部编版2024-2025学年七年级上册语文单元综合性学习：少年正是读书时
一、综合性学习
1．（2023七上·陆河期末）班级拟举办“少年正是读书时”的读书分享会，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：下面是有关机构公布的国民阅读指标数据图，请写出从图表中得出的结论。
结论：
（2）任务二：请写一句关于读书的名言警句。
（3）任务三：你为大家做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请按要求填空。
亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的① ；有表现“我”在日本与师友交往的② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③ 。这些温馨的回忆里，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在①②③处的横线上。
A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与（山海经》》 C.《二十四孝图》
D.《五猖会》 E.《从百草园到三味书屋》 F.《藤野先生》
（4）任务四：评名著人物。
请从下列名著人物中任选一位，结合相关情节说说其可敬之处。
孙悟空唐僧寿镜吾长妈妈
（2023七上·太和月考）班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
2．请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅，
3．下面是小语同学撰写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改。
同学们，从古至今，书籍都是我们生活中不可缺少的一部分。【甲】不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识。读《西游记》让我们明白想要获得成功应该不忘初心、坚持不懈，读《朝花夕拾》让我们了解鲁迅先生幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【乙】阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
4．小安同学想从右边两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅 请简述理由。
A B
5．活动结束后，小安同学想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意，就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像 。
6．（2023七上·夹江期末）语文综合性学习。学校以“少年正是读书时”为主题，开展“书香满校园”的读书活动，请你参与并完成下列任务。
（1）学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式，下面4句话中，有一项不符合的，请选出并说明理由。
A．让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。 B．读书有三到：心到，眼到，口到。
C．读书好，好读书，读好书。 D．书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。
答：不符合的是： （填序号），理由是： 。
（2）下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据，你从中发现该县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些？
类别 文字障碍大 全书太长 没时间 没有兴趣 缺少指导
城区学生 65.2% 78.5% 57.5% 47.6% 80.3%
乡镇学生 75.8% 87.6% 40.5% 60.5% 90.5%
我发现： 。
7．（2023七上·京山期中）综合性学习
学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）【我拟写】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据语段的画线句拟出了前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）。
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐， 。
（2）【我推荐】请你给大家推荐一种好的读书方法，并作简要说明。
读书方法： 。
8．（2023七上·醴陵期末）综合性学习。根据材料及要求完成小题。
学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）为促进主题活动的开展，学校计划组织“书香满校园”读书月活动，请你为此活动拟写一则宣传标语，20字以内。
（2）下面是某地近年来初中生名著阅读率统计表，请概括表格反映的主要信息。（概括语句中不出现具体数字）
年份 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年
初中生名著阅读率 45.6% 56.7% 63.9% 74.8% 78.5%
（3）班级要策划一个读书活动方案，请你补充三项活动内容。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。
活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座。
②
③
④
9．（2023七上·泗县月考）复兴学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。
（1）李华同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。
帖子：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：
（2）下面是李华同学撰写的“读书”主题演讲稿，请你帮他修改。
阅读能让人获得新知，阅读能让人更好地了解我们生活的世界，甲：阅读能更加让人的精神世界丰富多彩……少年时代是最好的阅读时代，乙：因为青少年对世界布满了好奇，因为青少年有最好的记忆力，因为青少年正在夯实将会影响一生的精神家园的基石。
阅读吧，从自己喜欢的领域读起，丙：将自己的阅读收获分享给同学，家人，师长。大声朗读吧，朗读能让文字深深地印刻进你的脑海。思考吧，让自己的思维因书而精进。
①甲：处画线句有语病，请你修改。
②乙：处画线句有语病，请你修改。
③丙：处画线句标点使用不当，请你修改。
（3）为了号召同学们多读书、读好书，学校准备将下面这幅宣传画张贴在图书室。请你认真观察并思考，为大家介绍画面内容，并说说它的寓意，不少于80字。
（2023七上·通道期末） 实践园地。你所在的班级正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
10．下面是一份初中生课外阅读情况调查统计表，请仔细阅读表格中的数据，写出你的发现。
阅读内容 人数 百分比
搞笑漫画 108 54%
科幻小说 60 30%
时文杂志 20 10%
文学名著 12 6%
11．为了开展好此次活动，请为此拟一条宣传标语。
12．有同学准备以“名人读书故事”为主题写一篇精彩的演讲稿，以下故事中全都符合主题要求的一项是（ ）
①韦编三绝 ②焚书坑儒 ③悬梁刺股 ④囊萤映雪 ⑤高山流水 ⑥凿壁偷光
A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥
（2023七上·江城期中）“少年正是读书时”综合性学习。
老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。
13．任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。
14．任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程
日本 《藤野先生》 ③
15．任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。
（2023七上·农安期末）某校开展一期综合性学习活动，主题是“少年正是读书时——读《论语》促成长”。
16．【活动一】学校广播站开展“《论语》之声”诵读活动，请你推荐一条孔子阐述学习与思考关系的《论语》原句 。
17．【活动二】学校校刊设计一期专栏“论语角”，征集一则《论语》中颜回的励志故事，请你写出原句。
励志故事：
孔子的赞美：
18．【活动三】学校举办“孔子论坛”，请你谈谈你心目中的孔子，主要谈对孔子的评价及理由，字数在150字左右。
19．（2023七上·凤凰月考）每年4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与
（1）请你给本次活动确定主题。
（2）为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言：
（3）每位成功的名人都有自己的读书方法：李清照的读书方法，兴味到时拿起书就读。马克思经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。朱熹认为，读书有三到，谓心到、眼到、口到。教育家孔子的“学思结合法”，孔子认为“ ， 。”（《论语·为政》）诸葛亮认为学习、成才与立志有密切的关系，在《诫子书》中告诫自己的孩子“ ， 。”
（4）补全对话。
小文：对于字义的探究，老师说过要多查字典。《说文解字》中对“書” 的解释是：形声字。从聿（yù），者声。形旁聿是笔的初文，为手持笔之象，表示书字的本义与笔有关。本义是“著”，指书写，记述。字典中对书的解释有【甲】书写，记录；【乙】信件；【丙】文件，公文；【丁】书籍、著作；【戊】文字、字体。那么，《汉书·艺文志》：“六体者，古文、奇字、篆书、隶书、缪篆、虫书。”中的“书”该选哪个解释呢？
A．小语：我认为这里选择 （填序号）更合适。
B．小文：我发现最近刚刚学过的《次北固山下》中，尾联“ ， 。”中也有“书”，但这里“书”的意思是 （填序号）。
C．小语：我在学过的课文的标题中，也找到了两个带有“书”的标题，如《从百草园到三味书屋》，这里的“书”可解释为 （填序号）。
小文：很多成语也包含“书”，我找到的成语有“书不释手”“博览群书”“映雪读书”“罄竹难书”等。
D．小语：我认为以上成语中“ ”这个成语与读书无关。
20．（2023七上·永年期末） 七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容 人数 百分比
漫画 112 56%
武侠小说 62 31%
文学名著 26 13%
我的结论：
（2）活动中，同学们都积极交流自己的阅读经验，甲同学说：“我会努力记住书中的关键人物和情节。”乙同学说：“我会拿出一个笔记本做摘录。”你认为谁的读书方法更好，请说明理由。
（3）小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。
（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：
（2023七上·苍梧期末）为进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。
21．“调查名著阅读”是本次综合性学习活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。
阅读情况 没读 只读序言 读了部分 重点选读 专题探究 精读与跳读
《朝花夕拾》 8人 3人 10 6 6 7
《西游记》 2人 1人 18 4 8 7
关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）
22．【故事链接】下图是《西游记》里的一幅图，请根据提示，将该故事简要叙写出来，字数在80字以内。
23．品人物。在“人物品评”环节中，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），请根据相关信息填补空白。
经典中的勇气 内涵 人物 典型事件 名著
立志救治国民精神 鲁迅 ① 《朝花夕拾》
② 孙悟空 大闹天宫 《西游记》
24．论方法。有人对“读书方法”提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，不应过分追求对词句的理解，只要领会大意就行了。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。
25．（2023七上·余姚月考）我会拟：701班正在开展“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，现邀请你参加。
（1）为了宣传本次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。
（2）请你为“少年正是读书时”活动拟定两个具体项目。
项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。
项目一：
项目二：
（2023七上·罗山月考）2018年4月23日是“世界读书日”，七年级（3）班同学围绕“少年正是读书时”开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
26．下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，
27．分析上表你得出的结论是
28．“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合讲究方法，请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）
29．各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，小丽已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：
（2023七上·南召期中）为了配合第四单元“少年正是读书时”这一综合性学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你到下列站点参加活动。
30．【观点陈述】对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。
观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。
观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。
