部编版2024-2025学年七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步训练（基础卷）
一、基础知识
（2023七上·南山期末）阅读下面文字，完成问题。
每年十月到次年四月，深圳湾便会迎来成千上万只候鸟。这片海岸张开热烈的怀抱——鸬鹚从空中俯冲而下，身姿①轻捷地展示着它高超的飞行技巧；琵鹭来回②pái huái，用大大的“锅铲嘴”寻觅着食物，笨拙的动作③滑稽又可爱；长脚鹬迈开红色大长腿，化身时尚弄潮儿，将海滩转换成秀场：黑领椋鸟戴着时髦的黄眼镜，大摇大摆地在公园直饮水处喝水，毫不胆怯……这些可爱的生命绘就出一幅美丽的生态画卷。
深圳温和的气候加上充足的海岸资源，每年都会吸引将近10万只以上长途迁徙的候鸟在此停歇和越冬。深圳湾的海岸滩涂，孕育了大量的鱼类、虾、蟹、贝类，为各类候鸟提供丰富的食物。④mián yán数公里的红树林更是为候鸟们提供了栖息的场所。每一棵红树就像一所小房子，各式各样的“居民”在这里 ⑤ （A．参差不齐 B．各得其所 C．大相径庭）、和谐相融。一边是青林碧海、鸥鹭翔集；一边是高楼林立、 ⑥ （A．人声鼎沸 B．花团锦簇 C．人迹罕至）。一半自然一半繁华，充分彰显了人与自然和谐共生的生态文明理念，展现了鹏城的诗意浪漫。
1．根据要求写出相应的字音或字形。
给加点字注音：①轻捷 ③滑稽
根据拼音写出词语：②pái huái ④mián yán
2．请根据语境，将正确成语的选项填写在横线上。
3．下列选项不正确的一项是（ ）
A．文段中画波浪线的语句使用了比拟的修辞手法。
B．“大摇大摆地在公园直饮水处喝水”中的“大摇大摆”在这里没有贬义色彩。
C．文段中画直线的句子有语病，应该把“停歇”和“越冬”调换顺序。
D．“充分彰显了人与自然和谐共生的生态文明理念”中的“彰显”是动词，“理念”是名词。
【答案】1．jié；jī；徘徊；绵延
2．⑤B ⑥A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；比拟；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字音字形。轻捷：q ī ngjié，意思是动作轻快敏捷。滑稽：huáj ī ，诙谐而引人发笑。徘徊：páihu ái ，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。绵延： mián yán ，延续不断的样子。
故答案为：jié；jī；徘徊；绵延。
2．本题考查成语的理解与运用。第⑤空，A.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。C.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。句中指的是候鸟们在红树林都得到了满足，使用“各得其所”恰当；故选B。第⑥空，A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闱。B.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷，灿烂绚丽的景象。C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中应与前文”青林碧海，鸥鹭翔集”相对照，同时照应后文“一半繁华”，形容城市的喧哗和热闹，使用“人声鼎沸”更恰当；故选A。
故答案为： ⑤B ⑥A
3．ABD.正确。
C.画线句中“停歇”和“越冬”顺序并不存在语序不当的问题，选项中“应该把·停歌”和“越冬'调换顺序”。
故答案为：C
4．（2023七上·新邵期末）古代诗文按要求填空
（1）僵卧古村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2） ，于我如浮云。（《论语·述而》）
（3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
（4）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》）
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用夸张手法表达对友人的深切思念之情的诗句是： ， 。
（6）《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该： ， 。
【答案】（1）尚思为国戍轮台
（2）不义而富且贵
（3）非宁静无以致远
（4）我言秋日胜春朝
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（6）人不知而不愠；不亦君子乎
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：戍、致、郎、愠。
故答案为：（1）尚思为国戍轮台（2）不义而富且贵（3）非宁静无以致远（4）我言秋日胜春朝（5）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（6）人不知而不愠不亦君子乎
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
（2023七上·新宁期末）阅读诗歌，回答下题
从军行
王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那①金闺①万里愁。
【注释】①无那：即无奈。②金闺：华美的闺房，指代征人的妻子。
5．这首边塞诗前三句描写环境，其中“烽火城西”①“ ”②“ ”这几个词最能触发征夫的情绪。
6．这首诗的“情”与“景”是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？
【答案】5．黄昏海风秋；羌笛关山月
6．这首诗运用了借景抒情、情景交融的手法。表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．本题考查景物描写。“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月“意思是：在烽火台的西边高高地耸着一座戌楼，黄昏时分，独坐在戌楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍，此时又传来一阵幽怨的羌笛声。可知前三句中“烽火城西 黄昏海风秋“羌笛关山月”这几个词包含征夫的孤寂心境、久成不归，思慕亲人的愁情。
