21.邹忌讽齐王纳谏教案

21*　邹忌讽齐王纳谏
【教学目标】
1.掌握“修、服、美我、私、蔽、间进”等文言词语的意思,疏通文意,理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。
3.认识纳谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【情境导入】
同学们,看过《封神榜》的肯定知道,在殷商时代,有一位大臣比干因进谏而被纣王剖心致死,像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是,各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士,为了国家的前途而勇于进谏,在那伴君如伴虎的时代游刃有余地生存。今天,我们就来认识这样一位杰出的人物邹忌,看看他是如何讽谏齐威王纳谏除弊,修明政治的。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
1.初读课文,读准字音。
教师示范朗读,学生边听边在生字、多音字、通假字下做记号。听完,借助注释、词典自行理解。
师生共同明确:
应注意的字音:
昳丽(yì)　　　　朝服衣冠(zhāo)
窥镜(kuī) 期年(jī)
朝于齐(cháo) 间进(jiàn)
2.译读课文,理解文意。
学生自读课文,结合注释,疏通文句。如有疑难问题,同桌之间讨论解决。教师巡视,答疑解惑。
3.教师检查学生自读情况。
(1)解释下列加点的字词。
①朝服衣冠:名词做状语,在早晨。
②吾妻之美我者:形容词的意动用法,认为……美。
③能面刺寡人之过者:名词做状语,当面。
④闻寡人之耳者:动词的使动用法,使……听到。
⑤今齐地方千里:土地方圆。
⑥宫妇左右莫不私王:君主左右近侍之臣。
⑦能谤讥于市朝:指“议论”,没有贬义。
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美
译文:我与城北徐公相比,哪一个美 (把握“……孰与……”的句式。)
②忌不自信。
译文:邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)
③此所谓战胜于朝廷。
译文:这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。
④王之蔽甚矣。
译文:大王您受蒙蔽很深啊。
4.指名分角色朗读课文,其余学生从读音、语气、句读三个角度进行评价。
5.理清结构层次。
明确:
第1段:进谏的依据。邹忌与徐公比美,发觉受蒙蔽,从中体味出国君不易听到直言的道理,并决定“入朝见威王”。
第2段:进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽喻齐王,用自己的切身体会,以事设喻,启发诱导齐威王省悟,认识到纳谏的必要性。
第3段:纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告,立即颁布政令,悬赏求谏。齐威王纳谏除弊,政治清明,使齐国国势强盛,威震诸侯。
二、精读课文——深入探究
1.邹忌是由生活小事联想到国家政事的,这件家庭琐事是什么
学生明确:邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公相比谁美的问题。
2.邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公美,这三问三答语意相同,但句式不同,文字略有变化。说说妻、妾、客的答话语气程度有何差别。
小组讨论明确:妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱,爱恋之情溢于言表。语气十分肯定,“君美甚,徐公何能及君也 ”表现了妻子对丈夫的偏爱之情。妾的回答,少了“君美甚”一句,只是跟着妻的口气重复了一下。“徐公何能及君也 ”表现了封建社会里地位低微的妾的畏怯心理。她的回答就有些勉强,说话比较拘谨,不敢越雷池一步。客人的答话“徐公不若君之美也”语气更轻,表现出一种应酬、逢迎的态度。邹忌的三问,内容完全相同,只是在文字上略有变化,既表现了他的怀疑,又毫无重复之感。三答的意思也相同,但由于身份和心理的不同,感彩却大不一样。
3.面对妻、妾、客程度不同、或真或假的赞美,邹忌的态度如何
学生明确:面对赞美,邹忌并未得意忘形。“明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。’”可见邹忌很有自知之明。
4.邹忌是如何“讽”齐王的
学生明确:邹忌入朝后,并未直接向齐威王进谏,而是以生活小事谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏。
5.邹忌讽谏的结果如何
学生明确:齐威王接受了谏言,发布政令,广开言路,悬赏纳谏。始而“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后“无可进者”,终于“战胜于朝廷”。
6.邹忌为什么能进谏成功
学生明确:邹忌(进谏者):用自己亲身经历的生活小事来讲道理,现身说法,明白具体,说理深刻,委婉动听,使人易于接受。
齐威王(纳谏者):是有作为的君主,开明、从谏如流,闻过则喜,勇于改革。
7.《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示
学生明确:作为领导,要保持清醒的头脑,不偏听偏信;作为群众,提建议要讲究方法,既不冒犯对方,又要保护自己的尊严不受侵犯;作为普通人,要善于接受别人的建议。
8.赏析本文奇特的篇章结构。
师生共同明确:
本文采用了“三叠法”
三问三答:妻、妾、客
三比:妻私我→宫妇左右莫不私王
妾畏我→朝廷之臣莫不畏王
客求我→四境之内莫不有求于王
三赏:上赏　中赏　下赏
三时:令初下　数月之后　期年之后
文章前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。
三、拓展延伸
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示
明确:在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏、学习邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言语恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
四、本课小结
同学们,轮船若想畅游于漆黑的大海上,不仅要遵循罗盘指示的方向,还需要海上灯塔的导航,人生亦是如此,行走在星移斗转的人生之旅,没有谁可以一意孤行地走向成功的巅峰,他人的意见,一如登山的拐杖,支撑你前行的脚步。
附板书设计: