部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第五单元 如何突出中心

部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第五单元 如何突出中心
一、写作题
1．按要求作文。
温暖是什么？是一双在你迷路时拉你回家的手；是在你受伤时的一张“创可贴”；是在烈日当头，汗流浃背时的一把蒲扇；还可以是冬日午后，一个人坐在窗前沐浴阳光的自在愜意....虽然温暖的时光总是会过去，但有它铺垫，就能找到下一段温暖的时光。请以“别样的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体，诗歌除外，不少于500字。②不出现真实的校名、人名等。③书写工整，卷面整洁。
【答案】别样的温暖 时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。我的心里有一块阴暗的角落，但有一块更大的温暖将它照亮了。
我从幼时开始，生活便是缺了一角的。身旁伴我长大的是姑姑，我的父母亲的角色都由她来扮演，而我真正的父母却未上场，渐渐的，我上了学，和同龄的小伙伴相比，我是一个特殊的存在， 他们嘴边常挂着“爸爸妈妈”，互相攀比的话也是“我爸爸……”。“我爸爸……”，而我对这两个词只感到陌生。
怀着满心的疑问回到家，我问姑姑：“我的爸爸妈妈呢，我怎么从来没见过他们啊。”可姑姑只说：“他们工作挺忙的，有时间就来看你了。”可我只等来了独自看我的爸爸(他也并不常来)，而母亲这个角色一直是空缺着的。
我哭过、闹过、也质问过他们：“我的妈妈呢？”但现在，我已经不在乎了。我为什么要为了一个不爱我的人去伤了爱我的人呢？我拥有爱我的姑姑，这就够了。
我的姑姑给了我最好的童年，让我无忧无虑的成长。她总是为我料理一-切，为笨手笨脚的我整理好 书包；衣柜里的衣服分类放好；写小便签提醒健忘的我要拿好什么东西，要吃早餐.....
小时候我最爱扑在姑姑洗好的衣物被单上，最爱闻那种洗衣粉味混杂着阳光味道的香，那味道总是让我安心，让我想要美美的睡一觉，我想那一定是“妈妈的味道”吧。
姑姑把她的温柔全给了我，把我当成她的女) L对待，甚至比对她女儿还要好。总听姐姐抱怨：“你真是享了福了，我都羡慕你，我小时候我妈都没有带我去过游乐场，没有走心的抱过我，你呢？哼！”每到这个时候，我只能尴尬的挠挠头，不知道怎么安慰她。
可以说的故事还有很多，毕竟我的生活里她们占据了大半，她们给予我的温暖填补了我心头空缺的角落，渗透了我生活的点点滴滴，无法剥离。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文，题目关键词是“别样”和“温暖”，“别样”意思是与众不同的，“温暖”是一种情感体验，能够让你感到温馨或幸福的体验，可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程，还可采用片段式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
2．（【精彩练习】七年级上册语文第五单元质量评价作业）按要求作文。
班刊《我们去寻找一盏灯》编辑部准备办一期“孩童纯美”的专刊，现向各位同学征稿。
根据征文要求，完成写作任务并投稿。
也许，你还陶醉于童年的趣事之中；也许，你还陶醉于运动场上奋力的一搏；也许，你还陶醉于父母在你失意时送来的温暖；也许，你还陶醉于一处奇特瑰丽的自然风光……
请以《有一份陶醉在心头》为题目，写一篇记叙文。
(写作要求)
①认真选材，有真情实感；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。
(写作助手)
写作要求 评价标准
巧选材 能筛选出符合并突出主题的素材，选择恰当的材料进行书写。
写清楚 能围绕中心写清楚一件事。
写具体 能运用方法添加细节，把事情写得生动具体。
写真切 能使用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节，恰如其分地表达情感。
【答案】略
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】考查命题作文。题目中的“陶醉”，意思是：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。也就是写一件关于让自己“陶醉”的事情，而且重在写感受。人物应以“我"为主，写“我”的情感体验；显示了事件的性质，所写事件必须是给自己带来“陶醉”的美好体验的事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“有一份陶醉在心头”的结果。
