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1教学目标
知识与技能：认识常见的酸，知道酸各自都具有相似的化学性质。过程与方法：通过实验从化学性质上认识酸。情感态度与价值观：在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解。
2学情分析
思想状况分析 九年级 1 班大部分学生的学习目的性明确、 学习积极性高, 能主动 地学习,部分同学有上进心,但主动性不够,需要老师的指导,作为九年级的学生,心智不是很成熟,但已具有一定的分析和 判断能力
3重点难点
重点：理解酸的性质。难点：酸具有相似化学性质的原因。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】思考：
同学们对酸，有哪些进一步的了解？1.加入酸碱指示剂，观察颜色.2.酸和金属的反应.3.酸和金属氧化物反应.
活动2【讲授】新授新课
实验前先让学生齐读一遍，再讲解或略为演示。
（1）实验前教师要先做一遍，观察盐酸、硫酸的浓度是否适合，浓度太低将导致铁锈去不去，或没有明显现象。
（2）做中和实验的盐酸的浓度要接近，这样才易于操作。
仪器补充：三脚架、试管夹、镊子、试管刷、试管夹
【实验目的】：
(1)、了解常见酸（如盐酸、硫酸）的有关性质、用途。
(2)、了解酸碱指示剂（酚酞、石蕊及花汁）在不同pH值溶液中所呈现的颜色。
2 .在用酸除铁锈时，能否将金属制品长时间浸在酸中？为什么？
3 .浓硫酸有＿＿＿＿作用，会使纸张炭化；＿＿＿＿作用，可作干燥剂，强的＿＿＿＿＿性，不能用来与活泼金属反应制取氢气。稀释时放出大量的＿＿，所以在稀释浓硫酸时，一定要把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
乙同学用量筒取了25mL盐酸做此实验，滴管中残留有盐酸，他把残留的盐酸废弃了，你认为他这样做正确吗？
为了测定某盐酸溶质的质量分数，同学甲取10g盐酸于小烧杯中，滴入两三滴酚酞试液.
小结:
酸有一些相似的化学性质:1.能使酸碱指示剂显示不同的颜色2.能与多种活泼金属反应，生成氢气3.能与某些金属氧化物反应，生成水
活动3【测试】选择答案
盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是利用了他们的化学性质中的：（ ）A.能与碱反应 B.能与金属放映 C.能与某些金属氧化反应 D.能与紫色石林试液反应
活动4【导入】完成要求
写化学探究活动报告册 探究16
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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