部编版2024-2025学年七年级上册语文第6课《散步》同步训练（基础卷）
一、基础知识
1．（部编版七年级上册语文第六单元 综合练习试卷）阅读下面的文字，完成后面小题
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘lín。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
雷霆（ ） 骨髓（ ） 甘lín（ ）
（2）文中“四极”的意思是 ；“五方”的意思是 。
（3）文中把盘古呼出的气比喻成 ，把他的声音比喻成 。
（4）文中描写盘古周身的变化，运用了 的修辞手法。
【答案】（1）tíng；suǐ；霖
（2）四方的边际；指东、南、西、北和中央，泛指各地
（3）风和云；雷霆
（4）排比
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；排比
【解析】【分析】
（1）本题考查对字音、字形。“霆”通过形声字来辨析读音。“甘霖”gān lín，意思是久旱后下的雨。
（2）本题考查词语解释。“四极”四方极远之地。“五方”指东、西、南、北、中五个方位。
（3）本题考查对比喻的理解。“他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆。”可看出本体和喻体。
（4）本题考查修辞手法。“他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星。”三个以上“他的……”句式构成排比。
故答案为：
⑴ tíng suǐ 霖
⑵四方的边际 指东、南、西、北和中央，泛指各地
⑶风和云 雷霆
⑷排比
【点评】
⑴本题考查对字音、字形。字形特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
⑵本题考查词语解释。词语解释要注意就要知道词语的本义，还要知道词语的语境义，做到词不离句，句不离段。
⑶本题考查对比喻的理解。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”“暗喻（隐喻）”“借喻”。
⑷本题考查修辞手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
2．（2023七上·深圳月考）本次活动需要选取几首诗句或古文写成书法作品悬挂在班级的文学角，请你帮忙填写完整。
（1） ，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（2）水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)
（3） ，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
（4）夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》)
（5） ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
（6） ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
（7）小丽选择以“秋”为主题的诗句来完成一组书法作品，请你帮她补充完整。秋，有愁：“ ， ”(马致远《天净沙·秋思》)秋，有思“ ， ”。(岑参《行军九日思长安故园》)
【答案】（1）我寄愁心与明月
（2）山岛竦峙
（3）不知何处吹芦管
（4）思君不见下渝州
（5）岐王宅里寻常见
（6）回乐峰前沙似雪
（7）夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“竦峙、芦、渝、岐、涯”
故答案为：⑴我寄愁心与明月；
⑵山岛竦峙；
⑶不知何处吹芦管；
⑷思君不见下渝州；
⑸岐王宅里寻常见；
⑹回乐峰前沙似雪；
⑺夕阳西下，断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
古诗文阅读
旅宿
[唐]杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁警②愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：忧伤的样子。 这里是忧郁的意思。②警：惊醒。
3．颔联借景抒情，“ ”“ ”两字传达出诗人孤独凄凉的心境。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了诗人寄宿他乡旅馆的景况，表达了他孤独忧郁的心情。
B．颈联虚实结合，极言诗人因乡关遥远而产生忧愁满怀的复杂情绪。
C．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡沧江渔船的清闲自在。
D．这首诗是羁旅怀乡之作，表达了诗人在旅馆热切思念家乡的情怀。
【答案】3．寒；断
4．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
3．本题考查的是对诗歌字词的理解和赏析。颔联指的是诗歌的第二句。“寒灯思旧事，断雁警愁眠。”承，是首联“凝情自悄然”的具体化，诗人融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事，失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。“寒”和“断”两字传达出诗人孤独凄凉的心境。灯不能思，却要寒夜愁思陈年旧事，物尤如此，人何以堪。由灯及人，显然用意在人不在物。“警”字也极富情味。 旅人孤灯，长夜难眠，一-声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。
故答案为：寒；断
4．ABD.正确。
C.有误，最后一句是用对比、反衬手法写的。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
故答案为：C
二、阅读理解
文言文阅读
狼（节选）
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（选自《聊斋志异》）
螳螂捕蛇
张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇① ，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫②其首攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注释】①觇（chān）：探看。②攫：刺入。③攧（diān）：摔跌。
5．给文中画线文字断句，正确的一项是（ ）
A．渐近/临之/则一螳螂据顶上以刺刀攫/其首攧不可去。
B．渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
C．渐近/临之/则一螳螂据顶上以刺刀攫/其首攧不可去。
D．渐近/临之则一螳螂/据顶上以刺刀攫其首/攧不可去。
6．下面句子翻译不正确的一项是（ ）
A．其一犬坐于前。译文：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
B．意将隧人以攻其后也。译文：狼想从所挖的通道进人柴堆攻击屠夫身后。
C．反侧倾跌之状，似有物捉制之。译文：蛇摔跌反侧不停，好像有东西在捕捉并制服它。
D．视额上革肉，已破裂云。译文：螳螂看了看蛇额上的皮肉，已经摔破了。