故答案为：黄昏海风秋 ；羌笛关山月 。
6．本题考查作者景情关系。抓住诗文中的重点诗句理解作者情感即可。“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋“意思是：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。这两句着意通过对边地环境“百尺楼”、黄昏、海风秋等的景物描写，点明西北边地的战斗环境，流露出戌边战士内心的愁苦。其中“独”字又一语双关，点明其孤独的心境；“更吹羌笛关山月“意思是：此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》调子，更加衬出愁情，含蓄深沉地表达了征人久戍不归、思慕亲人的愁情。
故答案为：这首诗运用了借景抒情、情景交融的手法。表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情。
二、阅读理解
（2023七上·成都期末）阅读下面的文言文，完成各题。
郭淮为妻请命
郭淮作关中都督，甚得民情。淮之妻，太尉王凌之妹，因凌坐①事当并诛。使者搜捕甚急，淮使妻戒装，准日当发。众劝淮举兵，淮不许。至期，遣妻，百姓号泣追呼者数万人。行数十里，淮乃命左右追夫人还。既至，淮与宣帝②书曰：“五子哀恋，思念其母。其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮。”宣帝乃表，特免淮妻。
（选自《世说新语·方正》，有删改）
【注】①坐：犯罪。②宣帝：司马懿，晋立后追尊为宣帝。此时乃魏朝大将军。
7．下列语句加点词解释有误的一项是（ ）
A．坐凌事当并诛 并：一起
B．淮使戒装 使：派，安排
C．淮与宣帝书曰 书：书信
D．特免淮妻 免：赦免
8．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①郭淮作关中都督，甚得民情。
②至期，遣妻，百姓号泣追呼者数万人。
9．方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。选文出自《方正》篇，文章是怎样体现郭淮“方正”品性的呢？请结合文章内容回答。
【答案】7．C
8．①郭淮担任关中都督期间，很得民心。
②到期限后，（他）打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路追着呼唤不舍的有几万人。
9．①郭淮出任关中都督期间深得民心，可见他为百姓着想、品性正直；②妻子因受其兄牵连而获罪，郭淮也不包庇，让妻子在规定日期出发，可见他深明大义、不徇私包庇；③众人劝郭淮起兵被拒，可见他忠君爱国；④郭淮于心不忍想救回妻子，写信给司马懿动之以情，可见他有情有义，做法合乎道义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（3）本题考查人物形象分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【附参考译文】
郭淮出任关中都督期间，非常得民心。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因为王凌犯罪，其妻也受株连，应当一起处死，派来逮捕她的官吏要人要得很急。郭淮让妻子整理好行装，定好日子就要上路。众人劝说郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路跟着呼唤不舍的有几万人。走了几十里路后，郭淮到底还是叫手下的人去把夫人追了回来。夫人追回来以后，郭淮写了封信给宣帝司马懿说：“五个孩子哀痛欲绝，恋恋不舍，思念他们的母亲。如果他们的母亲死了，我就会失去五个孩子。五个孩子如果死了，也就不再有我郭淮了。”司马懿于是上表魏帝，特准赦免了郭淮的妻子。
7．C.句意：郭淮写了封信给宣帝司马懿说。书：写信；
故答案为：C。
8．重点词有：
（1）作：担任；情：心；
（2）至：到；遣：打发；者：……的人；数：几。
故答案为：①郭淮担任关中都督期间，很得民心。
②到期限后，（他）打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路追着呼唤不舍的有几万人。
9．根据“郭淮作关中都督，甚得民情”，可见他为百姓着想、品性正直；
根据“淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事，当并诛，使者徵摄甚急，淮使戒装，克日当发”可知，郭淮得知自己的妻子要受株连，并没有包庇她，而是准时让她上路；可见郭淮秉公守法（不徇私枉法）；
根据“众劝淮举兵，淮不许”，可见他忠君爱国；
根据“行数十里，淮乃命左右追夫人还”“淮与宣帝书曰：‘五子哀恋，思念其母，其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮’”可知，郭淮命人将妻子追回，并给宣帝写信间接表明妻子对自己的重要性；可见郭淮是有情有义之人。
故答案为：①郭淮出任关中都督期间深得民心，可见他为百姓着想、品性正直；②妻子因受其兄牵连而获罪，郭淮也不包庇，让妻子在规定日期出发，可见他深明大义、不徇私包庇；③众人劝郭淮起兵被拒，可见他忠君爱国；④郭淮于心不忍想救回妻子，写信给司马懿动之以情，可见他有情有义，做法合乎道义。
（2023七上·上思月考）现代文阅读
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
……
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10．母亲坚持让“我”看菊花的目的是（ ）
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．秋天已经到来，为了让“我”欣赏美丽的秋天风光。
C．为了使“我”的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。
D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
