是不是酸，不能选用的试剂是 ( )
A．紫色石蕊试液 B．锌粒 C．无色酚酞溶液 D．铁锈
2、不能由金属与酸反应直接生成的是（ ）
A、FeCl2 B、ZnCl2 C、FeCl3 D、 MgSO4
3．小红同学在学习盐酸的化学性质时，归纳出了盐酸与其它物质相互反应的关系，
(1)若X是其他三种不同类别的化合物，则X可以是__________________(填化学式，只填一种即可)；
(2)根据如图所示物质间的关系，写出①反应的化学方程式：_______________
(3)若X是单质时，请写出X与盐酸反应的化学方程式：
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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