【立意提取】本文可从欣赏大自然美景角度来写，我们可以写出大自然的各种美景对我们的陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等都能让我们陶醉。只要我们把这些大自然美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会陶醉于这些美景之中。也可以写人物高尚品质让我们陶醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响。从而完成对题目“让我陶醉”的完美表达。可以选择一个角度，或表现典型人物的爱心，或表现当事人的坚强，或表现民众的爱国等，写出这些人物在特点情况下所表现的精神，使我们思想上得以陶醉。还可以以一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响。把它写出，也是一种心灵的陶华。3.文体选择。适合写成记叙文或者记叙为主的散文，不适合写议论文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起让我陶醉"过程中的变化，使文章层次清晰；也可以以一组含有让我陶醉”的排比句开头，来吸引读者的阅读兴趣；运用方法添加细节，把“让我陶醉”过程写得生动具体，抓住“陶醉”的感人的细节，恰如其分地表达情感；适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
3．（统编版语文七年级上册语文第五单元综合素质评价卷）【2021·江苏南通】请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于500 字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
【答案】【参考例文】
有一束光， 照亮我的世界
你的光， 古朴， 端庄， 散着幽香。你的光里有孤烟落日， 有杨柳扁舟， 有鸿雁梧桐， 有颓墙老树， 有历代文人的风花雪月以及家国情怀。你带着历史长河的厚重与人性的多愁善感， 款款走来。
你， 是诗词。三岁时， 我与你相逢， 从此， 诗词的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水未落时带我到公园去散步， 一边走， 一边教我一些通俗易懂、短小风趣的诗篇。我那时还不懂什么是诗， 只知道这些文字读起来朗朗上口。
也许是命中注定与诗词有缘， 我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时， 外婆总在放学的路上给我讲诗词的意思， 或是讲诗人的小故事。我当时听得津津有味， 慢慢地便爱上了它， 把它视作自己的爱好。上小学时， 我通过了解诗人积累了很多诗词。后来， 中央电视台《中国诗词大会》栏目开播了， 我期期必看， 一场不落。选手们的精彩表现， 嘉宾的精辟点评， 主持人的深厚功底， 还有诗词中熠熠生辉的思想， 让我五体投地， 心潮澎湃。中国诗词照亮了我的世界!
“腹有诗书气自华”， 对此我深信不疑! 到了初中， 我除在课堂上学习诗词， 还在课堂之外利用零星时间背诵诗词， 至今已有一百七十多首的积累。我在课堂上与语文老师对诗词， 从容不迫， 引得全班喝彩。
诗词不仅是我的爱好， 还是我的精神食粮。失意时， 我会感叹“念天地之悠悠， 独怆然而涕下”， 与陈子昂共唱悲歌， 借此释放心中苦闷； 比赛失败时， 我会给自己鼓励， “江东子弟多才俊， 卷土重来未可知”； 惆怅时去园中赏菊， 我会与李清照产生共鸣， “满地黄花堆积， 憔悴损， 如今有谁堪摘”； 无聊时， 从书架上随手拿来一本《剑南诗稿》或是《漱玉词》， 吟咏中便自然觉得充实。诗词照亮我的心 灵， 照亮前方的路， 照亮我的世界!
诗词教给我人生道理。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足! ”人生要有大胸怀， 大格局， 大视野。“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层”， 只要掌握正确的方法， 就能透过表象看本质， 不为假象所惑。“落红不是无情物， 化作春泥更护花”， “落红”“护花”是崇高的献身精神的象征， 要有献身精神， 执着于对理想与信念的追求。“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”， 勇于开拓， 坚定信念， 人生就能绝境逢生。人生亦如诗， 经历多重坎坷， 却永不停息。诗词照亮了我的人生， 亦照亮了我的世界。
诗词， 带给我林间的惬意， 让我走进美好， 给我慰藉； 诗词， 教给我人生道理， 让我重拾信心， 读懂人生。我犹如一只画眉， 停在诗词这棵茂盛清秀的树上， 飞进中国五千年历史长河里。在斑斓隽永的文化的浸润下， 我的世界越发明亮多彩……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查的是命题作文。
审题立意：“有一束光，照亮我的世界 ”是一则完整的比喻式的全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光，人格之光、文化之光等。“一束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我的世界”是较为“昏暗“的。可能是情绪低落，也可能是思想处于低谷，还可能是困厄迷茫......“照亮”意为着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”奋进，或者给“我”指引方向。可见，此命题暗含思辨的理性表达，需要感性与理性齐飞，要具有一定的哲理性。写作时“光”可以是是人：老师、父母、提醒等，可以是物：如书籍、诗歌、音乐、也可以是美好的品质：如自信、鼓励、诚实等。可以把老师看作生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得成功，感到欣喜等。
