(共12张PPT)
专题复习：
气体的发生装置、收集装置、净化装置
乐昌实验学校 钟武勇
活动1：这里有五种摆放方向不同的试管请你根据这些摆向不同的试管设计出初中常见的气体发生装置和收集装置，并向同学们介绍你设计的装置。
思考：可以用下面这些装置制取或收集气体吗？
①
②
③
④
⑤
⑥
难题：
其实好多时候我们制取到的气 体并不能马上收集，其中还含有不少的水分或其它杂质，这时就还会用到一些其它的装置，就如现在发到你手上的一些，但你会用这些装置吗？能完成下面的活动2吗？
活动2、请根据下面的信息，用你手上的装置设计一个制取并收集干燥SO2气体，且符合“绿色化学”理念的实验，并说出你的设计思路。
查阅资料知道：
①在常温下，常用亚硫酸钠固体和稀硫酸反应制取SO2气体。
②通常状况下，SO2是一种密度比空气大的有毒气体，易溶于水，水溶液呈酸性，能与碱溶液反应。
活动3、学以致用
请各组同学独立的完成下面的习题。
(12分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：
(1) 图( I )中A、B的名称分别是 、 ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是 ，气体应从 口通入(填字母)。
(2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是 (填序号)：
①节约药品用量 ②能完全消除实验污染
③方便个人或家庭实验 ④若需加热也能节约燃料
(3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置 (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。
(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置 ；
“多用途U型管” 。
胶头滴管
试管
浓硫酸
a
① ③ ④
d
液体的流速
胶塞可能冲出，造成危险
固液分离，反应停止
小结：这节课通过对实验装置图的复习，我们又再一次的熟悉了O2、CO2等气体的发生、收集和净化，希望通过这节课的复习，能够在同学们的脑中形成一个比较全面的气体的发生、收集和净化的全景图，从而在以后的学习中能够快速准确的完成有关的实验设计和实验解答。
活动4、我的体会。
请你根据课堂上的内容说说你在这节课
上学到了什么？有什么感想吗？
辅助练习1.(08福州)(13分)请结合下图所示实验装置回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。
(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图中 (填标号，下同) 组装一套制取氧气的装置。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 。
作业2. (08黑龙江哈尔滨) (7分)实验室现有高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、石灰石、棉花及以下仪器：
(1)利用上述药品实验室制取氧气所需要的仪器是 (填序号)；制取该气体的化学方程式为
(2)请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 将制取二氧化碳的发生装置图画入方框内，并与A装置连接：实验过程中A装置内的实验现象是 。由此得出的结论是______________________________________________________。