7．《螳螂捕蛇》以“张姓者（一个姓张的人）”的所见所闻来讲述故事，有什么作用
8．面对狡诈、凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最终弱者战胜了强者。请结合上面两则短文内容，分别阐述弱者取胜的原因。
【答案】5．B
6．D
7．①以“张姓者”所见所闻，讲述故事，增强故事真实性。②通过“张姓者”“闻”“见”“审视”“渐近临之”等动作和紧张的心理活动，逐渐呈现故事，引人入胜。
8．《狼》中“暴起”“劈”“断”“毙”等系列动词，说明屠户能抓住有利时机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。《螳螂捕蛇》中的螳螂在蛇的头顶，用刺刀一样的前足剩入其头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以已之长，政彼之短，最终克敌制胜。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
有一个姓张的人，偶然在山谷溪边走路听到山崖上传来很凄厉的声音。（他）就找寻道路爬山崖探看只见（一条）身围有碗口粗的大蛇，（正在）树丛中摆来扑去，（才时）用尾巴击打柳树，柳枝被打得纷纷折断。（蛇）摔跌反倒不停，好像有东西在捕捉并制服它。可是仔细观看又一点也看不出什么，（姓张的人）非常疑惑。逐渐靠近上去，（才看到原来）是一只螳螂占据在（蛇的）头上，用刺刀一样的前足刺入其头部，无论（蛇）怎样摔跌都掉不下来。过了好长时间，蛇终于死了。再看蛇的额头上的皮肉，已经破裂开了。
5．本题考查句子停顿。这个句子的意思是：慢慢地向前靠进几步，但见一只螳螂紧紧地伏在蛇的头顶，用它那刀似的前爪，撕抓蛇头；蛇竭力摔动着头，想把螳螂摔下来，但总也摔不掉。所以断句应为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/擷不可去。
故答案为：B
6．ABC.正确。
D.有误，这个句子是一个省略句，省略的主语应是“张姓者”。
故答案为：D
7．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，本文首句即交代了“张姓者”， 以他的所见所闻来讲述故事，这就增加了故事的真实性，让读者觉得确有其事，有人亲眼所见。分析文本内容可知，张姓者在文本当中充当了一个旁观者的角色，用他的动作和心理活动来展现故事，吸引读者阅读兴趣。
故答案为：①以“张姓者”所见所闻，讲述故事，增强故事真实性。②通过“张姓者”“闻”“见”“审视”“渐近临之”等动作和紧张的心理活动，逐渐呈现故事，引人入胜。
8．本题考查比较阅读。细读两文，根据《狼》的内容可知，屠夫战胜了自己的恐惧心理。“暴起”“劈”“断”“毙”等动词，生动形象的再现了他杀狼的过程，突出他的果断和勇猛。《螳螂捕蛇》中的螳螂之所以能杀死蛇，是因为他抓住了蛇的弱点：头部，用自己的前足次入了蛇的头部，从而战胜了蛇。可知只有懂得自己的长处，善于利用对方的短处，才能克敌制胜。
故答案为：《狼》中“暴起”“劈”“断”“毙”等系列动词，说明屠户能抓住有利时机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。《螳螂捕蛇》中的螳螂在蛇的头顶，用刺刀一样的前足剩入其头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以已之长，政彼之短，最终克敌制胜。
阅读下文，回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话——我有两个愿望，第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带有感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等待妈妈的醒来。妈妈刚刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把接住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
9．用自己的话概括这个“美丽的故事”。
10．文中哪几句话点明了本文的中心？请写下来。
11．体会下列句子中加点词语的表达效果。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
12．体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么样的心情？
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
【答案】9．一个智力受损的小男孩用一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10．是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
11．“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。写出妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
12．表现了小男孩受到老师表扬后高兴的心情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻
【解析】【点评】
⑴本题考查文章内容概括。答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。⑵本题考查对文章要点信息的提取能力。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出点明本文的中心的关键语句并提取即可。
⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查比喻句的赏析。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
9．本题考查文章内容概括。仔细阅读文章，可以看出本文写了一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10．本题考查对文章要点信息的提取能力。如可直接提取“是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果”作为答案即可。这是句议论，用于文末，画龙点睛。
11．本题考查词语的赏析。“涌出”是流出的意思，“搂住”是双手抱住，这是对妈妈当时的动作描写，说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
12．本题考查比喻句的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这句话把“小男孩”比作“一只喜鹊”写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
13．（2020八上·六安月考）运用课外阅读积累的知识，完成小题
（1）文段中的“他”指的是 ， 他写成的这本书是一本 作品。
1936年，他冒着生命危险，穿越重重封镇，深入保安，深入根据地，深入西方谋体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来,他根据采访和考察得来的第一手资料,写成了一本书。
