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1教学目标
1.从度量的角度进一步认识分数的意义2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位
2重点难点
重点：认识分数单位，并会解决相关问题
难点：结合制作“分数墙”的活动，理解分数单位由分母来决定
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】分数再认识（分数单位）
1.课前谈话：根据成语说分数
一分为二（ ）七上八下（ ）百里挑一（ ）
十拿九稳（ ）百发百中（ ）
2.新课导入：
课件出示： 213 1.87
问：说说这两个数由什么组成？
整数有计数单位，小数也有计数单位，同样分数也有计数单位，今天这节课我们进一步认识分数，学习分数单位。（板书课题）
探索新知：
量一量,进一步认识分数的意义
课件出示：用纸条量一量《数学书》的长和宽各是多少张纸条长？
测量的要求：
1.4-6人小组合作量一本数学书，量之前先估计有多少张纸条长；2.用纸条去量数学书的长和宽各是多少张纸条长；
3.作业纸上记录测量的结果。
投影反馈
引出： 问：表示什么？1里面有（ ）个（ ）；（ ）个（ ）是1
同学们，看到屏幕，这些分数组合起来很有趣，是不是像一块块砖堆起来一样，我们来给他取个名字。
引出分数墙
结合制作分数墙，认识分数单位
课件出示分数墙
具体要求：
1.把分数墙填写完整；
2.同桌互相讨论，观察整个分数墙，每人至少有1个发现。
结合分数墙，认识分数单位，说一说分数单位的特点等。
巩固练习
抢答游戏：课件
作业纸练习题(四)总结
回顾这节课，你有什么收获？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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