选材：拿到文题必定要回溯自己成长过程中的那些关键的人和事，那些曾经带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物。考生要细心思考，努力搜索，借助于我们学过的范文，把握名家的写作，从而写出自己的感悟。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法和细节描写。
【点评】 考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
4．（人教部编版七年级上册语文第五单元测试卷）按要求作文
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。
请以“读书，给我带来 ▲ ”为题目，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后再作文。②除诗歌外，文体不限；③书写规范工整，不少于600字；④文中不要出现真实姓名、学校等信息。
【答案】【参考例文】
读书给我带来快乐
做什么可以解忧，干什么可以快乐？好办法——读书。
叶文玲说过，每忆及少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
我希望自己有花木兰的英雄气概，鲁迅的文学才华，李清照的温文尔雅和包青天的聪明才智。因而我喜欢读书，乐意读书。
读书使我快乐，他带给我一生的快乐。他让我了解到“海内存知己，天涯若比邻”的友谊之情；让我看到诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的哲理；让我感受到 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离别情景；更让我陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意。
因为读《海的女儿》，我感受到人性的善良与伟大；因为读《皇帝的新装》，我知道做人一定要诚信；看《侦探推理》，我知道要有坚持真理的决心；读《鲁滨逊漂游记》，我知道要有一种走下去的勇气。还是因为读书，我看到了庄稼草木，农舍田园，飞鸟鱼虫；听到了风的吟咏，雨的呼唤。
读书可以明智，读书可以明理。
我陶醉于书的芳香中，沉迷在书的世界里。品味“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。
冰心给我们一盏爱的《小桔灯》，老舍为我们开设了《茶馆》，鲁迅深深为我们《祝福》，郭沫若为我们点燃了《炉中煤》。我们有优越的条件，我们有不凡的气概。
读书吧，读出人生的快乐。
读书吧，读出辉煌的人生。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一：审题。标题中的“读书”表明作文所写的内容要围绕书籍来展开；“我”提示作文要写的是自己读书的感受，读书给自己带来什么，横线上要补充的内容明显就是健康的、乐观的、积极向上的。读书带给我们的好处有很多，如：增长我们的见识，开阔我们的视野，领略智者的智慧，建立正确的人生观等，所以补充的内容可以是：快乐、希望、思考、启示、成长等。
二：构思。补充标题后，要认真回忆与题目有关的材料，也可以从引导语中获得写作的灵感，选择自己最有感触、最难忘、最有新意的内容，确定中心，组织材料，写出自己独特的体验和感悟。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
5．（部编版七年级上册语文第五单元学情评估练习）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中处处有惊喜：取得超出平常水平的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以《惊喜》为题，写一篇文章。
要求：①体自选(诗歌和戏剧除外)；
②要写出真情实感；
③不要出现真实的人名、校名、地名。
④字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
【答案】参考例文：
惊喜
生活中，处处都有惊喜，意外的惊喜让我们热泪盈眶，让我们心情激动，让我们在枯燥的学习之余体会到成功的快乐和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。
“呤呤呤。”这一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了。同学们都急忙想与身边的同学对答案，可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样，就是那么地与众不同!孤独的我独自走在回家的路上，天空如 我的心情一样阴暗，想起考试的种种失利，心情十分烦闷。到了家，母亲看出了我的心事也就没有再多问，可谁有能知道我内心我苦呢 或许只有天地吧!
转眼间，到了揭晓我成绩的时候，名知自己考不好的我，这一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同学一张张微笑的面庞，和亲切的问候却并没有能将我的心结打开。终于，只见曹老师大步流星地走进教室，脸上一脸严肃庄重的表情，让人看了便知我们考试没有考好，曹老师走.上讲台，清了清嗓子，说：”这一次我们月考没有考好!”“应该说的就是我吧!”我心想。一门又一门的试卷发了下来，看着试卷上一个个红勾，我那悬着的心终于放了下来。可没想的是还有更大的surprise在后面等着我。
到了中午，曹老师来到教室，顺手从她的包里拿出一份排名表。这时，我正在悠闲地整理书包，曹老师说：“这一次的第一 名是***579分，第二名是李红578分。”这时，我感觉幸福得像花儿一样，激动得说不出话来。放学后我高兴的回家，这真是一次意外的惊喜。
曾听过基督教的这样一句禅言：每当有惊喜发生时，都是善良的安琪儿在为你祈祷。那一次我真的很幸运，我要让这意外的惊喜一直伴随着我，并且成为永恒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】
【题目分析】 材料要求以“惊喜”为题目进行写作。“惊喜”指“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的， “喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己(或他人)惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。
【提取立意】 写作文时，可以写别人面对面的“总有一次惊喜”，也可以写通过文章书籍影视作品中别人的“总有一次惊喜”，也可以是物的“总有一次惊喜” ， 因为题目是“惊喜”，这是一种心理体验，所以文章中应该有相应的心理描写。表达方式：因为题目的关键是“声音”和“心灵”，所以语言描写和心理描写一定在文中占占据一定的篇幅。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
6．（部编版七年级语文上册第五单元检测试卷）阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，骄傲的能够学会谦虚，
自私的也会懂得感恩.... ..这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很 ▲ ”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】①请自主选择词语把题目补充完整。②文中不要出现真实的地名校名人名等。③抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
【答案】【范文】
原来，我也很优秀
我曾是一个自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失败，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤独，这一切的一切，常常令我畏惧。有时，我真想退缩，真想放弃……
青春，是花季亦是雨季，但为什么正处于如花似玉的青春期的我，却感受不到一丝丝的多情善感，一丝丝的欢欣愉悦，却常常与寂寞相伴，与茫然同行。因为我很渺小，像一株微不足道的小草，整日在自怨自艾中度过。
就在我孤独地流泪，寂寞地唱歌时，上帝终于注意到了我，把你派到我身边把我从苦海之中拯救过来。
你白皙的脸颜常冲我微笑。还记得你在班里夸我功底好，我在台上的每一次朗读、每一次背诵，您总说饱含感情、富有韵味。这时的我，羞红了脸颊，但心里却是甜滋滋的。从此，我每天都期待着你的课，每次都把手举得高高的，踊跃地回答着你的问题。渐渐地，我成了全班回答问题最积极的一个。不仅是在你课上，其它学科我也能自信地举手，这都是您的功劳，让我重新燃起了希望之火。
还记得，那次学校组织一个演讲比赛，我很想报名，但不敢挑战那些比我更优秀的演讲者，是你，又一次给我鼓励，你说你相信我，并说这是一个很好的锻炼机会。带着你给的信任，我参加了。在台上，我看见你正坐在墙角边注视着我，白皙的脸上依然挂着甜甜的微笑，眼睛里满是对我的鼓励和信任。那时，我在心里想：一定要好好表现，决不辜负您的期望。结果，我们班获得第一！
这次演讲的成功，又给我增添了莫大的自信。再这，我要谢谢你，请接受我对您最最真诚的感激和敬意！
从此，我不再自卑，面对困难我不再茫然失措，因为我看到挫折背后希望之芽正在萌发。是你，让我发现，原来，我也很优秀。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】
这是一道半命题作文。提示语中“软弱”变“坚强”、“自大”变“谦虚”、“自私”变“感恩”，意在说明在成长过程中，我们一直在转变。题眼“原来”两字，引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升，写作的难度也在于此。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意。这也是标题中的一个隐形要求。围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”字。副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。“也”字规定了所写的内容不能是平平常常的。写作中应抓住“成长”儿子，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“毅志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。补词可以从以下几方面：一是品质方面，如“坚强”“脆弱”；二是个性特点方面，如“荫”“蛮拼”，三是情感方面，如“感恩”“幸福”。据此分析补充题目作文即可。
【点评】
本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