（2）《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍和传播 和 的图书，一问世便引起轰动。
【答案】（1）埃德加 斯洛；纪实
（2）中国共产党；中国革命历程
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】(1)根据文段中的“深入保安，深入根据地”“切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神”可知文段中的“他”指的是埃德加 斯洛。他写成的书是《红星照耀中国》，是一部纪实性文学作品。真实记录了自1936年6月至10月他在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
(2) 《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国革命历程。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物。
故答案为：⑴1、埃德加 斯洛；2、纪实
⑵1、中国共产党；2、中国革命历程
【点评】(1)本题考查名著的阅读理解能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
(2) 本题考查名著的综合性阅读。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。
三、语言表达
14．（人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第6课散步同步练习）七②班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加
①请你为本次活动设计一个主标题。
②请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。
项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。
项目一：
项目二：
【答案】浓浓敬老情，悠悠爱幼心。；给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊。；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖。
【知识点】活动设计；主题活动；散步
【解析】【分析】设计主标题要围绕“尊老爱幼“的主题，标题要简洁。设计具体项目既要体现”敬老从我身边做起“的主题，设计的具体项目还要注意切实可行。
15．（《散步》精品题库（解析版））本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。
【答案】示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【知识点】微写作（片断写作）；以小见大
【解析】【分析】本题考查本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。可以仿照这种写法写一个片段，用小事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。
故答案为：示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【点评】以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。写法上，要议论为准，叙议结合，语言简洁，注意字数限制。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文第6课《散步》同步训练（基础卷）
一、基础知识
1．（部编版七年级上册语文第六单元 综合练习试卷）阅读下面的文字，完成后面小题
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘lín。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
雷霆（ ） 骨髓（ ） 甘lín（ ）
（2）文中“四极”的意思是 ；“五方”的意思是 。
（3）文中把盘古呼出的气比喻成 ，把他的声音比喻成 。
（4）文中描写盘古周身的变化，运用了 的修辞手法。
2．（2023七上·深圳月考）本次活动需要选取几首诗句或古文写成书法作品悬挂在班级的文学角，请你帮忙填写完整。
（1） ，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（2）水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)
（3） ，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
（4）夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》)
（5） ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
（6） ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
（7）小丽选择以“秋”为主题的诗句来完成一组书法作品，请你帮她补充完整。秋，有愁：“ ， ”(马致远《天净沙·秋思》)秋，有思“ ， ”。(岑参《行军九日思长安故园》)
古诗文阅读
旅宿
[唐]杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁警②愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：忧伤的样子。 这里是忧郁的意思。②警：惊醒。
3．颔联借景抒情，“ ”“ ”两字传达出诗人孤独凄凉的心境。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了诗人寄宿他乡旅馆的景况，表达了他孤独忧郁的心情。
B．颈联虚实结合，极言诗人因乡关遥远而产生忧愁满怀的复杂情绪。
C．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡沧江渔船的清闲自在。
D．这首诗是羁旅怀乡之作，表达了诗人在旅馆热切思念家乡的情怀。
二、阅读理解
文言文阅读
狼（节选）
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（选自《聊斋志异》）
螳螂捕蛇
张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇① ，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫②其首攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注释】①觇（chān）：探看。②攫：刺入。③攧（diān）：摔跌。
5．给文中画线文字断句，正确的一项是（ ）
A．渐近/临之/则一螳螂据顶上以刺刀攫/其首攧不可去。
B．渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
C．渐近/临之/则一螳螂据顶上以刺刀攫/其首攧不可去。
D．渐近/临之则一螳螂/据顶上以刺刀攫其首/攧不可去。
6．下面句子翻译不正确的一项是（ ）