11．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．“扑”“抓”“忍住”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．“母亲”“我”“咱娘儿俩”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高
亢激昂。
12．文章的题目是“秋天的怀念”，从全文看，作者都怀念了哪些内容？
【答案】10．C
11．A
12．①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；记叙性散文；秋天的怀念；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，理解母亲坚持让“我”看菊花的目的即可。
（2）本题考查朗读设计。理解语句含义及作者情感，从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手设计即可。
（3）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
10．本文主要讲病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿），对应C。故答案为：C
11．扑、抓、忍住，动作描写。好好儿活，好好儿活，语言描写。写母亲冲过来抓住我手表示我们永远在一起，母亲永远陪着你，好好生活。“扑”“抓”“忍住”“在一块儿”重读，强调母亲的急切和期盼， “好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，此刻母亲眼含泪水，声音柔情。
故答案为：A
12．本文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对与母亲在一起的日子的怀念；对母亲无尽的爱的怀念及赞美，对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
故答案为：①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）
（2023七上·成都期末）名著阅读
13．“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。如果跳读全书完成该阅读专题，以下哪个回目可跳过不读？请作出选择并简述理由。
A悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
B三清观大圣留名 车迟国猴王显法
C法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
D三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪
14．如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“《朝花夕拾》之温馨回忆”。下面哪个人物不能入群？请写出人名，并结合人物形象说明理由。
A范爱农
B长妈妈
C藤野先生
D衍太太
【答案】13．A；理由：这一章节（第二回）中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。
14．D；衍太太。 因为衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著情节的掌握。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（2）本题考查名著内容识记及人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
13．A.第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”内容梗概如下：悟空被祖师赐名后，便在山上学艺，一日猢狲在听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训了他，众人不解其中奥妙，悟空却领会了祖师的用意，夜晚三更从后门拜见恩师，恩师甚是喜欢，从此开始教悟空真本领。很快悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，当众炫耀自己的变化之法，正好被祖师撞见，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，悟空发现水帘洞已经被一伙妖魔占领，遂与占山妖魔厮斗，战胜占据花果山的混世魔王，夺回洞府，带回被掳的众猴与物品。所以，这一章节中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。不能反映孙悟空取经路上的成长变化”。
故答案为：A；理由：这一章节（第二回）中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。
14．《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。
《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。
《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。
衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。
故答案为： D；衍太太。 因为衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
三、语言综合运用
15．（部编版语文七年级上册同步课课练：5 《秋天的怀念》）[原创] 下面语段中有两个句子有语病，请提出修改意见。
①翻开史铁生的散文，你不仅会被作品中的真情所打动，而且会被他那平实的文字所吸引。②史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。③画家会用浓重的构思和奇特的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历。
（1）第①句语序不当，修改意见：
（2）第③句搭配不当，修改意见：
【答案】（1）把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。
