五年级数学上册教案 探索规律 2（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 探索规律 2（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-16 19:31:00 | ||
图片预览
文档简介
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探索规律
备 课 复 备
教学目标：知识目标：通过学习，使学生初步认识乘法回文式，体会乘法回文式的特点。能力目标：培养学生独立思考、总结概括的能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学的趣味性，从而产生对数学的喜爱之情。教学重点：初步认识乘法回文式，体会乘法回文式的特点。教学难点：发现、总结乘法回文式的特点。教学过程：一、激趣导入(2分钟)我们以前学过的回文数还记得吗？这节课我们一起来研究回文算式。(板书：回文算式)二、新授(33分钟)（一）出示算式，计算下面每题中的左右两个小题。(1)3.6×4.2 2.4×6.3(2)3.2×4.6 6.4×2.3(3)2.6×9.3 3.9×6.2(4)9.6×2.3 3.2×6.9(5)1.3×9.3 3.9×3.1(6)4.1×2.8 8.2×1.41．观察以上算式你什么发现了什么？在小组内说一说。2．集体交流：交换两个因数的位置，再交换每个因数首位上的数字组成两个新的因数，这两个新的因数的积与原来的积相等。3．什么样的两个两位数相乘，有这样的规律？说明：为了便于研究，我们把每个因数都变成是整数，并用字母表示，如ab、cd分别表示两个两位数，它们之间有什么样的规律？集体交流汇报如果a×c=b×d 则 ab×cd=dc×ba。这类题与表内乘法的哪些口诀有关？有什么关系？得出：两句口诀的积相同就可以写成。（二）你能利用所发现的规律编出两道题吗？计算并检验。（三）从左往右观察这些算式，再从右往左观察，你有什么发现？师：这些都是乘法回文式。三、总结交流(5分钟)说一说你的收获，还有什么问题吗？
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探索规律
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教学目标：知识目标：通过学习，使学生初步认识乘法回文式，体会乘法回文式的特点。能力目标：培养学生独立思考、总结概括的能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学的趣味性，从而产生对数学的喜爱之情。教学重点：初步认识乘法回文式，体会乘法回文式的特点。教学难点：发现、总结乘法回文式的特点。教学过程：一、激趣导入(2分钟)我们以前学过的回文数还记得吗？这节课我们一起来研究回文算式。(板书：回文算式)二、新授(33分钟)（一）出示算式，计算下面每题中的左右两个小题。(1)3.6×4.2 2.4×6.3(2)3.2×4.6 6.4×2.3(3)2.6×9.3 3.9×6.2(4)9.6×2.3 3.2×6.9(5)1.3×9.3 3.9×3.1(6)4.1×2.8 8.2×1.41．观察以上算式你什么发现了什么？在小组内说一说。2．集体交流：交换两个因数的位置，再交换每个因数首位上的数字组成两个新的因数，这两个新的因数的积与原来的积相等。3．什么样的两个两位数相乘，有这样的规律？说明：为了便于研究，我们把每个因数都变成是整数，并用字母表示，如ab、cd分别表示两个两位数，它们之间有什么样的规律？集体交流汇报如果a×c=b×d 则 ab×cd=dc×ba。这类题与表内乘法的哪些口诀有关？有什么关系？得出：两句口诀的积相同就可以写成。（二）你能利用所发现的规律编出两道题吗？计算并检验。（三）从左往右观察这些算式，再从右往左观察，你有什么发现？师：这些都是乘法回文式。三、总结交流(5分钟)说一说你的收获，还有什么问题吗？
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