观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。
31．【故事链接】右图与读书的内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
32．【补写对联】
上联：勤阅诗书凿壁偷光成大器
下联：
（2023七上·五河月考） 综合性学习。某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
33．【营造读书氛围】
校团委小李同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小李写的上句构成对偶句（ ）
上句：读书放飞梦想
A．好读书读好书 B．拼搏成就未来
C．品味人文六安 D．坚持体育锻炼
34．【宣传读书活动】
读七年级（1） 班教室墙上贴的一段话，完成下列问题。
人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润； 【A】，。徜徉于文学的世界， 你会在漫漫的人生路上唱出春花秋月， 落英缤纷， 在恋恋的红尘岁月中，吟出悲欢离合，喜怒哀乐。【B】通过阅读文学作品，使我们可以领略人间风味。【C】广泛的阅读也可以改善我们的文学素养。
【A】仿照上文，在横线处补写一句。
【B】画横线的句子有语病，应将“”删去。
【C】画波浪线的句子中词语搭配不当，应该将“ ”改为“ ”。
35．【畅谈读书感受】
为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。
调查项目 学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5 小时
经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6%
结论一 ：
结论二：
班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。
36．组织调查问卷。下图是某组同学完成的国民阅读状况调查报告统计图，看了这张统计图，你有什么发现？
我发现：
37．编辑主题班刊。班级准备出一期以“我读书，我快乐”为主题的班刊，你能为班刊起一个名称、设计两个开设的栏目吗？
名称：
开设栏目：
（2023七上·南海月考）七年级101班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，人们已经广泛地认识到读书的重要性。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；____，____；书籍好像一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
38．请仿照前后句子的格式在横线上补写句子，使之构成排比。
39．活动现场需悬挂一副对联，不适合的一项是（ ）。
A．退笔如山未足珍，读书万卷始通神
B．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多
C．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书
D．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴
40．（2023七上·双峰期中）完成下面综合性学习题。
每年的4月23日是“世界读书日”，为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，你所在班级开展了“少年正是读书时”为主题的读书活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请你围绕主题，为本次活动拟一则宣传标语。
（2）班委会准备将下面这幅宣传画张贴在教室里。请你为大家介绍画面内容。
（2023七上·安庆月考）综合性学习
某校七年级（1）班开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
41．【我“读”我实践】
为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段的画线句拟出了前半句， 请你根据下面这段话续写后半句。 （要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事； 读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的 意境。
标语：读好书一时快乐，
42．【我“读”我推荐】
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略 法，陶渊明的不求甚解法，马克思读书有“三字秘诀”：博（览群书）、记（做记号）、读（熟读 成诵）。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。
A： 对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。
B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。
43．【我“读”我感悟】
活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。
中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。 （甲）阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺 术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天， （乙）让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动，共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。
⑴甲句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。
⑵乙句中有一处标点使用错误，请提出修改意见：
答案解析部分
1．【答案】（1）示例：近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人。
（2）示例：①生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。②腹有诗书气自华。
（3）A；F；D
（4）示例一：唐僧能历尽九九八十一难千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可敬的人。示例二：长妈妈：帮我买《山海经》是别人不能做或不愿做的事，而没有文化的阿长却能做到，所以长妈妈是美好善良的，表现了长妈妈的可敬。
【知识点】图表信息；作品的人物形象；作品的基本内容；格言
【解析】【分析】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。从“国民图书阅读率指标”图表可见，9至13岁的未成年人阅读率大大高于18至70岁的成年人。从“国民纸质图书阅读量指标”图表可见，9至13岁的未成年人阅读量依然高于18-70岁的成年人。由此可得出：9-13岁未成年人在阅读率和纸质图书阅读量两方面都远远高于18-70岁成人，可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书。再看“国民纸质图书阅读量指标”图表中无论是9-13的未成年人，还是18-70的成年人，他们的年人均纸质书阅读量都不到10本，根据常识可知，我国的纸质书阅读量在世界上偏低，应加强引导，形成浓厚读书氛围。
（2）本题考查汉字的正确书写能力。根据现行规范汉字的正确书写顺序进行书写即可。
（3）《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯部回忆性的散文集，原名《旧事重提》后由鲁迅改为《朝花夕拾》一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕“表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
（4）无论是唐僧还是长妈妈，他们都在自己的方式上展现了令人敬佩的品质。唐僧以坚定的意志、仁慈之心和淡泊名利的精神，而长妈妈则以无私的付出和超越个人局限的行为，都为我们展示了人性中的光辉和高尚。
故答案为：（1） 近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人；
（2）①生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。②腹有诗书气自华
（3）①A②F③D
（4）唐僧能历尽九九八十一难千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可敬的人；长妈妈：帮我买《山海经》是别人不能做或不愿做的事，而没有文化的阿长却能做到，所以长妈妈是美好善良的，表现了长妈妈的可敬。
【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】2．人要求知必读书
3．①把“不仅”移至“读书”后面 ②把“顿号” 改为“逗号”
4．示例：选B；A图，是一个人手持手机在看 ，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。
5．示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。
【知识点】续写式仿写；顿号；逗号；见解表述；拟定标语、宣传语等；语序不当
【解析】【点评】（1）本道题是补写宣传标语。做此类题要注意句式、话题、修辞、情调、前后都要一致。
（2）①本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
②本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
（3）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
（4）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
2．要求上下句对仗工整。补写时，注意从句式、内容等角度分析；句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书，或：人求上进须读书。
故答案为：人要求知必读书
3．①“不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识”语序不当，应将“不仅”移至“读书”后面。
②顿号是表示并列词语之间或某些序次语之后的停顿，逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿。“但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度”中的顿号应改为逗号。
故答案为：①把“不仅”移至“读书”后面
②把“顿号” 改为“逗号”
4．明确思路：选择对象，结合主题“少年正是读书时”，结合漫画的内容，陈述理由，语言要流畅，内容要充实。示范：我选择（B）。漫画正中是一本大大的书，书下露出成人的腿和小孩的腿，显然是一家人在共同读书，这幅漫画生动的展现了一家人共同读书的画面，表现了对读书的重视，这幅漫画符合“少年正是读书时”的主题，选用此幅漫画能够鼓励青少年多读好书，鼓励家庭共同读书，形成家庭、社会读书氛围。
故答案为：示例：选B；A图，是一个人手持手机在看 ，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。
5．结合例句“就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润”可知，这里要补写的内容应是读经典的积极意义。句式：就好像……，……。里面要运用比喻的修辞手法。
例如：就好像照耀着闪烁的星辰，璀璨辉煌。
故答案为：示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。
示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。
6．【答案】（1）B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。
（2）我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。
【知识点】图表信息；主题活动
【解析】【分析】（1）本题考查宣传标语理解。B.句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。本次为读书活动启动仪式，意在号召鼓励学生们积极投入到读书之中，本项旨在说明读书的方法，与本次活动不符。
故答案为：B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。
（2）本题考查图文转换。图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因，观察数据可知，文字障碍方面，城区学生占65.2%，乡镇学生占75.8%；认为全书太长方面，城区学生占78.5%，乡镇学生占87.6%；城区学生认为没时间阅读的占57.5%，乡镇学生占40.5%；城区学生对其没兴趣的占47.6%，乡镇学生占60.5%；缺少指导方面，城区学生占80.3%，乡镇学生占90.5%。
故答案为：我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。
【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
7．【答案】（1）好（常）读书终（一）生受（获）益。
（2）示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）；精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】⑴ 本题考查补写宣传标语。结合“经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领.略‘读书是福’ 的意境”，宣传标语后半句可拟写为“常读书终生获益”。
⑵ 本题考查推荐读书方法。解答时，先写出一种读书方法，再用简洁的语言进行说明。如：评注式：在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注。
故答案为：⑴好（常）读书终（一）生受（获）益。
⑵摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）；精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查推荐读书方法。解答时，先写出一种读书方法，再用简洁的语言进行说明。