（2）把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”。
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句的修改。⑴语序不当，应先是“ 被他那平实的文字所吸引 ”，再是“被作品中的真情所打动 ”⑵搭配不当，“浓重”不能与“构思”搭配，将“构思”改为“色彩”。
故答案为：⑴ 把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。 ⑵ 把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”
【点评】 本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
16．（部编版语文七年级上册第二单元第5课秋天的怀念同步练习2）母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种爱。读了史铁生的饱含深情的怀念母亲的文章《秋天的怀念》，你对母爱有什么新的认识？请你联系自己的生活实际，谈谈对母爱的理解，200字左右。
【答案】当一个人愿意为了你，放弃原本属于她自己的权利，或者说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为“爱”！母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以作出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、随时间而收获颇丰的一种情感回报。
【知识点】秋天的怀念；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】这是一篇小作文，考查学生对《秋天的怀念》这篇文章阅读学习后对“母爱”的感悟。首先要理解文章中的母亲，这是一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，她小心翼翼、悄无声息地诠释着伟大的母爱。从对史铁生母亲的分析中感悟母爱的伟大，谈出自己的见解，语言流畅，有说服力即可。
故答案为：
当一个人愿意为了你，放弃原本属于她自己的权利，或者说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为“爱”！母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以作出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、随时间而收获颇丰的一种情感回报。
【点评】这是一篇作文小练笔，考查学生对《秋天的怀念》一文的阅读感悟和思想升华。“母爱”是永恒的话题，从对史铁生母亲的理解中，可以联想到自己的母亲，更深刻地理解母爱的伟大。母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以做出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。根据自己的感悟来构思，注意语言通顺，符合字数的要求即可。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步训练（基础卷）
一、基础知识
（2023七上·南山期末）阅读下面文字，完成问题。
每年十月到次年四月，深圳湾便会迎来成千上万只候鸟。这片海岸张开热烈的怀抱——鸬鹚从空中俯冲而下，身姿①轻捷地展示着它高超的飞行技巧；琵鹭来回②pái huái，用大大的“锅铲嘴”寻觅着食物，笨拙的动作③滑稽又可爱；长脚鹬迈开红色大长腿，化身时尚弄潮儿，将海滩转换成秀场：黑领椋鸟戴着时髦的黄眼镜，大摇大摆地在公园直饮水处喝水，毫不胆怯……这些可爱的生命绘就出一幅美丽的生态画卷。
深圳温和的气候加上充足的海岸资源，每年都会吸引将近10万只以上长途迁徙的候鸟在此停歇和越冬。深圳湾的海岸滩涂，孕育了大量的鱼类、虾、蟹、贝类，为各类候鸟提供丰富的食物。④mián yán数公里的红树林更是为候鸟们提供了栖息的场所。每一棵红树就像一所小房子，各式各样的“居民”在这里 ⑤ （A．参差不齐 B．各得其所 C．大相径庭）、和谐相融。一边是青林碧海、鸥鹭翔集；一边是高楼林立、 ⑥ （A．人声鼎沸 B．花团锦簇 C．人迹罕至）。一半自然一半繁华，充分彰显了人与自然和谐共生的生态文明理念，展现了鹏城的诗意浪漫。
1．根据要求写出相应的字音或字形。
给加点字注音：①轻捷 ③滑稽
根据拼音写出词语：②pái huái ④mián yán
2．请根据语境，将正确成语的选项填写在横线上。
3．下列选项不正确的一项是（ ）
A．文段中画波浪线的语句使用了比拟的修辞手法。
B．“大摇大摆地在公园直饮水处喝水”中的“大摇大摆”在这里没有贬义色彩。
C．文段中画直线的句子有语病，应该把“停歇”和“越冬”调换顺序。
D．“充分彰显了人与自然和谐共生的生态文明理念”中的“彰显”是动词，“理念”是名词。
4．（2023七上·新邵期末）古代诗文按要求填空
（1）僵卧古村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2） ，于我如浮云。（《论语·述而》）
（3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
（4）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》）
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用夸张手法表达对友人的深切思念之情的诗句是： ， 。
（6）《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该： ， 。
（2023七上·新宁期末）阅读诗歌，回答下题
从军行
王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那①金闺①万里愁。
【注释】①无那：即无奈。②金闺：华美的闺房，指代征人的妻子。
5．这首边塞诗前三句描写环境，其中“烽火城西”①“ ”②“ ”这几个词最能触发征夫的情绪。
6．这首诗的“情”与“景”是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？