7．（部编版七年级上册语文第五单元达标测试卷）“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样微小的事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请以《与 ▲ 相处的日子》为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：①在横线上把题目补充完整。②不少于600字。③不得抄袭，不得套作。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】阅读此题可知，可填写”你“。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。“你”可以是人、具体事物、抽象事物或概念，题干暗示了写作的主体是“我”，写作时，需要通过写与“你”相处的日子，表明“我”的感受、体会、启发等。破题需要把握“相处”，相处是指共同生活，相互交往。
【点评】 此题考查学生写半命题作文的能力。首先填好空缺部分，然后按下列方法：提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法、由物及人法、分析关系法、明确褒贬法、多向辐射法、舍次求主法、求异同法等。(1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住所填内容确定中心。题目中的关键词语就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第五单元 如何突出中心
一、写作题
1．按要求作文。
温暖是什么？是一双在你迷路时拉你回家的手；是在你受伤时的一张“创可贴”；是在烈日当头，汗流浃背时的一把蒲扇；还可以是冬日午后，一个人坐在窗前沐浴阳光的自在愜意....虽然温暖的时光总是会过去，但有它铺垫，就能找到下一段温暖的时光。请以“别样的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体，诗歌除外，不少于500字。②不出现真实的校名、人名等。③书写工整，卷面整洁。
2．（【精彩练习】七年级上册语文第五单元质量评价作业）按要求作文。
班刊《我们去寻找一盏灯》编辑部准备办一期“孩童纯美”的专刊，现向各位同学征稿。
根据征文要求，完成写作任务并投稿。
也许，你还陶醉于童年的趣事之中；也许，你还陶醉于运动场上奋力的一搏；也许，你还陶醉于父母在你失意时送来的温暖；也许，你还陶醉于一处奇特瑰丽的自然风光……
请以《有一份陶醉在心头》为题目，写一篇记叙文。
(写作要求)
①认真选材，有真情实感；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。
(写作助手)
写作要求 评价标准
巧选材 能筛选出符合并突出主题的素材，选择恰当的材料进行书写。
写清楚 能围绕中心写清楚一件事。
写具体 能运用方法添加细节，把事情写得生动具体。
写真切 能使用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节，恰如其分地表达情感。
3．（统编版语文七年级上册语文第五单元综合素质评价卷）【2021·江苏南通】请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于500 字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
4．（人教部编版七年级上册语文第五单元测试卷）按要求作文
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。
请以“读书，给我带来 ▲ ”为题目，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后再作文。②除诗歌外，文体不限；③书写规范工整，不少于600字；④文中不要出现真实姓名、学校等信息。
5．（部编版七年级上册语文第五单元学情评估练习）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中处处有惊喜：取得超出平常水平的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以《惊喜》为题，写一篇文章。
要求：①体自选(诗歌和戏剧除外)；
②要写出真情实感；
③不要出现真实的人名、校名、地名。
④字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
6．（部编版七年级语文上册第五单元检测试卷）阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，骄傲的能够学会谦虚，
自私的也会懂得感恩.... ..这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很 ▲ ”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】①请自主选择词语把题目补充完整。②文中不要出现真实的地名校名人名等。③抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
7．（部编版七年级上册语文第五单元达标测试卷）“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样微小的事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请以《与 ▲ 相处的日子》为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：①在横线上把题目补充完整。②不少于600字。③不得抄袭，不得套作。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】别样的温暖 时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。我的心里有一块阴暗的角落，但有一块更大的温暖将它照亮了。
我从幼时开始，生活便是缺了一角的。身旁伴我长大的是姑姑，我的父母亲的角色都由她来扮演，而我真正的父母却未上场，渐渐的，我上了学，和同龄的小伙伴相比，我是一个特殊的存在， 他们嘴边常挂着“爸爸妈妈”，互相攀比的话也是“我爸爸……”。“我爸爸……”，而我对这两个词只感到陌生。
怀着满心的疑问回到家，我问姑姑：“我的爸爸妈妈呢，我怎么从来没见过他们啊。”可姑姑只说：“他们工作挺忙的，有时间就来看你了。”可我只等来了独自看我的爸爸(他也并不常来)，而母亲这个角色一直是空缺着的。
我哭过、闹过、也质问过他们：“我的妈妈呢？”但现在，我已经不在乎了。我为什么要为了一个不爱我的人去伤了爱我的人呢？我拥有爱我的姑姑，这就够了。
我的姑姑给了我最好的童年，让我无忧无虑的成长。她总是为我料理一-切，为笨手笨脚的我整理好 书包；衣柜里的衣服分类放好；写小便签提醒健忘的我要拿好什么东西，要吃早餐.....