8．【答案】（1）如：读书成就文明人生，文明成就读书梦想；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
（2）随着年份的发展，百分比在增长。据此写出你的发现即可。
（3）举办“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会。
【知识点】图表信息；活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查标语的拟写。宣传标语应该与活动的主题“少年正是读书时”紧密相连。因此，标语应该突出读书的重要性，特别是针对青少年的重要性。标语需要简洁而有力，能够在短时间内传达出核心信息。标语需要具有吸引力，能够引起目标受众（即学校的师生）的兴趣。这意味着我们要使用具有感染力和想象力的语言，让标语听起来既有启发性又有趣。标语应该传递出积极向上的信息，鼓励师生参与读书活动，避免使用消极或贬低的措辞。
故答案为：读书成就文明人生，文明成就读书梦想；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
（2）本题考查学生的读图能力。审图发现：随着年份的发展，百分比在增长，可见初中生的名著阅读率在增长，初中生越来越重视名著阅读。
故答案为：随着年份的发展，百分比在增长。据此写出你的发现即可。
（3）本题考查活动内容的设计。考虑到活动主题和目的，第一项活动应该与名著阅读紧密相关，同时也要能够体现陶冶情操的目的。第二项活动应该注重学生的参与和表达，让他们有机会分享自己阅读名著的感悟和体会。第三项活动应该注重学生的互动和乐趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中深入了解名著。
故答案为：举办“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会。
【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
9．【答案】（1）示例：李华，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起阅读名著，好吗？
（2）①“更加”调至“丰富多彩”前面。②“布满”改为“充满”。③两个逗号都改为顿号。
（3）示例：宣传画的主体图案是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下”。它告诉大家只有多读书，才能不断成长，才能到达更高的顶峰。
【知识点】标点符号的正确使用；漫画释义；见解表述；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）这道题主要考查回复劝说类内容的能力。理解题意：首先需要理解帖子中李华同学不喜欢阅读名著的原因，即认为名著篇幅长、读起来费劲，而更喜欢看漫画，因为轻松。解析要点：针对性：回复应针对李华的观点进行劝说，点明阅读名著的好处。合理性：阐述理由时要合理，如提到名著可以带来不同的体验、提升修养等。友善性：用温和、友善的语气进行劝说，避免过于强硬或命令式的语言
（2）① “更加”修饰的是“丰富多彩”，原句词序不当，应将“更加”调至“丰富多彩”前面。② “布满”通常用于具体物品的分布，用在此处不恰当，应改为“充满”。③ “同学，家人，师长”是并列关系，应将两个逗号都改为顿号。
（3）本题考查图文转换。仔细观察图片内容，先捕捉重点元素：“三本扣放呈‘人’字形的书，结合一起又呈’山'字形的书”4：23世界读书日“千里之行，始于足下。”，再按由主到次的顺序对图片进行说明，然后结合题干“为了号召同学们多读书、读好书"的意图，阐述图片寓意：呼吁同学们多读书，才能不断地提高自身修养，才能到达更高的顶峰。海报的主题设计图案是三本扣放着呈“人”字造型的书”的书，三本书结合在一起，呈“山”字形态；图案上方写着：4：23世界读书日；图案下方写着：干里之行，始于足下。海报寓意：呼吁同学们多读书，才能不断地提高自身修养，才能到达更高的顶峰。
故答案为：（1） 李华，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起阅读名著，好吗？
（2） ①“更加”调至“丰富多彩”前面。②“布满”改为“充满”。③两个逗号都改为顿号。
（3） 宣传画的主体图案是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下”。它告诉大家只有多读书，才能不断成长，才能到达更高的顶峰。
【点评】（1）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
【答案】10．示例：初中生课外阅读搞笑漫画的人数最多，阅读文学名著的人最少。
11．示例：①读书破万卷，下笔如有神。②我读书，我快乐。
12．B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．本题考查图表信息提取。图表的横向表示的是课外阅读各项目的人数和占比，纵向表示的参加课外阅读的项目。从中不难发现：在课外阅读的各项目中，参加“搞笑漫画”的学生最多，有108人，占比为54%；其次为“科幻小说”，有60人，占比为30%；而“时文杂志”与“文学名著”两项课外阅读参与人数为最少的两项，分别只有20人、12人，占比为10%、6%。从这些统计数据可看出：学生课外阅读喜欢有趣的、浅显的内容；而深刻的、纯文学类的阅读则大多数学生不喜欢。据上分析，可从不同角度提出你的发现。
故答案为： 初中生课外阅读搞笑漫画的人数最多，阅读文学名著的人最少。
11．本题考查拟写宣传标语。围绕“少年正是读书时”主题来写，言简意赅，表达清晰得体，有宣传性。
故答案为： ①读书破万卷，下笔如有神。②我读书，我快乐。
12．本题考查文学典故的理解掌握。根据积累作答。①韦编三绝，指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断：后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。合适；②焚书坑儒，是指秦始皇焚毁民间诸子百家典籍和214年坑杀方士的事件。作人名人读书主题，不合适；③悬梁刺股，主要指导孙敬和苏秦废寝忘食地刻苦学习的故事。合适；④囊萤映雪，车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。合适；⑤高山流水，指伯牙子期的交友故事，与读书无关。不合适；⑥凿壁愉光，指指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，合适。据此分析可知，符合主题要求的有①③④⑥。
故答案为：B
【答案】13．阿长与〈山海经〉
14．五猖会；琐记；示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念
15．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．本题考查名著常识。联系《朝花夕拾》相关内容可知，《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《阿长与＜山海经＞》。
故答案为：阿长与〈山海经〉
14．①本题考查对名著情节的把握。根据“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”，可以判断出：这是《五猖会》。②本题考查对名著情节的把握。根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”，可以判断出：这是《琐记》。③本题考查对名著情节的把握。《藤野先生》主要写鲁迅在日本学医时的解剖学老师藤野先生，表达了对藤野先生深切的怀念之情，也写了鲁迅弃医从文思想转变的重要原因。
故答案为：五猖会 ；琐记 ；示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 。
15．本题考查名著阅读感悟。可以从所学的《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《五会》等篇目，就好内容说出感悟即可。如：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念之情。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
故答案为：示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
【答案】16．学而不思则罔，思而不学则殆
17．励志故事：颜回生活清苦而能安贫乐道。；孔子的赞美：贤哉，回也！
18．孔子，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，中国思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊称为"圣人"。通过《论语》，我知晓了关于他的很多不朽的名言，经过时间的流逝和洗礼，却仍然脍炙人口。孔子晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子一生信奉仁义礼智信，这是他治学，治国的基本观念。
【知识点】理解性默写；活动设计；见解表述
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
16．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 罔、 殆 。
故答案为： 学而不思则罔，思而不学则殆 。
17．学生需根据自己平时的积累分析作答，注意突出颜回的高尚品质。
故答案为： 励志故事：颜回生活清苦而能安贫乐道。 孔子的赞美：贤哉，回也！
18．本题考查推荐介绍。学生需根据自己对孔子的了解，结合《论语》的内容分析作答。
故答案为： 孔子，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，中国思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊称为"圣人"。通过《论语》，我知晓了关于他的很多不朽的名言，经过时间的流逝和洗礼，却仍然脍炙人口。孔子晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子一生信奉仁义礼智信，这是他治学，治国的基本观念。
19．【答案】（1）如：读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（2）例：热爱读书，其乐无穷 ； 我读书，我充实；考察学生的平时的积累，形成正确的读书观。
（3）学而不思则罔；思而不学则殆；非学无以广才；非志无以成学。
（4）戊；乡书何处达；归雁洛阳边；乙；丁；罄竹难书
【知识点】根据语境补写句子；文化特色；主题活动
【解析】【分析】（1）本题考查主题设计。注意围绕读书确定。
故答案为： 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（2） 本题考查名言积累。开放性试题。
故答案为：热爱读书，其乐无穷 ； 我读书，我充实；考察学生的平时的积累，形成正确的读书观。
（3）本题考查名篇默写。“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论语为政篇》。解释：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。此句阐明了学习与思考二者都必不可少的道理，只有做到学思并重，将学习与思考结合起来，相互促进，才能真正在学业上取得进步。“非学无以广才，非志无以成学”，出自两汉诸葛亮的《诫子书》。解释：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。此句强调了学习与立志的重要性，鼓励人们要不断学习，明确自己的志向和目标，促进个人的全面发展和成就。
故答案为： 学而不思则罔 ； 思而不学则殆 ； 非学无以广才 ； 非志无以成学。
（4）本题考查文学文化常识。第一空，“篆书、隶书”均为书法字体；第二、三空，《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬未春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平“风正”的江上行船，情景恢宏阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。尾联：乡书何处达？归雁洛阳边；第四空，“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！书：书信；第五空，《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕抬》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。书：书籍；第六空，本题考查成语理解。书不释手：手里的书舍不得放下。形容勤学或看书入迷。博览群书：指广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。罄竹难书：原义是用尽南山的竹子做竹简，都写不完他的罪行（罄：用尽，用完。竹：竹子；古人用竹子制成竹简来写字）；后比喻事实极多，难以写完（多指罪恶）。书：书写、记录。
故答案为： 戊 ； 乡书何处达 ； 归雁洛阳边 ； 乙 ； 丁 ； 罄竹难书
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
20．【答案】（1）示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）示例：我认为乙同学的读书方法好，俗话说好记性不如一根烂笔头，再说在摘抄中可以放慢阅读速度，从而增加了品味的时间。
（3）示例：小明，阅读名著不仅能享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？
【知识点】创新题型；图表信息；语言得体
【解析】【分析】（1））本题考查分析概括能力。表格中的阅读漫画的人数为112人，占比为56％。阅读武侠小说的人数为62人，占比为31％。而阅读文学名著的人数为26人，占比为13％％。依据杉树人数和占比统计可知，初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）本题考查阅读拓展能力。需要结合阅读实际，表达自己的观点和理由。答案不唯一。
（3）本题考查劝说语拟写能力。点出阅读名著的益处，言之成理即可。答案不唯一。
故答案为：（1） 初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）我认为乙同学的读书方法好，俗话说好记性不如一根烂笔头，再说在摘抄中可以放慢阅读速度，从而增加了品味的时间。
（3）小明，阅读名著不仅能享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？
