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1教学目标
（1）通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点对图形进行分类。
（2）通过猜一猜、分一分、拉一拉等数学活动，使学生对学过图形成清晰的知识体系。
（3）通过说一说，分一分等数学活动，培养学生认真观察的好习惯，总结归纳的思维能力。
（4）体会数学知识与生活的紧密联系。
2学情分析
这节课是第八册第二单元《认识图形》的第一节。学生已经认识了长方体、正方体、圆柱体、球、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上，引导学生通过大量观察、操作的活动，使学生在活动中发现四边形具有不稳定性，而三角形具有稳定性，并对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形联系在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力，这对学生的认知以及今后走向社会生活起着重要的帮助。
3重点难点
1、根据图形的特点能够按照一定的标准对图形进行分类。
2、体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性，并对学过图形形成清晰的知识体系。
4教学过程
4.1 第一学时（一）创设情境，导入新课
今天，老师要带着大家到多彩的图形王国走一走，在图形王国里都有哪些图形呢？让我们和它们打个招呼吧。（用多媒体课件出示相关图片）
让学生说一说每个图形的名称。
图形王国的图形可真多呀！可是，这一切，图形王国的国王却是看在眼里，急在心里。看着它的子民越来越多，为了方便管理，它想给这些图形分分类，该怎么分呢？
板书课题：图形分类
教学活动
活动1【讲授】（二）探索交流，获取新知
1、猜一猜：（区分平面图形和立体图形）
师：看着图形王国的国王这么着急，老师先来帮帮它吧！老师把它们分成了两大类，（多媒体演示分类过程）你知道老师怎样分的吗？为什么这样分？
学生观察，同桌讨论。全班交流。
小结：看来，根据图形的面是不是平的，我们可以把这些图形分成两类。一类是平面图形，包括长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形；一类是立体图形，包括长方体、正方体、圆柱、球。
2、动手分一分：（平面图形分类）
师：听了老师的分法，立体图形一家感到很满意，它们手拉手的离开了。可是平面图形一家仍然不满意，它们请求同学们帮它们进行更细致的分类，大家愿意吗？请同学们拿出准备好的图片，把这些图形再来分一分吧！
（1）学生动手摆一摆，分一分
（2）同桌讨论，全班交流
小结：我们把这些平面图形又分成了两类。一类是由线段围成的图形，包括长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形；一类是由曲线围成的图形，就是圆形。
师：听了大家的分法，圆形高高兴兴地离开了。在剩下的这些图形里面，还能进行更细致的分类吗？
（1)学生动手摆一摆，分一分。
（2）同桌讨论，全班交流。
总结：因为长方形、正方形、平行四边形有四条边，所以把它们归为一类，统称为四边形；三角形有三条边，自己为一类。
活动2【活动】（三）实践活动，拓展提升
在图形王国里，大部分的图形都能和睦相处，图形王国的国王进行分类只是为了更好地管理。但是，在图形王国里也有两个调皮鬼，三角形和四边形，它们经常为了争论谁的本事大发生争执，今天，它们想让我们给它们评评理，大家愿意吗？在评理之前，就让它们把各自的本领展示一下吧。
活动一、拉一拉
（1）请同学们拿出你们制作的四边形框架，拉一拉，你们有什么发现呢？
学生拉一拉，汇报交流。
总结：四边形容易变形，具有易变性。
请同学们再拿出你们制作的三角形框架，拉一拉，你们又有什么发现呢？
学生拉一拉，汇报交流。
总结：三角形具有稳定性。
原来学数学这么有意思，随便玩一玩，就能发现好多数学问题。
活动二、观察思考
其实，三角形的稳定性和四边形的易变性在我们的生活中应用很广泛，人们利用他们的特性，帮助我们解决了不少问题。（出示图片）
除此之外，它们还应用在哪些方面呢？
学生思考，汇报交流。
总结：孩子们，那你们说，到底三角形和四边形谁的本领大呢？那谁能来劝劝它俩呢？听了同学们的劝说，它们决定齐心协力为人类做贡献。
活动三、数学万花筒
其实，图形在我们的生活中随处可见，聪明的建筑师们不仅利用它们设计出了许多漂亮的建筑，同时，又利用他们的特性设计出了不可思议的雄伟建筑，虽然历经风雨沧桑，依然完好无损，下面，请同学们跟着老师一起去欣赏这些有名的建筑。（多媒体课件出示建筑物图片）
让学生了解在我们周围的建筑中，三角形和半球形是“最坚固”的图形。
4、活动四、拓展延伸
孩子们，不仅伟大的建筑师能利用图形的特性设计出伟大的建筑，就连我们的好朋友笑笑也能学以致用，去帮助别人。（多媒体出示），你能解释这是为什么吗？
5、活动五、想一想，剪一剪
下面到了我们发挥想象力，动手操作的时间啦！请孩子们拿出我们准备好的长方形纸和小剪刀，想一想，怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方形。
学生动手操作，汇报交流。
如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样剪？
活动3【讲授】（四）谈收获，升华情感
孩子们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？
课堂总结：在我们生活的世界里，到处都有数学的影子，我们在享受数学带给我们无限乐趣的同时，也应该把我们学到的知识运用到生活中去。
活动4【作业】（五）布置作业
写一篇有关图形分类的数学日记。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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