小时候我最爱扑在姑姑洗好的衣物被单上，最爱闻那种洗衣粉味混杂着阳光味道的香，那味道总是让我安心，让我想要美美的睡一觉，我想那一定是“妈妈的味道”吧。
姑姑把她的温柔全给了我，把我当成她的女) L对待，甚至比对她女儿还要好。总听姐姐抱怨：“你真是享了福了，我都羡慕你，我小时候我妈都没有带我去过游乐场，没有走心的抱过我，你呢？哼！”每到这个时候，我只能尴尬的挠挠头，不知道怎么安慰她。
可以说的故事还有很多，毕竟我的生活里她们占据了大半，她们给予我的温暖填补了我心头空缺的角落，渗透了我生活的点点滴滴，无法剥离。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文，题目关键词是“别样”和“温暖”，“别样”意思是与众不同的，“温暖”是一种情感体验，能够让你感到温馨或幸福的体验，可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程，还可采用片段式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
2．【答案】略
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】考查命题作文。题目中的“陶醉”，意思是：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。也就是写一件关于让自己“陶醉”的事情，而且重在写感受。人物应以“我"为主，写“我”的情感体验；显示了事件的性质，所写事件必须是给自己带来“陶醉”的美好体验的事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“有一份陶醉在心头”的结果。
【立意提取】本文可从欣赏大自然美景角度来写，我们可以写出大自然的各种美景对我们的陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等都能让我们陶醉。只要我们把这些大自然美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会陶醉于这些美景之中。也可以写人物高尚品质让我们陶醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响。从而完成对题目“让我陶醉”的完美表达。可以选择一个角度，或表现典型人物的爱心，或表现当事人的坚强，或表现民众的爱国等，写出这些人物在特点情况下所表现的精神，使我们思想上得以陶醉。还可以以一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响。把它写出，也是一种心灵的陶华。3.文体选择。适合写成记叙文或者记叙为主的散文，不适合写议论文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起让我陶醉"过程中的变化，使文章层次清晰；也可以以一组含有让我陶醉”的排比句开头，来吸引读者的阅读兴趣；运用方法添加细节，把“让我陶醉”过程写得生动具体，抓住“陶醉”的感人的细节，恰如其分地表达情感；适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
3．【答案】【参考例文】
有一束光， 照亮我的世界
你的光， 古朴， 端庄， 散着幽香。你的光里有孤烟落日， 有杨柳扁舟， 有鸿雁梧桐， 有颓墙老树， 有历代文人的风花雪月以及家国情怀。你带着历史长河的厚重与人性的多愁善感， 款款走来。
你， 是诗词。三岁时， 我与你相逢， 从此， 诗词的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水未落时带我到公园去散步， 一边走， 一边教我一些通俗易懂、短小风趣的诗篇。我那时还不懂什么是诗， 只知道这些文字读起来朗朗上口。
也许是命中注定与诗词有缘， 我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时， 外婆总在放学的路上给我讲诗词的意思， 或是讲诗人的小故事。我当时听得津津有味， 慢慢地便爱上了它， 把它视作自己的爱好。上小学时， 我通过了解诗人积累了很多诗词。后来， 中央电视台《中国诗词大会》栏目开播了， 我期期必看， 一场不落。选手们的精彩表现， 嘉宾的精辟点评， 主持人的深厚功底， 还有诗词中熠熠生辉的思想， 让我五体投地， 心潮澎湃。中国诗词照亮了我的世界!
“腹有诗书气自华”， 对此我深信不疑! 到了初中， 我除在课堂上学习诗词， 还在课堂之外利用零星时间背诵诗词， 至今已有一百七十多首的积累。我在课堂上与语文老师对诗词， 从容不迫， 引得全班喝彩。
诗词不仅是我的爱好， 还是我的精神食粮。失意时， 我会感叹“念天地之悠悠， 独怆然而涕下”， 与陈子昂共唱悲歌， 借此释放心中苦闷； 比赛失败时， 我会给自己鼓励， “江东子弟多才俊， 卷土重来未可知”； 惆怅时去园中赏菊， 我会与李清照产生共鸣， “满地黄花堆积， 憔悴损， 如今有谁堪摘”； 无聊时， 从书架上随手拿来一本《剑南诗稿》或是《漱玉词》， 吟咏中便自然觉得充实。诗词照亮我的心 灵， 照亮前方的路， 照亮我的世界!