二、阅读理解
（2023七上·成都期末）阅读下面的文言文，完成各题。
郭淮为妻请命
郭淮作关中都督，甚得民情。淮之妻，太尉王凌之妹，因凌坐①事当并诛。使者搜捕甚急，淮使妻戒装，准日当发。众劝淮举兵，淮不许。至期，遣妻，百姓号泣追呼者数万人。行数十里，淮乃命左右追夫人还。既至，淮与宣帝②书曰：“五子哀恋，思念其母。其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮。”宣帝乃表，特免淮妻。
（选自《世说新语·方正》，有删改）
【注】①坐：犯罪。②宣帝：司马懿，晋立后追尊为宣帝。此时乃魏朝大将军。
7．下列语句加点词解释有误的一项是（ ）
A．坐凌事当并诛 并：一起
B．淮使戒装 使：派，安排
C．淮与宣帝书曰 书：书信
D．特免淮妻 免：赦免
8．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①郭淮作关中都督，甚得民情。
②至期，遣妻，百姓号泣追呼者数万人。
9．方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。选文出自《方正》篇，文章是怎样体现郭淮“方正”品性的呢？请结合文章内容回答。
（2023七上·上思月考）现代文阅读
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
……
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10．母亲坚持让“我”看菊花的目的是（ ）
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．秋天已经到来，为了让“我”欣赏美丽的秋天风光。
C．为了使“我”的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。
D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
11．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．“扑”“抓”“忍住”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．“母亲”“我”“咱娘儿俩”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高
亢激昂。
12．文章的题目是“秋天的怀念”，从全文看，作者都怀念了哪些内容？
（2023七上·成都期末）名著阅读
13．“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。如果跳读全书完成该阅读专题，以下哪个回目可跳过不读？请作出选择并简述理由。
A悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
B三清观大圣留名 车迟国猴王显法
C法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
D三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪
14．如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“《朝花夕拾》之温馨回忆”。下面哪个人物不能入群？请写出人名，并结合人物形象说明理由。
A范爱农
B长妈妈
C藤野先生
D衍太太
三、语言综合运用
15．（部编版语文七年级上册同步课课练：5 《秋天的怀念》）[原创] 下面语段中有两个句子有语病，请提出修改意见。
①翻开史铁生的散文，你不仅会被作品中的真情所打动，而且会被他那平实的文字所吸引。②史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。③画家会用浓重的构思和奇特的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历。
（1）第①句语序不当，修改意见：
（2）第③句搭配不当，修改意见：
16．（部编版语文七年级上册第二单元第5课秋天的怀念同步练习2）母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种爱。读了史铁生的饱含深情的怀念母亲的文章《秋天的怀念》，你对母爱有什么新的认识？请你联系自己的生活实际，谈谈对母爱的理解，200字左右。
答案解析部分
【答案】1．jié；jī；徘徊；绵延
2．⑤B ⑥A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；比拟；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字音字形。轻捷：q ī ngjié，意思是动作轻快敏捷。滑稽：huáj ī ，诙谐而引人发笑。徘徊：páihu ái ，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。绵延： mián yán ，延续不断的样子。
故答案为：jié；jī；徘徊；绵延。
2．本题考查成语的理解与运用。第⑤空，A.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。C.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。句中指的是候鸟们在红树林都得到了满足，使用“各得其所”恰当；故选B。第⑥空，A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闱。B.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷，灿烂绚丽的景象。C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中应与前文”青林碧海，鸥鹭翔集”相对照，同时照应后文“一半繁华”，形容城市的喧哗和热闹，使用“人声鼎沸”更恰当；故选A。
故答案为： ⑤B ⑥A
3．ABD.正确。
C.画线句中“停歇”和“越冬”顺序并不存在语序不当的问题，选项中“应该把·停歌”和“越冬'调换顺序”。
故答案为：C
4．【答案】（1）尚思为国戍轮台
（2）不义而富且贵
（3）非宁静无以致远
（4）我言秋日胜春朝
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（6）人不知而不愠；不亦君子乎
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：戍、致、郎、愠。
故答案为：（1）尚思为国戍轮台（2）不义而富且贵（3）非宁静无以致远（4）我言秋日胜春朝（5）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（6）人不知而不愠不亦君子乎
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
【答案】5．黄昏海风秋；羌笛关山月
6．这首诗运用了借景抒情、情景交融的手法。表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．本题考查景物描写。“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月“意思是：在烽火台的西边高高地耸着一座戌楼，黄昏时分，独坐在戌楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍，此时又传来一阵幽怨的羌笛声。可知前三句中“烽火城西 黄昏海风秋“羌笛关山月”这几个词包含征夫的孤寂心境、久成不归，思慕亲人的愁情。
故答案为：黄昏海风秋 ；羌笛关山月 。
6．本题考查作者景情关系。抓住诗文中的重点诗句理解作者情感即可。“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋“意思是：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。这两句着意通过对边地环境“百尺楼”、黄昏、海风秋等的景物描写，点明西北边地的战斗环境，流露出戌边战士内心的愁苦。其中“独”字又一语双关，点明其孤独的心境；“更吹羌笛关山月“意思是：此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》调子，更加衬出愁情，含蓄深沉地表达了征人久戍不归、思慕亲人的愁情。
故答案为：这首诗运用了借景抒情、情景交融的手法。表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情。
【答案】7．C
8．①郭淮担任关中都督期间，很得民心。
②到期限后，（他）打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路追着呼唤不舍的有几万人。
9．①郭淮出任关中都督期间深得民心，可见他为百姓着想、品性正直；②妻子因受其兄牵连而获罪，郭淮也不包庇，让妻子在规定日期出发，可见他深明大义、不徇私包庇；③众人劝郭淮起兵被拒，可见他忠君爱国；④郭淮于心不忍想救回妻子，写信给司马懿动之以情，可见他有情有义，做法合乎道义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（3）本题考查人物形象分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【附参考译文】
郭淮出任关中都督期间，非常得民心。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因为王凌犯罪，其妻也受株连，应当一起处死，派来逮捕她的官吏要人要得很急。郭淮让妻子整理好行装，定好日子就要上路。众人劝说郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路跟着呼唤不舍的有几万人。走了几十里路后，郭淮到底还是叫手下的人去把夫人追了回来。夫人追回来以后，郭淮写了封信给宣帝司马懿说：“五个孩子哀痛欲绝，恋恋不舍，思念他们的母亲。如果他们的母亲死了，我就会失去五个孩子。五个孩子如果死了，也就不再有我郭淮了。”司马懿于是上表魏帝，特准赦免了郭淮的妻子。
7．C.句意：郭淮写了封信给宣帝司马懿说。书：写信；
故答案为：C。
8．重点词有：
（1）作：担任；情：心；
（2）至：到；遣：打发；者：……的人；数：几。
故答案为：①郭淮担任关中都督期间，很得民心。
②到期限后，（他）打发妻子上路，百姓号啕痛哭，一路追着呼唤不舍的有几万人。
9．根据“郭淮作关中都督，甚得民情”，可见他为百姓着想、品性正直；
根据“淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事，当并诛，使者徵摄甚急，淮使戒装，克日当发”可知，郭淮得知自己的妻子要受株连，并没有包庇她，而是准时让她上路；可见郭淮秉公守法（不徇私枉法）；
根据“众劝淮举兵，淮不许”，可见他忠君爱国；
根据“行数十里，淮乃命左右追夫人还”“淮与宣帝书曰：‘五子哀恋，思念其母，其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮’”可知，郭淮命人将妻子追回，并给宣帝写信间接表明妻子对自己的重要性；可见郭淮是有情有义之人。
故答案为：①郭淮出任关中都督期间深得民心，可见他为百姓着想、品性正直；②妻子因受其兄牵连而获罪，郭淮也不包庇，让妻子在规定日期出发，可见他深明大义、不徇私包庇；③众人劝郭淮起兵被拒，可见他忠君爱国；④郭淮于心不忍想救回妻子，写信给司马懿动之以情，可见他有情有义，做法合乎道义。
【答案】10．C
11．A
12．①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；记叙性散文；秋天的怀念；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，理解母亲坚持让“我”看菊花的目的即可。
（2）本题考查朗读设计。理解语句含义及作者情感，从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手设计即可。
（3）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
10．本文主要讲病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿），对应C。故答案为：C