A．其一犬坐于前。译文：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
B．意将隧人以攻其后也。译文：狼想从所挖的通道进人柴堆攻击屠夫身后。
C．反侧倾跌之状，似有物捉制之。译文：蛇摔跌反侧不停，好像有东西在捕捉并制服它。
D．视额上革肉，已破裂云。译文：螳螂看了看蛇额上的皮肉，已经摔破了。
7．《螳螂捕蛇》以“张姓者（一个姓张的人）”的所见所闻来讲述故事，有什么作用
8．面对狡诈、凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最终弱者战胜了强者。请结合上面两则短文内容，分别阐述弱者取胜的原因。
阅读下文，回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话——我有两个愿望，第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带有感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等待妈妈的醒来。妈妈刚刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把接住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
9．用自己的话概括这个“美丽的故事”。
10．文中哪几句话点明了本文的中心？请写下来。
11．体会下列句子中加点词语的表达效果。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
12．体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么样的心情？
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
13．（2020八上·六安月考）运用课外阅读积累的知识，完成小题
（1）文段中的“他”指的是 ， 他写成的这本书是一本 作品。
1936年，他冒着生命危险，穿越重重封镇，深入保安，深入根据地，深入西方谋体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来,他根据采访和考察得来的第一手资料,写成了一本书。
（2）《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍和传播 和 的图书，一问世便引起轰动。
三、语言表达
14．（人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第6课散步同步练习）七②班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加
①请你为本次活动设计一个主标题。
②请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。
项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。
项目一：
项目二：
15．（《散步》精品题库（解析版））本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。
答案解析部分
1．【答案】（1）tíng；suǐ；霖
（2）四方的边际；指东、南、西、北和中央，泛指各地
（3）风和云；雷霆
（4）排比
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；排比
【解析】【分析】
（1）本题考查对字音、字形。“霆”通过形声字来辨析读音。“甘霖”gān lín，意思是久旱后下的雨。
（2）本题考查词语解释。“四极”四方极远之地。“五方”指东、西、南、北、中五个方位。
（3）本题考查对比喻的理解。“他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆。”可看出本体和喻体。
（4）本题考查修辞手法。“他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星。”三个以上“他的……”句式构成排比。
故答案为：
⑴ tíng suǐ 霖
⑵四方的边际 指东、南、西、北和中央，泛指各地
⑶风和云 雷霆
⑷排比
【点评】
⑴本题考查对字音、字形。字形特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
⑵本题考查词语解释。词语解释要注意就要知道词语的本义，还要知道词语的语境义，做到词不离句，句不离段。
⑶本题考查对比喻的理解。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”“暗喻（隐喻）”“借喻”。
⑷本题考查修辞手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
2．【答案】（1）我寄愁心与明月
（2）山岛竦峙
（3）不知何处吹芦管
（4）思君不见下渝州
（5）岐王宅里寻常见
（6）回乐峰前沙似雪
（7）夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“竦峙、芦、渝、岐、涯”
故答案为：⑴我寄愁心与明月；
⑵山岛竦峙；
⑶不知何处吹芦管；
⑷思君不见下渝州；
⑸岐王宅里寻常见；
⑹回乐峰前沙似雪；
⑺夕阳西下，断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】3．寒；断
4．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
3．本题考查的是对诗歌字词的理解和赏析。颔联指的是诗歌的第二句。“寒灯思旧事，断雁警愁眠。”承，是首联“凝情自悄然”的具体化，诗人融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事，失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。“寒”和“断”两字传达出诗人孤独凄凉的心境。灯不能思，却要寒夜愁思陈年旧事，物尤如此，人何以堪。由灯及人，显然用意在人不在物。“警”字也极富情味。 旅人孤灯，长夜难眠，一-声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。
故答案为：寒；断
4．ABD.正确。
C.有误，最后一句是用对比、反衬手法写的。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
故答案为：C
【答案】5．B
6．D
7．①以“张姓者”所见所闻，讲述故事，增强故事真实性。②通过“张姓者”“闻”“见”“审视”“渐近临之”等动作和紧张的心理活动，逐渐呈现故事，引人入胜。
8．《狼》中“暴起”“劈”“断”“毙”等系列动词，说明屠户能抓住有利时机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。《螳螂捕蛇》中的螳螂在蛇的头顶，用刺刀一样的前足剩入其头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以已之长，政彼之短，最终克敌制胜。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