【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】21．沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
22．白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
23．①弃医从文；②叛逆不羁，挑战权
24．示例：我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述；语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。抓住表格中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。
（2）（3）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（4）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。
21．《朝花夕拾》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。
《西游记》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。
总计下就是认真阅读名著的同学不足一半。
故答案为： 沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
22．三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
故答案为： 白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
23．鲁迅在《藤野先生》中交代自己弃医从文的原因，是为了启蒙愚昧的民智。
孙悟空大闹天宫，体现他敢于反抗传统、反抗权威蔑视封建等级观念。
故答案为：①弃医从文、②叛逆不羁，挑战权
24．先表明观点，读书要细读，不能不求甚解。认真阅读，理解书中深意，提升自己的阅读理解能力。如果一目十行，看书不仔细，那并不能完全掌握书中知识，读书重在感悟，而不是一刷而过。故答案为： 我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
25．【答案】（1）【示例】让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；阅读经典，传承文化；读万卷书，行万里路；我读书，我充实；好读书一生受益等
（2）“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；“名著走向舞台”话剧表演；“读书经验谈”专题墙报展；“名人读书故事”大家讲等
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
（2）围绕活动主题“少年正是读书时”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。
故答案为：（1） 让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；阅读经典，传承文化；读万卷书，行万里路；我读书，我充实；好读书一生受益等
（2）“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；“名著走向舞台”话剧表演；“读书经验谈”专题墙报展；“名人读书故事”大家讲等
【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查活动设计。围绕活动主题“少年正是读书时”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。
【答案】26．读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
27．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
28．示例：理学家朱熹的“三到法”：读书要有“三到”：心到、眼到、口到。
29．读好书塑造精彩人生
【知识点】材料探究；诗歌对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
26．本题考查拟写宣传标语的能力。此题拟写时在内容与格式上与“读书让生活变得充实”相关联、相对应即可。
故答案为： 读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密
27．本题考查由图表获取信息的能力。由“每日可供自由阅读的时间”在七、八、九年级三个学段分别是1.5小时、1.2小时、0.5小时可得出：初中生随着年龄增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少。由“经典书籍在阅读中所占比重"在三个学段分别占27.8%、35.8%、45.6%可得出
故答案为： 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
28．本题考查读书方法的积累。根据平时阅读中所了解的各种读书方法，推荐出其中一个自己印象最深或是最喜欢的即可。常见的读书方法论有：圈点法、略读法、精读法等等，要注意写清推荐的理由。
故答案为：理学家朱熹的“三到法”：读书要有“三到”：心到、眼到、口到。
29．本题考查拟写对联，对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，对对应的词语词性一致。
故答案为： 读好书塑造精彩人生
【答案】30．略
31．略
32．苦研笔墨安民济世建丰功
【知识点】漫画释义；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】（1） 本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
30．本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。题目中给出的三个观点均有可取之处，可以认同任何一个观点，只需观点明确，理由充分，表述合理即可。
故答案为：我认同观点A.理由：读经典书，是因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇集于其中。人类精神文明的成果，就是通过经典的阅读代代相传的。在这个意义上，受教育的基本途径就是“读经典”。
31．本题考查图文转换。根据图中的文字与图画可知这个故事是凿壁偷光，根据自己的日常积累简述其内容即可。注意字数的限制。
故答案为：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮读书。最终匡衡成了一代的大学问家。
32．本题考查拟写对联。开放类试题，格式正确，言之成理即可。“勤阅诗书”可对“苦研笔墨”，“凿壁偷光”可对“安民济世”，“成大器”可对“建丰功”。
故答案为：苦研笔墨安民济世建丰功
【答案】33．B
34．【A】就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿【B】通过（使）【C】改善；提高
35．随着年级的递增，每日可供学生自由阅读的时间越来越少。；随着年级的递增，学生阅读经典的比重越来越大。
【知识点】图表信息；诗歌对联；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
33．根据对联，词性相对、内容相关的要求，应该对“拼搏成就未来”
故答案为：B
34．A.根据例句，用“就好像"这样的句式来写即可。B.画线句成分残缺，应该将“通过”或“使”删去C.画波浪线句子词语搭配不当，应该把“改善”改为“提高”
故答案为：【A】就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿【B】通过（使）【C】改善；提高。
35．本题考查图文转换。仔细观察图表可知，题干给出的是学生读书现状调查表，反映了七、八、九年级三个学段学生每日可供自由阅读的时间和经典书籍在阅读中所占比重。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看七年级每日可供自由阅读的时间最长，八年级次之，九年级最短；从经典书籍在阅读中所占比重看，七年级所占比重最小，九年级所占比重最大，八年级居于中间。
故答案为：随着年级的递增，每日可供学生自由阅读的时间越来越少。随着年级的递增，学生阅读经典的比重越来越大。
【答案】36．示例：近六年来，9～13岁未成年人的图书阅读量明显高于18～70岁成年人的图书阅读量。
37．示例：“书苑”；示例：“小诗一札”、“美文一束”。
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动
【解析】【点评】（1）本题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
（2）本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
36．解答时，注意关注表格所有信息，可以抓住黑色圆柱体“9—13岁未成年人”与灰色圆柱体“18—70岁成年人”这两个群体的图书阅读量在近六年来的变化，将二者进行比较，黑色圆柱体明显高于灰色圆柱体。据此可概括为：近六年来，9—13岁未成年人的图书阅读量明显高于18—70岁成年人的图书阅读量。
故答案为： 示例：近六年来，9～13岁未成年人的图书阅读量明显高于18～70岁成年人的图书阅读量。
37．注意刊名和栏目名称必须紧扣主题“我读书，我快乐”，设计的栏目要具体可行，至少要有两个。
示例：班刊名称：“快乐读书吧”；栏目：“美文‘悦’读”、“‘趣’谈名著”。
故答案为：示例：“书苑”
示例：“小诗一札”、“美文一束”。
【答案】38．书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
39．D
【知识点】套用式仿写；诗歌对联
【解析】【点评】(1)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
(2)本题考查学生对对联知识的掌握和运用。解答时要求学生理解对联的内容，联系活动主题进行理解和判断。
38．本题考查仿写。要求：句式一致，内容相关。所给句子运用了比喻修辞，句式是：书籍好比+量词+名词， 它+单字副词+动词+我们+动词+偏正短语。
示例：书籍好比一副眼镜， 它能帮助我们看清生命的真相/ 书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
故答案为：书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
39．本题考查对联的理解和运用。对联分上下两联，要求上下联字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
ABC项均含有“读书”，与活动主题“书香满校园，共享读书乐"一致；
D. 对联大意为：青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷；绿莹莹的流水，是具万年常响、无需丝弦的悠扬古琴。表达的是自然风光的喜爱与赞美。与读书无关。
故答案为D。
40．【答案】（1）【示例1】读书是生命飞翔的羽翼；示例二：读书成就梦想，知识照亮未来。
（2）示例：宣传画的主体是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下。”
【知识点】漫画释义；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】⑴解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题"少年正是读书时"来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。如：读书成就梦想，知识照亮未来。
故答案为：读书是生命飞翔的羽翼；示例二：读书成就梦想，知识照亮未来。
（2）仔细观察图片可知，图片与图案、数字和文字构成。图片的正中是一座"山"的图案，"山"由三本扣放着的呈"人"字造型的书构成。"山"的上方是数字"4.23"和汉字"世界读书日"，下方是汉字"千里之行，始于足下"。据此作答即可。
故答案为：宣传画的主体是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下。”
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的技巧：①多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。②注重押韵，读来上口，易记易诵。③力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗
（2）本题考查图文转换。观察构图要素，抓住画面中的文字及人物的表情、动作等细节，联系生活实际深入理解，按照一定顺序描述画面内容，准确表达画面寓意。
【答案】41．好（常）读书终身受益
42．精读（细读）；跳读
43．拓宽；提高（提升）；将书名号改为双引号
【知识点】引号；拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容；用词不当
【解析】【点评】（1） 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
41．本题考查拟写宣传标语。答案不唯一。要求：与前半句语意相关、字数相等。
故答案为： 好（常）读书终身受益
42．本题考查读书方法。A.由“对书中的内容进行认真仔细地阅读井做深入理解。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。B.由“阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率”。跳读是一种专为寻找主要的、有用的、或是自己感性趣的信息而进行的跳跃性阅读。
故答案为： 精读（细读） ； 跳读 。
43．甲句中的语病出现在“拓宽语文能力和人文素养”这一部分。在这里，“拓宽”与“人文素养”搭配不当。因为“拓宽”通常用于描述对某个领域或范围的扩大，而“人文素养”是一个相对抽象的概念，更常用的描述词是“提高”或“提升”。所以，这里应该将“拓宽”改为“提高（提升）”。⑵ 乙句中的标点错误出现在“走进《我读经典名著》”这一部分。书名号通常用于标识书籍、文章、报刊等的名称，但在这里，“我读经典名著”并不是一本书的名称，而是一个活动的名称或主题。因此，这里应该使用双引号来标识这个活动的名称或主题，而不是书名号。所以，应该将“《我读经典名著》”改为““我读经典名著””。故答案为： 拓宽 ； 提高（提升） ； 将书名号改为双引号 。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文单元综合性学习：少年正是读书时
