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1教学目标
1、通过分类，对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征；2、通过实际实践，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用；3、体会数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的兴趣。
2学情分析3重点难点
教学重点：根据一定标准对图形进行分类；了解平行四边形和三角形的特性。
教学难点：了解平行四边形和三角形的特性及其在日常生活中的应用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、同学们，我们已经认识了许多图形，你还记得它们的名称吗 谁能说一说？
学生边说，教师边粘贴图形
2、师：这些图形太凌乱了，今天我们一起来把这些图形按一定的标准进行分类。
教师板书课题：图形分类【课件1】
3、出示学习目标：【课件2】
活动2【讲授】二、合作交流，探究新知
1、学生分组尝试分类
⑴学生独立思考：【课件3】这些图形虽然形状各异，但彼此之间都有联系，你们能根据它们之间的联系进行分类吗？
⑵分组活动：老师为每个小组准备了一套图形，请大家分小组在一起分一分，并相互说一说是怎样分的。
2、集中交流分类标准
⑴、让学生上台粘贴，再说一说是怎样分的。
⑵、还有不同的分法吗？
⑶、刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试、说一说
3、梳理思路，展示过程
教师用课件演示分类的过程。【课件4、5、6、7】
4、动手实践，探讨特性
⑴、引出问题【课件8】
在日常生活中这些图形随处可见。教师准备了几幅图，请同学们观察。说说它们上面都有哪些图形？如果将大桥支架的三角形换成平行四边形或其它图形，把伸缩门的平行四边形换成三角形将会出现怎么样的情况，同学们大胆猜想一下。
⑵学生操作
三角形和平行四边形具有它们特殊的性质,使得它们运用非常广泛。老师留个悬念，大家一起拉一拉。看看你能不能发现它们的特性。
⑶学生汇报，教师演示【课件9】
⑷生活中，你还见过运用三角形和平行四边形这种特性的情况吗？
⑸补充生活中应用特性的例子【课件10、11、12】
活动3【活动】三、运用拓展，课外延伸
1、谁能说说图的意思（教材23页第3题）。为什么现在可以坐了？【课件13、14】
2、欣赏图片：其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特性设计出了不可思议的雄伟建筑。它们中有的都有好几百年的历史了，虽然历经风雨沧桑，但是依然完好无损保持了原样。下面就请同学们跟着老师一起欣赏这些有名的建筑图片,去感受图形带来的魅力。【课件15】
3、课外观察：生活中哪些地方应用了三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性。【课件16】
4、运用今天学过的知识加固摇晃的椅子。【课件16】
活动4【测试】 四、总结评价，交流收获
仔细回想一下，本节课你有哪些收获？
活动5【作业】五、课堂练习，效果检测
1．选择。
（1）
平面图形有________________________________________。
立体图形有________________________________________。
(2)下面图形中，平行四边形有( )，长方形有( )，正方形有( )，三角形有( )。
2．填空。
(1)现实生活中三角形具有广泛的应用，因为它具有( )的特性。
(2)许多电动门、防盗窗都是由平行四边形组成的，这是因为它具有( )的特性。
(3)我们常见的自行车架子就是利用( )的特性制造的。
(4)一些高大电视塔的铁架子里面大多数是用( )形组成的。
3、我们在饭店、宾馆或者家里经常见到墙上有活动的衣帽架是平行四边形的。请回答为什么不是其他形状的
4、画一画
(1)请你用一条线段把一个正方形分成两个三角形。
(2)请你用一条线段将下图分成一个三角形和平行四边形。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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