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1教学目标
1. 结合具体情况认识分数单位及其作用。
2. 进一步加深对分数的认识。
3. 在探索与发展的过程中激发对分数的兴趣，增加学习数学的自信心。
2重点难点
重点：认识分数单位，并会解决相关问题。
难点：分数单位是由分母决定的。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
1. 同学们，你能根据成语说出分数吗？（出示课件）一分为二（ ）七上八下（ ）百里挑一（ ）十拿九稳（ ）
2. 我们都学过哪些数？
生答：整数、分数、小数，还有带单位的数。
师：不仅长度有单位，整数，小数有计数单位，同样分数也有它的单位。那么这节课我们就来学习分数的计数单位。（板书：分数的再认识（二））
活动2【讲授】探索新知
1. 量一量
⑴ 请同学们拿出附页3中图一的纸条，小组合作量一量数学书的长和宽各是多少
小组汇报：
数学书的宽正好3次量完。
数学书的长量了4次，还剩下一部分。
⑵ 同桌合作如何用你手中的合适纸条能继续量下去呢？再动手操作。
同桌汇报：纸条对折再对折可将数学书剩余部分量完。
师小结：当我们选取的单位大时，可以使较小的单位继续测量，而这个较小的单位就是把原来纸条平均分成的份数作为了它的分母。
2. 想一想
课件出示“分数墙”填一填，想一想你发现了什么？
1
1/2
1/21/3
1/3
1/3
1/4
1/4
1/4
1/4
学生独立完成小组交流汇报发现
师：几分之一就是把单位“1”平均分成若干份表示其中一份的量。几分之几就是几份几分之一。
3. 认一认
像1/2、1/3、1/4、1/5、1/6……这样的分数叫作分数单位。
活动3【练习】巩固练习
1. 4/9里面有（ ）个1/9, 再加上（ ）1/9就是1.
2. 3厘米是1分米的（ ）/（）
3. 3/4的分数单位是（）它有（）个这样的分数单位。
4. 7分米=（）米 5时=（）日
5. 一块布料长8米，可以做同样大小围裙12个
（1）每个围裙用去这布料的几分之几？
（2）每个围裙用布几米？
活动4【作业】教师总结
一. 教学反思
1. 激发兴趣，调动学习积极性。以旧引新，为学生建立知识之间的联系，为新知识奠定基础。
二. 给学生创造思维的空间
引导学生自主探索问题，自主发现。在此教学过程中，教师只是一组织者，领导者，充分发挥学生的主体性。
本节课的设计把学生真正作为课堂的主人，学生充分发表自己的意见，在不同的意见时还迸发出思维的火花。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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