一、综合性学习
1．（2023七上·陆河期末）班级拟举办“少年正是读书时”的读书分享会，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：下面是有关机构公布的国民阅读指标数据图，请写出从图表中得出的结论。
结论：
（2）任务二：请写一句关于读书的名言警句。
（3）任务三：你为大家做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请按要求填空。
亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的① ；有表现“我”在日本与师友交往的② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③ 。这些温馨的回忆里，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在①②③处的横线上。
A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与（山海经》》 C.《二十四孝图》
D.《五猖会》 E.《从百草园到三味书屋》 F.《藤野先生》
（4）任务四：评名著人物。
请从下列名著人物中任选一位，结合相关情节说说其可敬之处。
孙悟空唐僧寿镜吾长妈妈
【答案】（1）示例：近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人。
（2）示例：①生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。②腹有诗书气自华。
（3）A；F；D
（4）示例一：唐僧能历尽九九八十一难千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可敬的人。示例二：长妈妈：帮我买《山海经》是别人不能做或不愿做的事，而没有文化的阿长却能做到，所以长妈妈是美好善良的，表现了长妈妈的可敬。
【知识点】图表信息；作品的人物形象；作品的基本内容；格言
【解析】【分析】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。从“国民图书阅读率指标”图表可见，9至13岁的未成年人阅读率大大高于18至70岁的成年人。从“国民纸质图书阅读量指标”图表可见，9至13岁的未成年人阅读量依然高于18-70岁的成年人。由此可得出：9-13岁未成年人在阅读率和纸质图书阅读量两方面都远远高于18-70岁成人，可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书。再看“国民纸质图书阅读量指标”图表中无论是9-13的未成年人，还是18-70的成年人，他们的年人均纸质书阅读量都不到10本，根据常识可知，我国的纸质书阅读量在世界上偏低，应加强引导，形成浓厚读书氛围。
（2）本题考查汉字的正确书写能力。根据现行规范汉字的正确书写顺序进行书写即可。
（3）《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯部回忆性的散文集，原名《旧事重提》后由鲁迅改为《朝花夕拾》一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕“表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
（4）无论是唐僧还是长妈妈，他们都在自己的方式上展现了令人敬佩的品质。唐僧以坚定的意志、仁慈之心和淡泊名利的精神，而长妈妈则以无私的付出和超越个人局限的行为，都为我们展示了人性中的光辉和高尚。
故答案为：（1） 近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人；
（2）①生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。②腹有诗书气自华
（3）①A②F③D
（4）唐僧能历尽九九八十一难千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可敬的人；长妈妈：帮我买《山海经》是别人不能做或不愿做的事，而没有文化的阿长却能做到，所以长妈妈是美好善良的，表现了长妈妈的可敬。
【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2023七上·太和月考）班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
2．请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅，
3．下面是小语同学撰写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改。
同学们，从古至今，书籍都是我们生活中不可缺少的一部分。【甲】不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识。读《西游记》让我们明白想要获得成功应该不忘初心、坚持不懈，读《朝花夕拾》让我们了解鲁迅先生幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【乙】阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
4．小安同学想从右边两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅 请简述理由。
A B
5．活动结束后，小安同学想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意，就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像 。
【答案】2．人要求知必读书
3．①把“不仅”移至“读书”后面 ②把“顿号” 改为“逗号”
4．示例：选B；A图，是一个人手持手机在看 ，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。
5．示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。
【知识点】续写式仿写；顿号；逗号；见解表述；拟定标语、宣传语等；语序不当
【解析】【点评】（1）本道题是补写宣传标语。做此类题要注意句式、话题、修辞、情调、前后都要一致。
（2）①本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
②本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
（3）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
（4）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
2．要求上下句对仗工整。补写时，注意从句式、内容等角度分析；句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书，或：人求上进须读书。
故答案为：人要求知必读书
3．①“不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识”语序不当，应将“不仅”移至“读书”后面。
②顿号是表示并列词语之间或某些序次语之后的停顿，逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿。“但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度”中的顿号应改为逗号。
故答案为：①把“不仅”移至“读书”后面
②把“顿号” 改为“逗号”
4．明确思路：选择对象，结合主题“少年正是读书时”，结合漫画的内容，陈述理由，语言要流畅，内容要充实。示范：我选择（B）。漫画正中是一本大大的书，书下露出成人的腿和小孩的腿，显然是一家人在共同读书，这幅漫画生动的展现了一家人共同读书的画面，表现了对读书的重视，这幅漫画符合“少年正是读书时”的主题，选用此幅漫画能够鼓励青少年多读好书，鼓励家庭共同读书，形成家庭、社会读书氛围。
故答案为：示例：选B；A图，是一个人手持手机在看 ，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。
5．结合例句“就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润”可知，这里要补写的内容应是读经典的积极意义。句式：就好像……，……。里面要运用比喻的修辞手法。
例如：就好像照耀着闪烁的星辰，璀璨辉煌。
故答案为：示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。
示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。
6．（2023七上·夹江期末）语文综合性学习。学校以“少年正是读书时”为主题，开展“书香满校园”的读书活动，请你参与并完成下列任务。
（1）学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式，下面4句话中，有一项不符合的，请选出并说明理由。
A．让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。 B．读书有三到：心到，眼到，口到。
C．读书好，好读书，读好书。 D．书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。
答：不符合的是： （填序号），理由是： 。
（2）下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据，你从中发现该县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些？
类别 文字障碍大 全书太长 没时间 没有兴趣 缺少指导
城区学生 65.2% 78.5% 57.5% 47.6% 80.3%
乡镇学生 75.8% 87.6% 40.5% 60.5% 90.5%
我发现： 。
【答案】（1）B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。
（2）我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。
【知识点】图表信息；主题活动
【解析】【分析】（1）本题考查宣传标语理解。B.句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。本次为读书活动启动仪式，意在号召鼓励学生们积极投入到读书之中，本项旨在说明读书的方法，与本次活动不符。
故答案为：B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。
（2）本题考查图文转换。图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因，观察数据可知，文字障碍方面，城区学生占65.2%，乡镇学生占75.8%；认为全书太长方面，城区学生占78.5%，乡镇学生占87.6%；城区学生认为没时间阅读的占57.5%，乡镇学生占40.5%；城区学生对其没兴趣的占47.6%，乡镇学生占60.5%；缺少指导方面，城区学生占80.3%，乡镇学生占90.5%。
故答案为：我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。
【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
7．（2023七上·京山期中）综合性学习
学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）【我拟写】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据语段的画线句拟出了前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）。
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐， 。
（2）【我推荐】请你给大家推荐一种好的读书方法，并作简要说明。
读书方法： 。
【答案】（1）好（常）读书终（一）生受（获）益。
（2）示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）；精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】⑴ 本题考查补写宣传标语。结合“经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领.略‘读书是福’ 的意境”，宣传标语后半句可拟写为“常读书终生获益”。
⑵ 本题考查推荐读书方法。解答时，先写出一种读书方法，再用简洁的语言进行说明。如：评注式：在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注。
故答案为：⑴好（常）读书终（一）生受（获）益。
⑵摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）；精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查推荐读书方法。解答时，先写出一种读书方法，再用简洁的语言进行说明。
8．（2023七上·醴陵期末）综合性学习。根据材料及要求完成小题。
学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）为促进主题活动的开展，学校计划组织“书香满校园”读书月活动，请你为此活动拟写一则宣传标语，20字以内。
（2）下面是某地近年来初中生名著阅读率统计表，请概括表格反映的主要信息。（概括语句中不出现具体数字）
年份 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年
初中生名著阅读率 45.6% 56.7% 63.9% 74.8% 78.5%
（3）班级要策划一个读书活动方案，请你补充三项活动内容。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。
活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座。
②
③
④
【答案】（1）如：读书成就文明人生，文明成就读书梦想；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
（2）随着年份的发展，百分比在增长。据此写出你的发现即可。