诗词教给我人生道理。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足! ”人生要有大胸怀， 大格局， 大视野。“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层”， 只要掌握正确的方法， 就能透过表象看本质， 不为假象所惑。“落红不是无情物， 化作春泥更护花”， “落红”“护花”是崇高的献身精神的象征， 要有献身精神， 执着于对理想与信念的追求。“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”， 勇于开拓， 坚定信念， 人生就能绝境逢生。人生亦如诗， 经历多重坎坷， 却永不停息。诗词照亮了我的人生， 亦照亮了我的世界。
诗词， 带给我林间的惬意， 让我走进美好， 给我慰藉； 诗词， 教给我人生道理， 让我重拾信心， 读懂人生。我犹如一只画眉， 停在诗词这棵茂盛清秀的树上， 飞进中国五千年历史长河里。在斑斓隽永的文化的浸润下， 我的世界越发明亮多彩……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查的是命题作文。
审题立意：“有一束光，照亮我的世界 ”是一则完整的比喻式的全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光，人格之光、文化之光等。“一束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我的世界”是较为“昏暗“的。可能是情绪低落，也可能是思想处于低谷，还可能是困厄迷茫......“照亮”意为着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”奋进，或者给“我”指引方向。可见，此命题暗含思辨的理性表达，需要感性与理性齐飞，要具有一定的哲理性。写作时“光”可以是是人：老师、父母、提醒等，可以是物：如书籍、诗歌、音乐、也可以是美好的品质：如自信、鼓励、诚实等。可以把老师看作生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得成功，感到欣喜等。
选材：拿到文题必定要回溯自己成长过程中的那些关键的人和事，那些曾经带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物。考生要细心思考，努力搜索，借助于我们学过的范文，把握名家的写作，从而写出自己的感悟。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法和细节描写。
【点评】 考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
4．【答案】【参考例文】
读书给我带来快乐
做什么可以解忧，干什么可以快乐？好办法——读书。
叶文玲说过，每忆及少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
我希望自己有花木兰的英雄气概，鲁迅的文学才华，李清照的温文尔雅和包青天的聪明才智。因而我喜欢读书，乐意读书。
读书使我快乐，他带给我一生的快乐。他让我了解到“海内存知己，天涯若比邻”的友谊之情；让我看到诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的哲理；让我感受到 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离别情景；更让我陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意。
因为读《海的女儿》，我感受到人性的善良与伟大；因为读《皇帝的新装》，我知道做人一定要诚信；看《侦探推理》，我知道要有坚持真理的决心；读《鲁滨逊漂游记》，我知道要有一种走下去的勇气。还是因为读书，我看到了庄稼草木，农舍田园，飞鸟鱼虫；听到了风的吟咏，雨的呼唤。
读书可以明智，读书可以明理。
我陶醉于书的芳香中，沉迷在书的世界里。品味“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。
冰心给我们一盏爱的《小桔灯》，老舍为我们开设了《茶馆》，鲁迅深深为我们《祝福》，郭沫若为我们点燃了《炉中煤》。我们有优越的条件，我们有不凡的气概。
读书吧，读出人生的快乐。
读书吧，读出辉煌的人生。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一：审题。标题中的“读书”表明作文所写的内容要围绕书籍来展开；“我”提示作文要写的是自己读书的感受，读书给自己带来什么，横线上要补充的内容明显就是健康的、乐观的、积极向上的。读书带给我们的好处有很多，如：增长我们的见识，开阔我们的视野，领略智者的智慧，建立正确的人生观等，所以补充的内容可以是：快乐、希望、思考、启示、成长等。
二：构思。补充标题后，要认真回忆与题目有关的材料，也可以从引导语中获得写作的灵感，选择自己最有感触、最难忘、最有新意的内容，确定中心，组织材料，写出自己独特的体验和感悟。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
5．【答案】参考例文：
惊喜
生活中，处处都有惊喜，意外的惊喜让我们热泪盈眶，让我们心情激动，让我们在枯燥的学习之余体会到成功的快乐和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。
“呤呤呤。”这一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了。同学们都急忙想与身边的同学对答案，可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样，就是那么地与众不同!孤独的我独自走在回家的路上，天空如 我的心情一样阴暗，想起考试的种种失利，心情十分烦闷。到了家，母亲看出了我的心事也就没有再多问，可谁有能知道我内心我苦呢 或许只有天地吧!