有一个姓张的人，偶然在山谷溪边走路听到山崖上传来很凄厉的声音。（他）就找寻道路爬山崖探看只见（一条）身围有碗口粗的大蛇，（正在）树丛中摆来扑去，（才时）用尾巴击打柳树，柳枝被打得纷纷折断。（蛇）摔跌反倒不停，好像有东西在捕捉并制服它。可是仔细观看又一点也看不出什么，（姓张的人）非常疑惑。逐渐靠近上去，（才看到原来）是一只螳螂占据在（蛇的）头上，用刺刀一样的前足刺入其头部，无论（蛇）怎样摔跌都掉不下来。过了好长时间，蛇终于死了。再看蛇的额头上的皮肉，已经破裂开了。
5．本题考查句子停顿。这个句子的意思是：慢慢地向前靠进几步，但见一只螳螂紧紧地伏在蛇的头顶，用它那刀似的前爪，撕抓蛇头；蛇竭力摔动着头，想把螳螂摔下来，但总也摔不掉。所以断句应为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/擷不可去。
故答案为：B
6．ABC.正确。
D.有误，这个句子是一个省略句，省略的主语应是“张姓者”。
故答案为：D
7．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，本文首句即交代了“张姓者”， 以他的所见所闻来讲述故事，这就增加了故事的真实性，让读者觉得确有其事，有人亲眼所见。分析文本内容可知，张姓者在文本当中充当了一个旁观者的角色，用他的动作和心理活动来展现故事，吸引读者阅读兴趣。
故答案为：①以“张姓者”所见所闻，讲述故事，增强故事真实性。②通过“张姓者”“闻”“见”“审视”“渐近临之”等动作和紧张的心理活动，逐渐呈现故事，引人入胜。
8．本题考查比较阅读。细读两文，根据《狼》的内容可知，屠夫战胜了自己的恐惧心理。“暴起”“劈”“断”“毙”等动词，生动形象的再现了他杀狼的过程，突出他的果断和勇猛。《螳螂捕蛇》中的螳螂之所以能杀死蛇，是因为他抓住了蛇的弱点：头部，用自己的前足次入了蛇的头部，从而战胜了蛇。可知只有懂得自己的长处，善于利用对方的短处，才能克敌制胜。
故答案为：《狼》中“暴起”“劈”“断”“毙”等系列动词，说明屠户能抓住有利时机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。《螳螂捕蛇》中的螳螂在蛇的头顶，用刺刀一样的前足剩入其头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以已之长，政彼之短，最终克敌制胜。
【答案】9．一个智力受损的小男孩用一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10．是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
11．“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。写出妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
12．表现了小男孩受到老师表扬后高兴的心情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻
【解析】【点评】
⑴本题考查文章内容概括。答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。⑵本题考查对文章要点信息的提取能力。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出点明本文的中心的关键语句并提取即可。
⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查比喻句的赏析。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
9．本题考查文章内容概括。仔细阅读文章，可以看出本文写了一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10．本题考查对文章要点信息的提取能力。如可直接提取“是的，智力可能受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果”作为答案即可。这是句议论，用于文末，画龙点睛。
11．本题考查词语的赏析。“涌出”是流出的意思，“搂住”是双手抱住，这是对妈妈当时的动作描写，说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
12．本题考查比喻句的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这句话把“小男孩”比作“一只喜鹊”写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
13．【答案】（1）埃德加 斯洛；纪实
（2）中国共产党；中国革命历程
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】(1)根据文段中的“深入保安，深入根据地”“切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神”可知文段中的“他”指的是埃德加 斯洛。他写成的书是《红星照耀中国》，是一部纪实性文学作品。真实记录了自1936年6月至10月他在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
(2) 《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国革命历程。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物。
故答案为：⑴1、埃德加 斯洛；2、纪实
⑵1、中国共产党；2、中国革命历程
【点评】(1)本题考查名著的阅读理解能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
(2) 本题考查名著的综合性阅读。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。
14．【答案】浓浓敬老情，悠悠爱幼心。；给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊。；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖。
【知识点】活动设计；主题活动；散步
【解析】【分析】设计主标题要围绕“尊老爱幼“的主题，标题要简洁。设计具体项目既要体现”敬老从我身边做起“的主题，设计的具体项目还要注意切实可行。
15．【答案】示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【知识点】微写作（片断写作）；以小见大
【解析】【分析】本题考查本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。可以仿照这种写法写一个片段，用小事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。
故答案为：示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【点评】以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。写法上，要议论为准，叙议结合，语言简洁，注意字数限制。
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