（3）举办“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会。
【知识点】图表信息；活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查标语的拟写。宣传标语应该与活动的主题“少年正是读书时”紧密相连。因此，标语应该突出读书的重要性，特别是针对青少年的重要性。标语需要简洁而有力，能够在短时间内传达出核心信息。标语需要具有吸引力，能够引起目标受众（即学校的师生）的兴趣。这意味着我们要使用具有感染力和想象力的语言，让标语听起来既有启发性又有趣。标语应该传递出积极向上的信息，鼓励师生参与读书活动，避免使用消极或贬低的措辞。
故答案为：读书成就文明人生，文明成就读书梦想；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
（2）本题考查学生的读图能力。审图发现：随着年份的发展，百分比在增长，可见初中生的名著阅读率在增长，初中生越来越重视名著阅读。
故答案为：随着年份的发展，百分比在增长。据此写出你的发现即可。
（3）本题考查活动内容的设计。考虑到活动主题和目的，第一项活动应该与名著阅读紧密相关，同时也要能够体现陶冶情操的目的。第二项活动应该注重学生的参与和表达，让他们有机会分享自己阅读名著的感悟和体会。第三项活动应该注重学生的互动和乐趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中深入了解名著。
故答案为：举办“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会。
【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
9．（2023七上·泗县月考）复兴学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。
（1）李华同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。
帖子：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：
（2）下面是李华同学撰写的“读书”主题演讲稿，请你帮他修改。
阅读能让人获得新知，阅读能让人更好地了解我们生活的世界，甲：阅读能更加让人的精神世界丰富多彩……少年时代是最好的阅读时代，乙：因为青少年对世界布满了好奇，因为青少年有最好的记忆力，因为青少年正在夯实将会影响一生的精神家园的基石。
阅读吧，从自己喜欢的领域读起，丙：将自己的阅读收获分享给同学，家人，师长。大声朗读吧，朗读能让文字深深地印刻进你的脑海。思考吧，让自己的思维因书而精进。
①甲：处画线句有语病，请你修改。
②乙：处画线句有语病，请你修改。
③丙：处画线句标点使用不当，请你修改。
（3）为了号召同学们多读书、读好书，学校准备将下面这幅宣传画张贴在图书室。请你认真观察并思考，为大家介绍画面内容，并说说它的寓意，不少于80字。
【答案】（1）示例：李华，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起阅读名著，好吗？
（2）①“更加”调至“丰富多彩”前面。②“布满”改为“充满”。③两个逗号都改为顿号。
（3）示例：宣传画的主体图案是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下”。它告诉大家只有多读书，才能不断成长，才能到达更高的顶峰。
【知识点】标点符号的正确使用；漫画释义；见解表述；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）这道题主要考查回复劝说类内容的能力。理解题意：首先需要理解帖子中李华同学不喜欢阅读名著的原因，即认为名著篇幅长、读起来费劲，而更喜欢看漫画，因为轻松。解析要点：针对性：回复应针对李华的观点进行劝说，点明阅读名著的好处。合理性：阐述理由时要合理，如提到名著可以带来不同的体验、提升修养等。友善性：用温和、友善的语气进行劝说，避免过于强硬或命令式的语言
（2）① “更加”修饰的是“丰富多彩”，原句词序不当，应将“更加”调至“丰富多彩”前面。② “布满”通常用于具体物品的分布，用在此处不恰当，应改为“充满”。③ “同学，家人，师长”是并列关系，应将两个逗号都改为顿号。
（3）本题考查图文转换。仔细观察图片内容，先捕捉重点元素：“三本扣放呈‘人’字形的书，结合一起又呈’山'字形的书”4：23世界读书日“千里之行，始于足下。”，再按由主到次的顺序对图片进行说明，然后结合题干“为了号召同学们多读书、读好书"的意图，阐述图片寓意：呼吁同学们多读书，才能不断地提高自身修养，才能到达更高的顶峰。海报的主题设计图案是三本扣放着呈“人”字造型的书”的书，三本书结合在一起，呈“山”字形态；图案上方写着：4：23世界读书日；图案下方写着：干里之行，始于足下。海报寓意：呼吁同学们多读书，才能不断地提高自身修养，才能到达更高的顶峰。
故答案为：（1） 李华，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起阅读名著，好吗？
（2） ①“更加”调至“丰富多彩”前面。②“布满”改为“充满”。③两个逗号都改为顿号。
（3） 宣传画的主体图案是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下”。它告诉大家只有多读书，才能不断成长，才能到达更高的顶峰。
【点评】（1）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2023七上·通道期末） 实践园地。你所在的班级正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
10．下面是一份初中生课外阅读情况调查统计表，请仔细阅读表格中的数据，写出你的发现。
阅读内容 人数 百分比
搞笑漫画 108 54%
科幻小说 60 30%
时文杂志 20 10%
文学名著 12 6%
11．为了开展好此次活动，请为此拟一条宣传标语。
12．有同学准备以“名人读书故事”为主题写一篇精彩的演讲稿，以下故事中全都符合主题要求的一项是（ ）
①韦编三绝 ②焚书坑儒 ③悬梁刺股 ④囊萤映雪 ⑤高山流水 ⑥凿壁偷光
A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥
【答案】10．示例：初中生课外阅读搞笑漫画的人数最多，阅读文学名著的人最少。
11．示例：①读书破万卷，下笔如有神。②我读书，我快乐。
12．B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．本题考查图表信息提取。图表的横向表示的是课外阅读各项目的人数和占比，纵向表示的参加课外阅读的项目。从中不难发现：在课外阅读的各项目中，参加“搞笑漫画”的学生最多，有108人，占比为54%；其次为“科幻小说”，有60人，占比为30%；而“时文杂志”与“文学名著”两项课外阅读参与人数为最少的两项，分别只有20人、12人，占比为10%、6%。从这些统计数据可看出：学生课外阅读喜欢有趣的、浅显的内容；而深刻的、纯文学类的阅读则大多数学生不喜欢。据上分析，可从不同角度提出你的发现。
故答案为： 初中生课外阅读搞笑漫画的人数最多，阅读文学名著的人最少。
11．本题考查拟写宣传标语。围绕“少年正是读书时”主题来写，言简意赅，表达清晰得体，有宣传性。
故答案为： ①读书破万卷，下笔如有神。②我读书，我快乐。
12．本题考查文学典故的理解掌握。根据积累作答。①韦编三绝，指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断：后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。合适；②焚书坑儒，是指秦始皇焚毁民间诸子百家典籍和214年坑杀方士的事件。作人名人读书主题，不合适；③悬梁刺股，主要指导孙敬和苏秦废寝忘食地刻苦学习的故事。合适；④囊萤映雪，车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。合适；⑤高山流水，指伯牙子期的交友故事，与读书无关。不合适；⑥凿壁愉光，指指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，合适。据此分析可知，符合主题要求的有①③④⑥。
故答案为：B
（2023七上·江城期中）“少年正是读书时”综合性学习。
老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。
13．任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。
14．任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程
日本 《藤野先生》 ③
15．任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。
【答案】13．阿长与〈山海经〉
14．五猖会；琐记；示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念
15．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．本题考查名著常识。联系《朝花夕拾》相关内容可知，《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《阿长与＜山海经＞》。
故答案为：阿长与〈山海经〉
14．①本题考查对名著情节的把握。根据“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”，可以判断出：这是《五猖会》。②本题考查对名著情节的把握。根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”，可以判断出：这是《琐记》。③本题考查对名著情节的把握。《藤野先生》主要写鲁迅在日本学医时的解剖学老师藤野先生，表达了对藤野先生深切的怀念之情，也写了鲁迅弃医从文思想转变的重要原因。
故答案为：五猖会 ；琐记 ；示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 。
15．本题考查名著阅读感悟。可以从所学的《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《五会》等篇目，就好内容说出感悟即可。如：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念之情。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
故答案为：示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
（2023七上·农安期末）某校开展一期综合性学习活动，主题是“少年正是读书时——读《论语》促成长”。
16．【活动一】学校广播站开展“《论语》之声”诵读活动，请你推荐一条孔子阐述学习与思考关系的《论语》原句 。
17．【活动二】学校校刊设计一期专栏“论语角”，征集一则《论语》中颜回的励志故事，请你写出原句。
励志故事：
孔子的赞美：
18．【活动三】学校举办“孔子论坛”，请你谈谈你心目中的孔子，主要谈对孔子的评价及理由，字数在150字左右。
【答案】16．学而不思则罔，思而不学则殆
17．励志故事：颜回生活清苦而能安贫乐道。；孔子的赞美：贤哉，回也！
18．孔子，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，中国思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊称为"圣人"。通过《论语》，我知晓了关于他的很多不朽的名言，经过时间的流逝和洗礼，却仍然脍炙人口。孔子晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子一生信奉仁义礼智信，这是他治学，治国的基本观念。
【知识点】理解性默写；活动设计；见解表述
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
16．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 罔、 殆 。
故答案为： 学而不思则罔，思而不学则殆 。
17．学生需根据自己平时的积累分析作答，注意突出颜回的高尚品质。
故答案为： 励志故事：颜回生活清苦而能安贫乐道。 孔子的赞美：贤哉，回也！
18．本题考查推荐介绍。学生需根据自己对孔子的了解，结合《论语》的内容分析作答。
故答案为： 孔子，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，中国思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊称为"圣人"。通过《论语》，我知晓了关于他的很多不朽的名言，经过时间的流逝和洗礼，却仍然脍炙人口。孔子晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子一生信奉仁义礼智信，这是他治学，治国的基本观念。
19．（2023七上·凤凰月考）每年4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与
（1）请你给本次活动确定主题。
（2）为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言：
（3）每位成功的名人都有自己的读书方法：李清照的读书方法，兴味到时拿起书就读。马克思经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。朱熹认为，读书有三到，谓心到、眼到、口到。教育家孔子的“学思结合法”，孔子认为“ ， 。”（《论语·为政》）诸葛亮认为学习、成才与立志有密切的关系，在《诫子书》中告诫自己的孩子“ ， 。”
（4）补全对话。
小文：对于字义的探究，老师说过要多查字典。《说文解字》中对“書” 的解释是：形声字。从聿（yù），者声。形旁聿是笔的初文，为手持笔之象，表示书字的本义与笔有关。本义是“著”，指书写，记述。字典中对书的解释有【甲】书写，记录；【乙】信件；【丙】文件，公文；【丁】书籍、著作；【戊】文字、字体。那么，《汉书·艺文志》：“六体者，古文、奇字、篆书、隶书、缪篆、虫书。”中的“书”该选哪个解释呢？
A．小语：我认为这里选择 （填序号）更合适。
B．小文：我发现最近刚刚学过的《次北固山下》中，尾联“ ， 。”中也有“书”，但这里“书”的意思是 （填序号）。
C．小语：我在学过的课文的标题中，也找到了两个带有“书”的标题，如《从百草园到三味书屋》，这里的“书”可解释为 （填序号）。
小文：很多成语也包含“书”，我找到的成语有“书不释手”“博览群书”“映雪读书”“罄竹难书”等。
D．小语：我认为以上成语中“ ”这个成语与读书无关。