转眼间，到了揭晓我成绩的时候，名知自己考不好的我，这一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同学一张张微笑的面庞，和亲切的问候却并没有能将我的心结打开。终于，只见曹老师大步流星地走进教室，脸上一脸严肃庄重的表情，让人看了便知我们考试没有考好，曹老师走.上讲台，清了清嗓子，说：”这一次我们月考没有考好!”“应该说的就是我吧!”我心想。一门又一门的试卷发了下来，看着试卷上一个个红勾，我那悬着的心终于放了下来。可没想的是还有更大的surprise在后面等着我。
到了中午，曹老师来到教室，顺手从她的包里拿出一份排名表。这时，我正在悠闲地整理书包，曹老师说：“这一次的第一 名是***579分，第二名是李红578分。”这时，我感觉幸福得像花儿一样，激动得说不出话来。放学后我高兴的回家，这真是一次意外的惊喜。
曾听过基督教的这样一句禅言：每当有惊喜发生时，都是善良的安琪儿在为你祈祷。那一次我真的很幸运，我要让这意外的惊喜一直伴随着我，并且成为永恒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】
【题目分析】 材料要求以“惊喜”为题目进行写作。“惊喜”指“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的， “喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己(或他人)惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。
【提取立意】 写作文时，可以写别人面对面的“总有一次惊喜”，也可以写通过文章书籍影视作品中别人的“总有一次惊喜”，也可以是物的“总有一次惊喜” ， 因为题目是“惊喜”，这是一种心理体验，所以文章中应该有相应的心理描写。表达方式：因为题目的关键是“声音”和“心灵”，所以语言描写和心理描写一定在文中占占据一定的篇幅。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
6．【答案】【范文】
原来，我也很优秀
我曾是一个自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失败，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤独，这一切的一切，常常令我畏惧。有时，我真想退缩，真想放弃……
青春，是花季亦是雨季，但为什么正处于如花似玉的青春期的我，却感受不到一丝丝的多情善感，一丝丝的欢欣愉悦，却常常与寂寞相伴，与茫然同行。因为我很渺小，像一株微不足道的小草，整日在自怨自艾中度过。
就在我孤独地流泪，寂寞地唱歌时，上帝终于注意到了我，把你派到我身边把我从苦海之中拯救过来。
你白皙的脸颜常冲我微笑。还记得你在班里夸我功底好，我在台上的每一次朗读、每一次背诵，您总说饱含感情、富有韵味。这时的我，羞红了脸颊，但心里却是甜滋滋的。从此，我每天都期待着你的课，每次都把手举得高高的，踊跃地回答着你的问题。渐渐地，我成了全班回答问题最积极的一个。不仅是在你课上，其它学科我也能自信地举手，这都是您的功劳，让我重新燃起了希望之火。
还记得，那次学校组织一个演讲比赛，我很想报名，但不敢挑战那些比我更优秀的演讲者，是你，又一次给我鼓励，你说你相信我，并说这是一个很好的锻炼机会。带着你给的信任，我参加了。在台上，我看见你正坐在墙角边注视着我，白皙的脸上依然挂着甜甜的微笑，眼睛里满是对我的鼓励和信任。那时，我在心里想：一定要好好表现，决不辜负您的期望。结果，我们班获得第一！
这次演讲的成功，又给我增添了莫大的自信。再这，我要谢谢你，请接受我对您最最真诚的感激和敬意！
从此，我不再自卑，面对困难我不再茫然失措，因为我看到挫折背后希望之芽正在萌发。是你，让我发现，原来，我也很优秀。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】
这是一道半命题作文。提示语中“软弱”变“坚强”、“自大”变“谦虚”、“自私”变“感恩”，意在说明在成长过程中，我们一直在转变。题眼“原来”两字，引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升，写作的难度也在于此。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意。这也是标题中的一个隐形要求。围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”字。副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。“也”字规定了所写的内容不能是平平常常的。写作中应抓住“成长”儿子，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“毅志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。补词可以从以下几方面：一是品质方面，如“坚强”“脆弱”；二是个性特点方面，如“荫”“蛮拼”，三是情感方面，如“感恩”“幸福”。据此分析补充题目作文即可。
【点评】
本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
7．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】阅读此题可知，可填写”你“。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。“你”可以是人、具体事物、抽象事物或概念，题干暗示了写作的主体是“我”，写作时，需要通过写与“你”相处的日子，表明“我”的感受、体会、启发等。破题需要把握“相处”，相处是指共同生活，相互交往。
【点评】 此题考查学生写半命题作文的能力。首先填好空缺部分，然后按下列方法：提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法、由物及人法、分析关系法、明确褒贬法、多向辐射法、舍次求主法、求异同法等。(1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住所填内容确定中心。题目中的关键词语就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。
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