(共13张PPT)
北师大版五年级数学下册
分数的再认识(二)
教师：张鑫
教学目标:
1.知识目标：
在具体的情境中，进一步认识分数。
2.能力目标：
结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”
的关系。
3.情感目标：
体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的
具体数量也不同。发展大家的数感，
体会数学与生活的密切联系。
想一想:
1
2
1
2
在图中用颜色表示各个分数。
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。
分组讨论:
自我检测：
1.用分数表示下面各图的红色部分：
一个整体的 是 ，这个整体会是下列
图中的哪一个？
2
3
（1）
（2）
（3）
选一选
(1)一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根
(2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个
3
1
4
1
（ ）
（ ）
（ ）
√
4
3
（ ）
（ ）
（ ）
√
分数相同,
对应的整体不同,
所表示的具体的量就不同。
师小结：
分数相同,对应的整体不同,所表示的具体的量就不同。
假如小明捐了40元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？
课堂作业:
为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献
了零花钱的 ,小芳捐献了零花钱的 ,小芳
捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。
4
1
4
3
谢谢