【答案】（1）如：读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（2）例：热爱读书，其乐无穷 ； 我读书，我充实；考察学生的平时的积累，形成正确的读书观。
（3）学而不思则罔；思而不学则殆；非学无以广才；非志无以成学。
（4）戊；乡书何处达；归雁洛阳边；乙；丁；罄竹难书
【知识点】根据语境补写句子；文化特色；主题活动
【解析】【分析】（1）本题考查主题设计。注意围绕读书确定。
故答案为： 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（2） 本题考查名言积累。开放性试题。
故答案为：热爱读书，其乐无穷 ； 我读书，我充实；考察学生的平时的积累，形成正确的读书观。
（3）本题考查名篇默写。“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论语为政篇》。解释：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。此句阐明了学习与思考二者都必不可少的道理，只有做到学思并重，将学习与思考结合起来，相互促进，才能真正在学业上取得进步。“非学无以广才，非志无以成学”，出自两汉诸葛亮的《诫子书》。解释：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。此句强调了学习与立志的重要性，鼓励人们要不断学习，明确自己的志向和目标，促进个人的全面发展和成就。
故答案为： 学而不思则罔 ； 思而不学则殆 ； 非学无以广才 ； 非志无以成学。
（4）本题考查文学文化常识。第一空，“篆书、隶书”均为书法字体；第二、三空，《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬未春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平“风正”的江上行船，情景恢宏阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。尾联：乡书何处达？归雁洛阳边；第四空，“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！书：书信；第五空，《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕抬》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。书：书籍；第六空，本题考查成语理解。书不释手：手里的书舍不得放下。形容勤学或看书入迷。博览群书：指广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。罄竹难书：原义是用尽南山的竹子做竹简，都写不完他的罪行（罄：用尽，用完。竹：竹子；古人用竹子制成竹简来写字）；后比喻事实极多，难以写完（多指罪恶）。书：书写、记录。
故答案为： 戊 ； 乡书何处达 ； 归雁洛阳边 ； 乙 ； 丁 ； 罄竹难书
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
20．（2023七上·永年期末） 七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容 人数 百分比
漫画 112 56%
武侠小说 62 31%
文学名著 26 13%
我的结论：
（2）活动中，同学们都积极交流自己的阅读经验，甲同学说：“我会努力记住书中的关键人物和情节。”乙同学说：“我会拿出一个笔记本做摘录。”你认为谁的读书方法更好，请说明理由。
（3）小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。
（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：
【答案】（1）示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）示例：我认为乙同学的读书方法好，俗话说好记性不如一根烂笔头，再说在摘抄中可以放慢阅读速度，从而增加了品味的时间。
（3）示例：小明，阅读名著不仅能享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？
【知识点】创新题型；图表信息；语言得体
【解析】【分析】（1））本题考查分析概括能力。表格中的阅读漫画的人数为112人，占比为56％。阅读武侠小说的人数为62人，占比为31％。而阅读文学名著的人数为26人，占比为13％％。依据杉树人数和占比统计可知，初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）本题考查阅读拓展能力。需要结合阅读实际，表达自己的观点和理由。答案不唯一。
（3）本题考查劝说语拟写能力。点出阅读名著的益处，言之成理即可。答案不唯一。
故答案为：（1） 初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。
（2）我认为乙同学的读书方法好，俗话说好记性不如一根烂笔头，再说在摘抄中可以放慢阅读速度，从而增加了品味的时间。
（3）小明，阅读名著不仅能享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？
【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（2023七上·苍梧期末）为进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。
21．“调查名著阅读”是本次综合性学习活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。
阅读情况 没读 只读序言 读了部分 重点选读 专题探究 精读与跳读
《朝花夕拾》 8人 3人 10 6 6 7
《西游记》 2人 1人 18 4 8 7
关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）
22．【故事链接】下图是《西游记》里的一幅图，请根据提示，将该故事简要叙写出来，字数在80字以内。
23．品人物。在“人物品评”环节中，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），请根据相关信息填补空白。
经典中的勇气 内涵 人物 典型事件 名著
立志救治国民精神 鲁迅 ① 《朝花夕拾》
② 孙悟空 大闹天宫 《西游记》
24．论方法。有人对“读书方法”提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，不应过分追求对词句的理解，只要领会大意就行了。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。
【答案】21．沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
22．白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
23．①弃医从文；②叛逆不羁，挑战权
24．示例：我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述；语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。抓住表格中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。
（2）（3）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（4）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。
21．《朝花夕拾》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。
《西游记》共40人阅读，其中认真阅读（重点选读、专题探究、精读与跳读）只有19人，不足一半。
总计下就是认真阅读名著的同学不足一半。
故答案为： 沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
22．三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
故答案为： 白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
23．鲁迅在《藤野先生》中交代自己弃医从文的原因，是为了启蒙愚昧的民智。
孙悟空大闹天宫，体现他敢于反抗传统、反抗权威蔑视封建等级观念。
故答案为：①弃医从文、②叛逆不羁，挑战权
24．先表明观点，读书要细读，不能不求甚解。认真阅读，理解书中深意，提升自己的阅读理解能力。如果一目十行，看书不仔细，那并不能完全掌握书中知识，读书重在感悟，而不是一刷而过。故答案为： 我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
25．（2023七上·余姚月考）我会拟：701班正在开展“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，现邀请你参加。
（1）为了宣传本次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。
（2）请你为“少年正是读书时”活动拟定两个具体项目。
项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。
项目一：
项目二：
【答案】（1）【示例】让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；阅读经典，传承文化；读万卷书，行万里路；我读书，我充实；好读书一生受益等
（2）“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；“名著走向舞台”话剧表演；“读书经验谈”专题墙报展；“名人读书故事”大家讲等
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
（2）围绕活动主题“少年正是读书时”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。
故答案为：（1） 让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；阅读经典，传承文化；读万卷书，行万里路；我读书，我充实；好读书一生受益等
（2）“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；“名著走向舞台”话剧表演；“读书经验谈”专题墙报展；“名人读书故事”大家讲等
【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查活动设计。围绕活动主题“少年正是读书时”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。
（2023七上·罗山月考）2018年4月23日是“世界读书日”，七年级（3）班同学围绕“少年正是读书时”开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
26．下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，
27．分析上表你得出的结论是
28．“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合讲究方法，请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）
29．各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，小丽已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：
【答案】26．读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
27．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
28．示例：理学家朱熹的“三到法”：读书要有“三到”：心到、眼到、口到。
29．读好书塑造精彩人生
【知识点】材料探究；诗歌对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
26．本题考查拟写宣传标语的能力。此题拟写时在内容与格式上与“读书让生活变得充实”相关联、相对应即可。
故答案为： 读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密
27．本题考查由图表获取信息的能力。由“每日可供自由阅读的时间”在七、八、九年级三个学段分别是1.5小时、1.2小时、0.5小时可得出：初中生随着年龄增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少。由“经典书籍在阅读中所占比重"在三个学段分别占27.8%、35.8%、45.6%可得出
故答案为： 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
28．本题考查读书方法的积累。根据平时阅读中所了解的各种读书方法，推荐出其中一个自己印象最深或是最喜欢的即可。常见的读书方法论有：圈点法、略读法、精读法等等，要注意写清推荐的理由。
故答案为：理学家朱熹的“三到法”：读书要有“三到”：心到、眼到、口到。
29．本题考查拟写对联，对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，对对应的词语词性一致。
故答案为： 读好书塑造精彩人生
（2023七上·南召期中）为了配合第四单元“少年正是读书时”这一综合性学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你到下列站点参加活动。
30．【观点陈述】对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。
观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。
观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。
观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。
31．【故事链接】右图与读书的内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
32．【补写对联】
上联：勤阅诗书凿壁偷光成大器
下联：
【答案】30．略
31．略
32．苦研笔墨安民济世建丰功
