沪少版七年级美术上册 策划校园活动第三课时《个性徽章设计》 》教学设计

《个性徽章设计》教学设计
一、教材分析
本课教材选自少年儿童出版社《九年义务教育七年级美术第一学期（试用本）》中“策划校园活动”单元。本单元以平面设计为主要学习内容，用策划校园活动的方式开展。本课为第三课时《个性徽章设计》，学习运用APP“sketchbook”设计体现自己爱好特长的徽章。
二、学生情况分析
七年级学生处于绘画上的困难期——“青少年危机”时期。对于美术的兴趣逐渐呈“两极分化”。所以以数字美术为突破口，利用APP进行多种美术创作尝试，能让不擅长美术的同学取得成功的喜悦。现在的学生大多从小接触手机、平板，有的学生甚至比教师还精通，所以在平板上用App来进徽章设计教学有着一定的基础。
三、教学目标的确立
本课主要目标，是为了提高学生的标志设计能力，运用APP进行徽章设计。所以本课的教学目标制定如下。
知识与技能：学习徽章设计的基本知识，掌握徽章设计的基本形式和要素；尝试在平板电脑用sketchbook软件进行徽章设计。
过程与方法：过程：感受与交流 —— 理解与尝试 ——实践与创作—— 展示与评价
方法：通过欣赏、交流、尝试和创作等方法，学习徽章设计的形式规律，传达特定的意义。
情感态度价值观：形成以创意为重点的设计意识，在活动中逐渐形成“视觉识读能力”。
四、教学重点难点的确立
教学重点：引导学生能结合平面设计的语言，运用文字、图形和编排等设计要素，将需传达的内容与徽章的形式完美同一。
教学难点：运用象征性的手段、有创意的图像形式准确地表达特定的信息和意义。
本课注重作业的分层，采用难度递进的方式，在前面两个练习中让全体学生都能完成基本效果，最后的作业对于能力较弱的学生，其实只要稍作修改即可。而对于哪些能力突出的学生，在最后作业时，完全是放开的，没有极限。
五、教学策略与方法的选择
从教材和学生的实际出发，采用欣赏、交流、尝试、演示等教学方法来突出重点，突破难点。因为，本课对软件的操作要求较强，为了让学生能有更多的时间进行实践，在教师的示范上，采用的是“局部示范，整体展示”的方法。在教学手段的选择上，运用电脑多媒体，用微视频的方式进行示范，这样展示直观且信息量大。所以，本课的板书大部分是用PPT呈现。
六、教学过程的设计
这节课的教学环节为：感受与交流—理解与尝试—实践与创作—展示与评价
感受与交流环节，采用谈话的方式，与学生交流，了解他们在绘画上的困惑。这样一能快速使学生集中注意力，二能比较直观地了解学习内容。
理解与尝试环节，教师的示范很重要，通过示范让学生熟悉制作步骤，了解APP的使用。但在这个环节更重要的还是学生的尝试练习，因为通过练习学生才能熟练的为自己的创作打下基础。另外，在这个环节，教师更要分组巡视，以了解学生的实际情况，为下一环节做准备。
实践与创作环节，因为这个软件学生其实不大熟悉，所以除了视频演示外，教师应该分组再进行当场示范与指导。
展示与评价环节，把学生的作品集中在一起用大屏幕展示。教师甚至可以用电脑滚动播放，效果更佳。作品还可以打印出来，直接看到效果。
最后，提出拓展要求，让学生能进一步的研究本课相关的知识。
七、教学准备 课件、作品、软件、绘画工具等
八、教学活动与指导要点：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 感 受 与 交 流 1. 互动导入 出示信封！今天，老师这里有一件物品，我要请一位同学上台来摸一下，用语言来描述，形状、质感、材料等。 这是我校同学用3d打印机制作的徽章。 徽章就是佩戴在身上用来表示身份、职业等的标志。（ppt） 老师也戴一些徽章，请大家看。 警徽、校徽、团徽等等。你们想不想作一枚独特的徽章呢？ 今天这节课，我们就来学习一下徽章设计。（课题出示） 1.触摸，感受。 识别了解徽章的概念。 1.设置悬念，吸引学生注意力，引出主题。也可以采用实物或图片展示导入。
（二） 理 解 与 尝 试 1、闯关挑战 要想制作出这样一枚徽章，我们要闯过这样一些“关卡”。希望大家都能成功！ 第一关：构思关（设计草图） （1）选外形：形状都能表达一定的含义，你知道吗？ 你想选用什么外形呢？为什么？ （2）选内容：请说说他为什么要这样设计？你的爱好、特长是什么？ 板书：特长、爱好 组合设计 请学生上来试着排版 出示汽车剪影：你看出这是什么？ 小结：黑白剪影图像更简练。 拼图演示：徽章的组合排版要注意位置、大小、疏密等设计要素。 师：构思徽章的要求是：简练、明确、美观。 1.1观察回答 1.2交流、理解 1.3学生观察理解、尝试、回答 1.1让学生理解各种几何形蕴含的意义；初步明确徽章设计的外形。 1.2明确徽章设计的内容。 1.3理解标志应该“极简”，特点：简练、明确、美观。黑白剪影是最好的表达方式之一。
（三） 实 践 与 创 作 1. 用平板设计的过程（视频） 教师旁白讲解。导入外形和基础内容；用画笔添加、修改，保存。 2. 出示作业要求 请用所学设计一个徽章。 要求：体现特长爱；图形简洁、信息明确。 3. 教师巡视指导。 1.观察、理解 2.学生实践创作 1.用微课视频的方式能缩短示范的时间。学生也能在课后观看。 2.辅导要注意发现普遍性问题，及时提醒。
（四） 展 示 与 评 价 1. 教师通过设备，向全体学生展示作业。 2.组织学生交流 3.教师点评 4.播放3D建模视频。 1.学生把自己的作品上传。 2.说说自己的作品；表现的是什么内容？请说说你觉得成功或不足之处。 1.一幅幅作品汇集成“全家福”，让他们感觉到快乐和集体的力量。 2.交流也增进了解和友谊。
（五） 总 结 与 拓 展 1.徽章也是收藏品和饰品。 2.你还能用今天学到的制作版画、印章等艺术作品。 理解思考 1.让学生能运用所学，并进一步思考。