11．扑、抓、忍住，动作描写。好好儿活，好好儿活，语言描写。写母亲冲过来抓住我手表示我们永远在一起，母亲永远陪着你，好好生活。“扑”“抓”“忍住”“在一块儿”重读，强调母亲的急切和期盼， “好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，此刻母亲眼含泪水，声音柔情。
故答案为：A
12．本文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对与母亲在一起的日子的怀念；对母亲无尽的爱的怀念及赞美，对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
故答案为：①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）
【答案】13．A；理由：这一章节（第二回）中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。
14．D；衍太太。 因为衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著情节的掌握。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（2）本题考查名著内容识记及人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
13．A.第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”内容梗概如下：悟空被祖师赐名后，便在山上学艺，一日猢狲在听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训了他，众人不解其中奥妙，悟空却领会了祖师的用意，夜晚三更从后门拜见恩师，恩师甚是喜欢，从此开始教悟空真本领。很快悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，当众炫耀自己的变化之法，正好被祖师撞见，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，悟空发现水帘洞已经被一伙妖魔占领，遂与占山妖魔厮斗，战胜占据花果山的混世魔王，夺回洞府，带回被掳的众猴与物品。所以，这一章节中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。不能反映孙悟空取经路上的成长变化”。
故答案为：A；理由：这一章节（第二回）中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。
14．《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。
《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。
《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。
衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。
故答案为： D；衍太太。 因为衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
15．【答案】（1）把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。
（2）把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”。
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句的修改。⑴语序不当，应先是“ 被他那平实的文字所吸引 ”，再是“被作品中的真情所打动 ”⑵搭配不当，“浓重”不能与“构思”搭配，将“构思”改为“色彩”。
故答案为：⑴ 把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。 ⑵ 把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”
【点评】 本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
16．【答案】当一个人愿意为了你，放弃原本属于她自己的权利，或者说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为“爱”！母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以作出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、随时间而收获颇丰的一种情感回报。
【知识点】秋天的怀念；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】这是一篇小作文，考查学生对《秋天的怀念》这篇文章阅读学习后对“母爱”的感悟。首先要理解文章中的母亲，这是一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，她小心翼翼、悄无声息地诠释着伟大的母爱。从对史铁生母亲的分析中感悟母爱的伟大，谈出自己的见解，语言流畅，有说服力即可。
故答案为：
当一个人愿意为了你，放弃原本属于她自己的权利，或者说愿意违背自己的天性，以对抗人性的弱点时，我们称之为“爱”！母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以作出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。母爱不是负担，它是使人如沐春风的舒适，是润物无声、随时间而收获颇丰的一种情感回报。
【点评】这是一篇作文小练笔，考查学生对《秋天的怀念》一文的阅读感悟和思想升华。“母爱”是永恒的话题，从对史铁生母亲的理解中，可以联想到自己的母亲，更深刻地理解母爱的伟大。母爱的伟大之处，在于它超越了普通的爱，她为孩子可以做出的奉献与牺牲，超出一般人的定义和想象。根据自己的感悟来构思，注意语言通顺，符合字数的要求即可。
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