【知识点】漫画释义；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】（1） 本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
30．本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。题目中给出的三个观点均有可取之处，可以认同任何一个观点，只需观点明确，理由充分，表述合理即可。
故答案为：我认同观点A.理由：读经典书，是因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇集于其中。人类精神文明的成果，就是通过经典的阅读代代相传的。在这个意义上，受教育的基本途径就是“读经典”。
31．本题考查图文转换。根据图中的文字与图画可知这个故事是凿壁偷光，根据自己的日常积累简述其内容即可。注意字数的限制。
故答案为：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮读书。最终匡衡成了一代的大学问家。
32．本题考查拟写对联。开放类试题，格式正确，言之成理即可。“勤阅诗书”可对“苦研笔墨”，“凿壁偷光”可对“安民济世”，“成大器”可对“建丰功”。
故答案为：苦研笔墨安民济世建丰功
（2023七上·五河月考） 综合性学习。某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
33．【营造读书氛围】
校团委小李同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小李写的上句构成对偶句（ ）
上句：读书放飞梦想
A．好读书读好书 B．拼搏成就未来
C．品味人文六安 D．坚持体育锻炼
34．【宣传读书活动】
读七年级（1） 班教室墙上贴的一段话，完成下列问题。
人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润； 【A】，。徜徉于文学的世界， 你会在漫漫的人生路上唱出春花秋月， 落英缤纷， 在恋恋的红尘岁月中，吟出悲欢离合，喜怒哀乐。【B】通过阅读文学作品，使我们可以领略人间风味。【C】广泛的阅读也可以改善我们的文学素养。
【A】仿照上文，在横线处补写一句。
【B】画横线的句子有语病，应将“”删去。
【C】画波浪线的句子中词语搭配不当，应该将“ ”改为“ ”。
35．【畅谈读书感受】
为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。
调查项目 学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5 小时
经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6%
结论一 ：
结论二：
【答案】33．B
34．【A】就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿【B】通过（使）【C】改善；提高
35．随着年级的递增，每日可供学生自由阅读的时间越来越少。；随着年级的递增，学生阅读经典的比重越来越大。
【知识点】图表信息；诗歌对联；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
33．根据对联，词性相对、内容相关的要求，应该对“拼搏成就未来”
故答案为：B
34．A.根据例句，用“就好像"这样的句式来写即可。B.画线句成分残缺，应该将“通过”或“使”删去C.画波浪线句子词语搭配不当，应该把“改善”改为“提高”
故答案为：【A】就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿【B】通过（使）【C】改善；提高。
35．本题考查图文转换。仔细观察图表可知，题干给出的是学生读书现状调查表，反映了七、八、九年级三个学段学生每日可供自由阅读的时间和经典书籍在阅读中所占比重。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看七年级每日可供自由阅读的时间最长，八年级次之，九年级最短；从经典书籍在阅读中所占比重看，七年级所占比重最小，九年级所占比重最大，八年级居于中间。
故答案为：随着年级的递增，每日可供学生自由阅读的时间越来越少。随着年级的递增，学生阅读经典的比重越来越大。
班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。
36．组织调查问卷。下图是某组同学完成的国民阅读状况调查报告统计图，看了这张统计图，你有什么发现？
我发现：
37．编辑主题班刊。班级准备出一期以“我读书，我快乐”为主题的班刊，你能为班刊起一个名称、设计两个开设的栏目吗？
名称：
开设栏目：
【答案】36．示例：近六年来，9～13岁未成年人的图书阅读量明显高于18～70岁成年人的图书阅读量。
37．示例：“书苑”；示例：“小诗一札”、“美文一束”。
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动
【解析】【点评】（1）本题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
（2）本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
36．解答时，注意关注表格所有信息，可以抓住黑色圆柱体“9—13岁未成年人”与灰色圆柱体“18—70岁成年人”这两个群体的图书阅读量在近六年来的变化，将二者进行比较，黑色圆柱体明显高于灰色圆柱体。据此可概括为：近六年来，9—13岁未成年人的图书阅读量明显高于18—70岁成年人的图书阅读量。
故答案为： 示例：近六年来，9～13岁未成年人的图书阅读量明显高于18～70岁成年人的图书阅读量。
37．注意刊名和栏目名称必须紧扣主题“我读书，我快乐”，设计的栏目要具体可行，至少要有两个。
示例：班刊名称：“快乐读书吧”；栏目：“美文‘悦’读”、“‘趣’谈名著”。
故答案为：示例：“书苑”
示例：“小诗一札”、“美文一束”。
（2023七上·南海月考）七年级101班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，人们已经广泛地认识到读书的重要性。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；____，____；书籍好像一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
38．请仿照前后句子的格式在横线上补写句子，使之构成排比。
39．活动现场需悬挂一副对联，不适合的一项是（ ）。
A．退笔如山未足珍，读书万卷始通神
B．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多
C．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书
D．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴
【答案】38．书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
39．D
【知识点】套用式仿写；诗歌对联
【解析】【点评】(1)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
(2)本题考查学生对对联知识的掌握和运用。解答时要求学生理解对联的内容，联系活动主题进行理解和判断。
38．本题考查仿写。要求：句式一致，内容相关。所给句子运用了比喻修辞，句式是：书籍好比+量词+名词， 它+单字副词+动词+我们+动词+偏正短语。
示例：书籍好比一副眼镜， 它能帮助我们看清生命的真相/ 书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
故答案为：书籍好比一支火把；它能指引我们走向光明的未来。
39．本题考查对联的理解和运用。对联分上下两联，要求上下联字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
ABC项均含有“读书”，与活动主题“书香满校园，共享读书乐"一致；
D. 对联大意为：青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷；绿莹莹的流水，是具万年常响、无需丝弦的悠扬古琴。表达的是自然风光的喜爱与赞美。与读书无关。
故答案为D。
40．（2023七上·双峰期中）完成下面综合性学习题。
每年的4月23日是“世界读书日”，为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，你所在班级开展了“少年正是读书时”为主题的读书活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请你围绕主题，为本次活动拟一则宣传标语。
（2）班委会准备将下面这幅宣传画张贴在教室里。请你为大家介绍画面内容。
【答案】（1）【示例1】读书是生命飞翔的羽翼；示例二：读书成就梦想，知识照亮未来。
（2）示例：宣传画的主体是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下。”
【知识点】漫画释义；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】⑴解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题"少年正是读书时"来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。如：读书成就梦想，知识照亮未来。
故答案为：读书是生命飞翔的羽翼；示例二：读书成就梦想，知识照亮未来。
（2）仔细观察图片可知，图片与图案、数字和文字构成。图片的正中是一座"山"的图案，"山"由三本扣放着的呈"人"字造型的书构成。"山"的上方是数字"4.23"和汉字"世界读书日"，下方是汉字"千里之行，始于足下"。据此作答即可。
故答案为：宣传画的主体是三本扣放着的呈“人”字造型的书，三本书又结合形成“山”的形态。图案上方写着“4·23世界读书日”，下方写着“千里之行，始于足下。”
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的技巧：①多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。②注重押韵，读来上口，易记易诵。③力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗
（2）本题考查图文转换。观察构图要素，抓住画面中的文字及人物的表情、动作等细节，联系生活实际深入理解，按照一定顺序描述画面内容，准确表达画面寓意。
（2023七上·安庆月考）综合性学习
某校七年级（1）班开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
41．【我“读”我实践】
为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段的画线句拟出了前半句， 请你根据下面这段话续写后半句。 （要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事； 读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的 意境。
标语：读好书一时快乐，
42．【我“读”我推荐】
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略 法，陶渊明的不求甚解法，马克思读书有“三字秘诀”：博（览群书）、记（做记号）、读（熟读 成诵）。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。
A： 对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。
B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。
43．【我“读”我感悟】
活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。
中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。 （甲）阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺 术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天， （乙）让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动，共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。
⑴甲句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。
⑵乙句中有一处标点使用错误，请提出修改意见：
【答案】41．好（常）读书终身受益
42．精读（细读）；跳读
43．拓宽；提高（提升）；将书名号改为双引号
【知识点】引号；拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容；用词不当
【解析】【点评】（1） 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
41．本题考查拟写宣传标语。答案不唯一。要求：与前半句语意相关、字数相等。
故答案为： 好（常）读书终身受益
42．本题考查读书方法。A.由“对书中的内容进行认真仔细地阅读井做深入理解。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。B.由“阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率”。跳读是一种专为寻找主要的、有用的、或是自己感性趣的信息而进行的跳跃性阅读。
故答案为： 精读（细读） ； 跳读 。
43．甲句中的语病出现在“拓宽语文能力和人文素养”这一部分。在这里，“拓宽”与“人文素养”搭配不当。因为“拓宽”通常用于描述对某个领域或范围的扩大，而“人文素养”是一个相对抽象的概念，更常用的描述词是“提高”或“提升”。所以，这里应该将“拓宽”改为“提高（提升）”。⑵ 乙句中的标点错误出现在“走进《我读经典名著》”这一部分。书名号通常用于标识书籍、文章、报刊等的名称，但在这里，“我读经典名著”并不是一本书的名称，而是一个活动的名称或主题。因此，这里应该使用双引号来标识这个活动的名称或主题，而不是书名号。所以，应该将“《我读经典名著》”改为““我读经典名著””。故答案为： 拓宽 ； 提高（提升） ； 将书名号改为双引号 。
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